Contoh soal tes IQ anak TK dapat digunakan sebagai latihan untuk mengenalkan anak pada berbagai aktivitas berpikir sederhana. Soal dapat melatih kemampuan mengenali pola, mencocokkan bentuk, memahami urutan, menghitung benda, serta menemukan hubungan sederhana.
Perlu diperhatikan bahwa latihan soal seperti ini bukan pengganti tes IQ resmi yang dilakukan oleh psikolog. Tujuannya lebih kepada memberikan stimulasi dan latihan kemampuan berpikir anak dengan cara yang menyenangkan.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
🔴 🔵 🔴 🔵 🔴 …
Warna yang tepat untuk melanjutkan pola adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🔴
B. 🔵
C. 🟢
D. 🟡
Jawaban Benar
B. 🔵
Pembahasan Lengkap
Pola bergantian antara merah dan biru. Setelah warna merah 🔴, warna berikutnya adalah biru 🔵.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan pola warna sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Benda manakah yang berbeda?
🍎 🍎 🍎 🍌 🍎
Pilihan Jawaban
A. Buah pertama
B. Buah kedua
C. Buah keempat
D. Buah kelima
Jawaban Benar
C. Buah keempat
Pembahasan Lengkap
Empat benda berupa apel 🍎, sedangkan benda keempat berupa pisang 🍌. Jadi, benda yang berbeda adalah buah keempat.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membedakan objek.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menemukan satu objek yang berbeda dari kelompoknya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Berapakah jumlah bintang berikut?
⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
Terdapat lima bintang. Jadi, jumlah bintang adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan berhitung dasar.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menghitung jumlah benda sampai 5.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 – Mengingat
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Bentuk manakah yang memiliki tiga sisi?
Pilihan Jawaban
A. Lingkaran
B. Persegi
C. Segitiga
D. Persegi panjang
Jawaban Benar
C. Segitiga
Pembahasan Lengkap
Segitiga memiliki tiga sisi. Lingkaran tidak memiliki sisi lurus, sedangkan persegi dan persegi panjang masing-masing memiliki empat sisi.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali bentuk geometri.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu mengenali bentuk berdasarkan jumlah sisinya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 – Mengingat
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Lengkapi urutan angka berikut:
1, 2, 3, 4, …
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
Urutan angka bertambah satu setiap langkah:
1 → 2 → 3 → 4 → 5
Jadi, angka berikutnya adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami urutan angka.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan urutan bilangan sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Mana yang lebih besar?
🐘 atau 🐱
Pilihan Jawaban
A. 🐱
B. 🐘
C. Keduanya sama besar
D. Tidak dapat diketahui
Jawaban Benar
B. 🐘
Pembahasan Lengkap
Gajah 🐘 memiliki ukuran tubuh yang jauh lebih besar daripada kucing 🐱. Jadi, hewan yang lebih besar adalah gajah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membandingkan ukuran.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu membedakan objek berdasarkan ukuran.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
🟩 🟩 🔵 🟩 🟩 🔵 🟩 🟩 …
Bentuk yang tepat setelah dua kotak hijau adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🟩
B. 🔵
C. 🔴
D. 🟡
Jawaban Benar
B. 🔵
Pembahasan Lengkap
Pola yang digunakan adalah:
🟩 🟩 🔵 | 🟩 🟩 🔵 | 🟩 🟩 …
Setelah dua kotak hijau 🟩 🟩, bentuk berikutnya adalah lingkaran biru 🔵.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola berulang.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek berikutnya dalam pola sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Jika ada 3 bola ⚽ dan ditambah 2 bola ⚽, berapa jumlah bola semuanya?
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
Jawaban Benar
B. 5
Pembahasan Lengkap
Jumlah bola:
3 + 2 = 5
Jadi, jumlah bola seluruhnya adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan penjumlahan dasar.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menjumlahkan dua kelompok benda sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3 – Menerapkan)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Manakah yang paling kecil?
Pilihan Jawaban
A. 🐘
B. 🐄
C. 🐈
D. 🦒
Jawaban Benar
C. 🐈
Pembahasan Lengkap
Di antara gajah, sapi, kucing, dan jerapah, kucing merupakan hewan dengan ukuran tubuh paling kecil.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membandingkan ukuran objek.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek yang berukuran paling kecil.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Perhatikan urutan berikut:
🌞 🌙 🌞 🌙 🌞 …
Gambar yang tepat untuk melanjutkan urutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🌞
B. 🌙
C. ⭐
D. ☁️
Jawaban Benar
B. 🌙
Pembahasan Lengkap
Pola gambar bergantian antara matahari 🌞 dan bulan 🌙. Setelah matahari 🌞, gambar berikutnya adalah bulan 🌙.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan pola gambar sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
🔺 🔵 🔺 🔵 🔺 …
Bentuk yang tepat untuk melanjutkan pola adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🔺
B. 🔵
C. 🟩
D. ⭐
Jawaban Benar
B. 🔵
Pembahasan Lengkap
Pola bergantian antara segitiga dan lingkaran. Setelah 🔺, bentuk berikutnya adalah 🔵.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola bentuk.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan pola bentuk sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Ada 6 permen. Kemudian 2 permen diberikan kepada teman. Berapa permen yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
Jawaban Benar
B. 4
Pembahasan Lengkap
Jumlah permen mula-mula 6. Sebanyak 2 diberikan kepada teman.
6 − 2 = 4
Jadi, permen yang tersisa adalah 4.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pengurangan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menyelesaikan pengurangan menggunakan bilangan kecil.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3 – Menerapkan)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Manakah yang berbeda dari kelompok berikut?
🐟 🐟 🐟 🐱 🐟
Pilihan Jawaban
A. Hewan pertama
B. Hewan kedua
C. Hewan keempat
D. Hewan kelima
Jawaban Benar
C. Hewan keempat
Pembahasan Lengkap
Empat gambar adalah ikan 🐟, sedangkan gambar keempat adalah kucing 🐱. Jadi, gambar yang berbeda adalah hewan keempat.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengelompokkan dan membedakan objek.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menemukan satu objek yang berbeda dalam suatu kelompok.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Lengkapi urutan angka berikut:
2, 4, 6, 8, …
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
Jawaban Benar
B. 10
Pembahasan Lengkap
Setiap angka bertambah 2:
2 → 4 → 6 → 8 → 10
Jadi, angka berikutnya adalah 10.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali urutan bilangan.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menemukan pola pertambahan sederhana pada bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Bentuk manakah yang tidak memiliki sudut?
Pilihan Jawaban
A. Segitiga
B. Persegi
C. Lingkaran
D. Persegi panjang
Jawaban Benar
C. Lingkaran
Pembahasan Lengkap
Lingkaran memiliki garis melengkung dan tidak mempunyai sudut. Segitiga, persegi, dan persegi panjang memiliki sudut.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali karakteristik bentuk.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu membedakan bentuk berdasarkan keberadaan sudut.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Perhatikan urutan berikut:
🍎 🍌 🍎 🍌 🍎 …
Buah yang tepat untuk melanjutkan urutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🍎
B. 🍌
C. 🍊
D. 🍇
Jawaban Benar
B. 🍌
Pembahasan Lengkap
Pola buah bergantian antara apel 🍎 dan pisang 🍌. Setelah apel, buah berikutnya adalah pisang.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola berulang.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan pola berdasarkan urutan objek.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Berapakah jumlah lingkaran berikut?
🔵 🔵 🔵 🔵 🔵 🔵 🔵
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
Jika dihitung satu per satu, terdapat 7 lingkaran.
Jadi, jawabannya adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan berhitung.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menghitung jumlah objek sampai 10.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1 – Mengingat)
C1 – Mengingat
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Jika 🟡 lebih kecil daripada 🔴, maka benda yang lebih besar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🟡
B. 🔴
C. Keduanya sama besar
D. Tidak ada
Jawaban Benar
B. 🔴
Pembahasan Lengkap
Pada soal dinyatakan bahwa 🟡 lebih kecil daripada 🔴. Jadi, yang lebih besar adalah 🔴.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami perbandingan ukuran.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek yang lebih besar berdasarkan informasi yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
⭐ ⭐ ❤️ ⭐ ⭐ ❤️ …
Gambar yang tepat setelah dua bintang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. ⭐
B. ❤️
C. 🔵
D. 🟩
Jawaban Benar
B. ❤️
Pembahasan Lengkap
Pola yang terbentuk adalah:
⭐ ⭐ ❤️ | ⭐ ⭐ ❤️ | …
Setelah dua bintang, gambar berikutnya adalah hati ❤️.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola berulang.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek berikutnya berdasarkan pola yang berulang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2 – Memahami)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Ani memiliki 4 pensil. Ibu memberikan 3 pensil lagi. Berapa jumlah pensil Ani sekarang?
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
Ani memiliki 4 pensil dan mendapat 3 pensil lagi.
4 + 3 = 7
Jadi, jumlah pensil Ani sekarang adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan penjumlahan dasar.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menyelesaikan masalah penjumlahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3 – Menerapkan)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
🔵 🟢 🟡 🔵 🟢 🟡 🔵 …
Warna yang tepat untuk melanjutkan pola adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🔵
B. 🟢
C. 🟡
D. 🔴
Jawaban Benar
B. 🟢
Pembahasan Lengkap
Pola terdiri dari tiga warna yang berulang:
🔵 → 🟢 → 🟡 → 🔵 → 🟢 → 🟡
Setelah 🔵, warna berikutnya adalah 🟢.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola berulang.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek berikutnya berdasarkan pola tiga unsur.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Ada 8 balon. Sebanyak 3 balon diberikan kepada teman. Berapa balon yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
Jawaban Benar
B. 5
Pembahasan Lengkap
Jumlah balon mula-mula adalah 8. Sebanyak 3 balon diberikan kepada teman.
8 − 3 = 5
Jadi, balon yang tersisa adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan pengurangan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menyelesaikan pengurangan bilangan sampai 10.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Manakah yang paling panjang?
Pilihan Jawaban
A. Pensil 10 cm
B. Pensil 15 cm
C. Pensil 8 cm
D. Pensil 12 cm
Jawaban Benar
B. Pensil 15 cm
Pembahasan Lengkap
Bandingkan panjang setiap pensil:
8 cm, 10 cm, 12 cm, dan 15 cm.
Ukuran terbesar adalah 15 cm. Jadi, pensil yang paling panjang adalah pensil berukuran 15 cm.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membandingkan ukuran.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan objek dengan ukuran paling besar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Lengkapi urutan berikut:
10, 9, 8, 7, …
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
Jawaban Benar
B. 6
Pembahasan Lengkap
Urutan angka berkurang satu setiap langkah:
10 → 9 → 8 → 7 → 6
Jadi, angka berikutnya adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan urutan bilangan menurun sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Benda manakah yang biasanya digunakan untuk menulis?
Pilihan Jawaban
A. ✏️ Pensil
B. 🥄 Sendok
C. 🥛 Gelas
D. 👟 Sepatu
Jawaban Benar
A. ✏️ Pensil
Pembahasan Lengkap
Pensil digunakan untuk menulis atau menggambar. Sendok digunakan untuk makan, gelas untuk minum, dan sepatu untuk dipakai di kaki.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami fungsi benda.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menghubungkan benda dengan fungsi sederhananya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Perhatikan urutan berikut:
⭐ 🔵 🔵 ⭐ 🔵 🔵 ⭐ …
Gambar yang tepat untuk melanjutkan pola adalah ….
Pilihan Jawaban
A. ⭐
B. 🔵
C. 🟢
D. 🔺
Jawaban Benar
B. 🔵
Pembahasan Lengkap
Pola yang berulang adalah:
⭐ 🔵 🔵 | ⭐ 🔵 🔵 | ⭐ …
Setelah ⭐, terdapat dua 🔵. Jadi, gambar berikutnya adalah 🔵.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola berulang.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan gambar berikutnya berdasarkan pola tiga unsur.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Rina memiliki 5 apel. Ayah memberikan 2 apel lagi. Berapa jumlah apel Rina sekarang?
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
Jawaban Benar
B. 7
Pembahasan Lengkap
Rina memiliki 5 apel dan mendapat 2 apel lagi.
5 + 2 = 7
Jadi, jumlah apel Rina sekarang adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan penjumlahan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menyelesaikan soal cerita dengan operasi penjumlahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Manakah kelompok yang memiliki jumlah benda paling banyak?
Pilihan Jawaban
A. 🍎 🍎
B. 🍎 🍎 🍎
C. 🍎 🍎 🍎 🍎
D. 🍎 🍎 🍎 🍎 🍎
Jawaban Benar
D. 🍎 🍎 🍎 🍎 🍎
Pembahasan Lengkap
Jumlah apel pada setiap pilihan adalah:
A = 2
B = 3
C = 4
D = 5
Jumlah yang paling banyak adalah 5, sehingga jawabannya D.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membandingkan jumlah benda.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menentukan kelompok dengan jumlah objek terbanyak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
🔺 🔺 🟢 🔺 🔺 🟢 …
Bentuk yang tepat setelah dua segitiga adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 🔺
B. 🟢
C. 🔵
D. ⭐
Jawaban Benar
B. 🟢
Pembahasan Lengkap
Pola yang berulang adalah:
🔺 🔺 🟢 | 🔺 🔺 🟢 | …
Setelah dua segitiga, bentuk berikutnya adalah 🟢.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu melanjutkan pola gambar yang berulang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Budi memiliki 7 mobil-mobilan. Ia memberikan 2 mobil-mobilan kepada adiknya. Berapa mobil-mobilan yang masih dimiliki Budi?
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
Jawaban Benar
B. 5
Pembahasan Lengkap
Budi memiliki 7 mobil-mobilan. Ia memberikan 2 kepada adiknya.
7 − 2 = 5
Jadi, mobil-mobilan yang masih dimiliki Budi adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pengurangan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Anak mampu menyelesaikan soal cerita menggunakan operasi pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Kesimpulan
Contoh soal tes IQ anak TK dapat menjadi salah satu bentuk latihan untuk mengembangkan kemampuan berpikir anak secara menyenangkan. Materi yang digunakan dapat mencakup pengenalan pola, urutan angka, perbandingan ukuran, pengelompokan benda, pengenalan fungsi benda, serta penjumlahan dan pengurangan sederhana.
Orang tua atau guru sebaiknya memberikan soal sesuai usia dan kemampuan anak. Berikan kesempatan kepada anak untuk berpikir sendiri dan jangan menjadikan hasil latihan sebagai ukuran tunggal kecerdasan anak.
Untuk penilaian IQ yang sebenarnya, diperlukan tes yang sesuai usia dan dilakukan oleh tenaga profesional yang berwenang.
