Persamaan Linear merupakan salah satu materi penting dalam Matematika yang mempelajari hubungan antara variabel dan konstanta dalam bentuk persamaan dengan pangkat variabel paling tinggi satu. Materi ini menjadi dasar untuk memahami berbagai konsep matematika lanjutan seperti sistem persamaan, fungsi, dan pemodelan matematika.
Dalam kehidupan sehari-hari, persamaan linear sering digunakan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan, seperti menghitung harga barang, menentukan jumlah benda, mencari jarak, waktu, maupun menentukan nilai yang belum diketahui.
Bentuk umum persamaan linear satu variabel adalah:
ax + b = c
dengan x sebagai variabel, a dan b sebagai konstanta, serta a tidak sama dengan nol.
Melalui Kumpulan Soal Persamaan Linear Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan, siswa dapat berlatih memahami cara menyelesaikan persamaan linear menggunakan operasi aljabar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Setiap soal dilengkapi dengan jawaban dan pembahasan lengkap agar siswa lebih mudah memahami langkah penyelesaian dan meningkatkan kemampuan dalam menguasai materi persamaan linear.
Kumpulan Soal Persamaan Linear Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Nilai x dari persamaan:
x + 5 = 12
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
x + 5 = 12
Pindahkan 5 ke ruas kanan:
x = 12 – 5
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dalam persamaan sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Nilai x dari persamaan:
x – 8 = 15
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 7
B. 15
C. 20
D. 23
E. 25
Jawaban Benar
D. 23
Pembahasan Lengkap
x – 8 = 15
Tambahkan 8 pada kedua ruas:
x = 15 + 8
x = 23
Jadi nilai x adalah 23.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan pada persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan linear sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Tentukan nilai x dari:
2x = 18
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
D. 9
Pembahasan Lengkap
2x = 18
Bagi kedua ruas dengan 2:
x = 18 ÷ 2
x = 9
Jadi nilai x adalah 9.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan operasi pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dalam bentuk perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Nilai x dari:
3x + 4 = 19
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
3x + 4 = 19
Kurangi kedua ruas dengan 4:
3x = 15
Bagi dengan 3:
x = 5
Jadi nilai x adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear bentuk ax + b = c.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan langkah operasi aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
4x – 7 = 21
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
4x – 7 = 21
Tambahkan 7:
4x = 28
Bagi dengan 4:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan dengan variabel dan konstanta.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Nilai x dari:
5x + 10 = 35
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
5x + 10 = 35
Kurangi 10:
5x = 25
Bagi dengan 5:
x = 5
Jadi nilai x adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan operasi aljabar dalam persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan satu variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Nilai x dari:
6x – 12 = 24
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8
Jawaban Benar
C. 6
Pembahasan Lengkap
6x – 12 = 24
Tambahkan 12:
6x = 36
Bagi dengan 6:
x = 6
Jadi nilai x adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi dasar dalam aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Jika 2x + 6 = 20, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
A. 7
Pembahasan Lengkap
2x + 6 = 20
Kurangi 6:
2x = 14
Bagi dengan 2:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mencari nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
7x = 49
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
7x = 49
Bagi kedua ruas dengan 7:
x = 49 ÷ 7
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan bentuk perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Nilai x dari:
3x – 5 = 16
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
3x – 5 = 16
Tambahkan 5:
3x = 21
Bagi dengan 3:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan linear dengan langkah yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Nilai x dari persamaan:
2x + 8 = 24
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
2x + 8 = 24
Kurangi kedua ruas dengan 8:
2x = 16
Bagi dengan 2:
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel menggunakan operasi aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Nilai x dari:
5x – 15 = 25
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
5x – 15 = 25
Tambahkan 15 pada kedua ruas:
5x = 40
Bagi dengan 5:
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan bentuk ax + b = c.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi penjumlahan dan pembagian dalam persamaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Tentukan nilai x dari:
4x + 6 = 30
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
B. 6
Pembahasan Lengkap
4x + 6 = 30
Kurangi 6:
4x = 24
Bagi dengan 4:
x = 6
Jadi nilai x adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Memahami langkah penyelesaian persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan dengan satu variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
7x – 14 = 35
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
7x – 14 = 35
Tambahkan 14:
7x = 49
Bagi dengan 7:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu melakukan operasi aljabar dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Nilai x dari:
3(x + 4) = 24
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawaban Benar
B. 4
Pembahasan Lengkap
3(x + 4) = 24
Bagi kedua ruas dengan 3:
x + 4 = 8
Kurangi 4:
x = 4
Jadi nilai x adalah 4.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan bentuk perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan sifat distributif dan operasi aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Jika 4x + 5 = 21, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
B. 4
Pembahasan Lengkap
4x + 5 = 21
Kurangi 5:
4x = 16
Bagi dengan 4:
x = 4
Jadi nilai x adalah 4.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mencari nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Tentukan nilai x dari:
8x = 64
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
8x = 64
Bagi kedua ruas dengan 8:
x = 64 ÷ 8
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Nilai x dari:
9x – 18 = 45
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
9x – 18 = 45
Tambahkan 18:
9x = 63
Bagi dengan 9:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan bentuk ax + b = c.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Nilai x dari:
2(x – 3) = 14
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
2(x – 3) = 14
Bagi kedua ruas dengan 2:
x – 3 = 7
Tambahkan 3:
x = 10
Jadi nilai x adalah 10.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan bentuk kurung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan menggunakan operasi aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
6x + 12 = 42
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8
Jawaban Benar
B. 5
Pembahasan Lengkap
6x + 12 = 42
Kurangi 12:
6x = 30
Bagi dengan 6:
x = 5
Jadi nilai x adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan langkah penyelesaian persamaan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Nilai x dari persamaan:
4x – 8 = 32
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
4x – 8 = 32
Tambahkan 8 pada kedua ruas:
4x = 40
Bagi dengan 4:
x = 10
Jadi nilai x adalah 10.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel pada persamaan linear.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Nilai x dari:
5(x + 2) = 35
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
5(x + 2) = 35
Bagi kedua ruas dengan 5:
x + 2 = 7
Kurangi 2:
x = 5
Jadi nilai x adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan bentuk perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan menggunakan operasi aljabar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
10x – 20 = 50
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
10x – 20 = 50
Tambahkan 20:
10x = 70
Bagi dengan 10:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi aljabar dalam persamaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Jika 3x + 9 = 30, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
B. 7
Pembahasan Lengkap
3x + 9 = 30
Kurangi 9:
3x = 21
Bagi dengan 3:
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Memahami penyelesaian persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mencari nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Nilai x dari:
7x + 14 = 56
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 6
Pembahasan Lengkap
7x + 14 = 56
Kurangi 14:
7x = 42
Bagi dengan 7:
x = 6
Jadi nilai x adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi aljabar dasar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Nilai x dari:
12x = 96
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
12x = 96
Bagi kedua ruas dengan 12:
x = 96 ÷ 12
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Penyelesaian dari:
8x – 16 = 48
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
8x – 16 = 48
Tambahkan 16:
8x = 64
Bagi dengan 8:
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan bentuk ax + b = c.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Nilai x dari:
4(x – 5) = 20
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
4(x – 5) = 20
Bagi kedua ruas dengan 4:
x – 5 = 5
Tambahkan 5:
x = 10
Jadi nilai x adalah 10.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan tanda kurung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi aljabar untuk mencari nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Jika 15x = 120, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
15x = 120
Bagi kedua ruas dengan 15:
x = 120 ÷ 15
x = 8
Jadi nilai x adalah 8.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Nilai x dari:
2x + 5 = x + 12
adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
2x + 5 = x + 12
Pindahkan x ke kiri:
2x – x = 12 – 5
x = 7
Jadi nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan persamaan linear dengan variabel pada kedua ruas.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan linear tingkat lanjut.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Persamaan linear merupakan materi dasar Matematika yang sangat penting karena melatih kemampuan berpikir logis dan sistematis dalam menemukan nilai yang belum diketahui. Untuk menyelesaikan persamaan linear, diperlukan pemahaman tentang operasi dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Melalui Kumpulan Soal Persamaan Linear Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan, siswa dapat memahami berbagai bentuk persamaan mulai dari bentuk sederhana hingga persamaan dengan variabel di kedua ruas.
Dengan rutin mengerjakan latihan soal, siswa akan semakin terbiasa menggunakan langkah penyelesaian yang tepat dan mampu menerapkan konsep persamaan linear dalam berbagai permasalahan sehari-hari maupun materi Matematika lanjutan.
