Soal Hukum Newton 2 merupakan materi penting dalam Fisika yang membahas hubungan antara gaya, massa, dan percepatan suatu benda. Hukum Newton 2 menyatakan bahwa percepatan yang dialami benda sebanding dengan resultan gaya yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massanya. Secara matematis, hukum ini dirumuskan dengan persamaan F = m × a, yang menjadi salah satu rumus paling sering digunakan dalam berbagai perhitungan Fisika.
Materi Hukum Newton 2 mulai dipelajari pada jenjang SMP dan diperdalam di SMA. Selain menjadi dasar dalam mekanika, konsep ini juga sering muncul pada ulangan harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS), Asesmen Nasional, UTBK, hingga berbagai kompetisi sains.
Melalui 30 Soal Hukum Newton 2 Lengkap dengan Kunci Jawaban ini, Anda dapat mengasah kemampuan dalam menghitung gaya, massa, maupun percepatan serta memahami penerapan Hukum Newton 2 pada berbagai peristiwa di kehidupan sehari-hari. Soal-soal disusun secara bertahap, mulai dari tingkat mudah hingga yang membutuhkan kemampuan analisis.
Semakin sering berlatih mengerjakan soal, semakin mudah memahami konsep hubungan gaya dan gerak sehingga Anda akan lebih siap menghadapi berbagai ujian Fisika.
30 Soal Hukum Newton 2 Lengkap dengan Kunci Jawaban
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hukum Newton 2 dirumuskan dengan persamaan ….
Pilihan Jawaban
A. F = m × a
B. W = F × s
C. P = F/A
D. v = s/t
E. E = m × c²
Jawaban Benar
A. F = m × a
Pembahasan Lengkap
Hukum Newton 2 menyatakan bahwa gaya sama dengan massa dikalikan percepatan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami rumus Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengingat rumus Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Satuan gaya dalam Sistem Internasional (SI) adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Joule
B. Newton
C. Watt
D. Pascal
E. Volt
Jawaban Benar
B. Newton
Pembahasan Lengkap
Satuan gaya adalah Newton (N), yaitu kg·m/s².
Kompetensi yang Diukur
Mengetahui satuan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan satuan gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 5 kg diberi gaya sebesar 20 N. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
C. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = F/m
= 20/5
= 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung percepatan menggunakan Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Jika gaya yang bekerja pada benda diperbesar, sedangkan massanya tetap, maka percepatannya akan ….
Pilihan Jawaban
A. Berkurang
B. Tetap
C. Bertambah
D. Menjadi nol
E. Tidak dapat ditentukan
Jawaban Benar
C. Bertambah
Pembahasan Lengkap
Menurut rumus F = ma, percepatan berbanding lurus dengan gaya.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh gaya terhadap percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 8 kg mengalami percepatan 3 m/s². Gaya yang bekerja pada benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 N
B. 22 N
C. 24 N
D. 26 N
E. 28 N
Jawaban Benar
C. 24 N
Pembahasan Lengkap
F = m × a
= 8 × 3
= 24 N.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hubungan antara massa dan percepatan pada Hukum Newton 2 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Berbanding lurus
B. Berbanding terbalik
C. Sama besar
D. Tidak berhubungan
E. Selalu tetap
Jawaban Benar
B. Berbanding terbalik
Pembahasan Lengkap
Semakin besar massa benda, semakin kecil percepatannya jika gaya tetap.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan massa dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan massa dengan percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Benda bermassa 10 kg dikenai gaya 50 N. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
D. 5 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = 50/10
= 5 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Apabila resultan gaya pada benda bernilai nol, maka berdasarkan Hukum Newton 2 percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s²
B. 5 m/s²
C. 2 m/s²
D. 1 m/s²
E. 0 m/s²
Jawaban Benar
E. 0 m/s²
Pembahasan Lengkap
Karena:
F = ma
Jika F = 0, maka a = 0.
Kompetensi yang Diukur
Menghubungkan gaya dengan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan berdasarkan resultan gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Isaac Newton adalah ilmuwan yang berasal dari ….
Pilihan Jawaban
A. Jerman
B. Inggris
C. Italia
D. Prancis
E. Belanda
Jawaban Benar
B. Inggris
Pembahasan Lengkap
Isaac Newton merupakan ilmuwan asal Inggris yang merumuskan tiga hukum gerak.
Kompetensi yang Diukur
Mengetahui tokoh Fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali ilmuwan perumus Hukum Newton.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Jika massa benda tetap, gaya diperbesar dua kali lipat, maka percepatannya akan ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Menjadi setengah
C. Menjadi dua kali lipat
D. Menjadi tiga kali lipat
E. Menjadi nol
Jawaban Benar
C. Menjadi dua kali lipat
Pembahasan Lengkap
Percepatan berbanding lurus dengan gaya jika massa tetap.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh perubahan gaya terhadap percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 4 kg diberi gaya sebesar 32 N. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 m/s²
B. 6 m/s²
C. 8 m/s²
D. 10 m/s²
E. 12 m/s²
Jawaban Benar
C. 8 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = F/m
= 32/4
= 8 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan menggunakan Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah gaya 45 N bekerja pada benda sehingga menghasilkan percepatan 9 m/s². Massa benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 kg
B. 4 kg
C. 5 kg
D. 6 kg
E. 7 kg
Jawaban Benar
C. 5 kg
Pembahasan Lengkap
m = F/a
= 45/9
= 5 kg.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung massa benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan massa menggunakan Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Jika massa benda diperbesar dua kali lipat, sedangkan gaya tetap, maka percepatan benda akan ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Menjadi dua kali lipat
C. Menjadi setengahnya
D. Menjadi tiga kali lipat
E. Menjadi nol
Jawaban Benar
C. Menjadi setengahnya
Pembahasan Lengkap
Percepatan berbanding terbalik dengan massa.
Jika massa menjadi dua kali lipat, percepatan menjadi setengahnya.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan massa dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis perubahan massa terhadap percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Satuan percepatan dalam SI adalah ….
Pilihan Jawaban
A. m
B. m/s
C. m/s²
D. N
E. kg
Jawaban Benar
C. m/s²
Pembahasan Lengkap
Percepatan merupakan perubahan kecepatan setiap detik sehingga satuannya adalah meter per sekon kuadrat (m/s²).
Kompetensi yang Diukur
Mengetahui satuan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan satuan percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 12 kg diberi gaya 60 N. Besar percepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 m/s²
B. 4 m/s²
C. 5 m/s²
D. 6 m/s²
E. 7 m/s²
Jawaban Benar
C. 5 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = 60/12
= 5 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung percepatan berdasarkan gaya dan massa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Hukum Newton 2 menjelaskan hubungan antara ….
Pilihan Jawaban
A. Massa dan volume
B. Gaya, massa, dan percepatan
C. Energi dan usaha
D. Tekanan dan luas
E. Massa dan suhu
Jawaban Benar
B. Gaya, massa, dan percepatan
Pembahasan Lengkap
Hukum Newton 2 menyatakan bahwa gaya dipengaruhi oleh massa dan percepatan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan besaran yang berkaitan dalam Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah benda memperoleh percepatan 2 m/s² ketika diberi gaya 10 N. Jika gaya dinaikkan menjadi 20 N dan massa tetap, percepatannya menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
C. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
Karena gaya menjadi dua kali lipat dan massa tetap, percepatan juga menjadi dua kali lipat.
2 × 2 = 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis perubahan gaya terhadap percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Jika gaya yang bekerja pada benda adalah 0 N, maka percepatannya ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s²
B. 5 m/s²
C. 2 m/s²
D. 1 m/s²
E. 0 m/s²
Jawaban Benar
E. 0 m/s²
Pembahasan Lengkap
Berdasarkan rumus F = ma.
Jika F = 0, maka a = 0.
Kompetensi yang Diukur
Menghubungkan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan saat resultan gaya nol.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Gaya yang diperlukan untuk memberikan percepatan besar pada benda bermassa besar harus ….
Pilihan Jawaban
A. Sangat kecil
B. Tetap
C. Lebih besar
D. Sama dengan nol
E. Tidak dipengaruhi massa
Jawaban Benar
C. Lebih besar
Pembahasan Lengkap
Semakin besar massa benda, semakin besar gaya yang diperlukan untuk menghasilkan percepatan tertentu.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan massa.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh massa terhadap gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 15 kg mengalami percepatan 4 m/s². Gaya yang bekerja pada benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 45 N
B. 50 N
C. 55 N
D. 60 N
E. 65 N
Jawaban Benar
D. 60 N
Pembahasan Lengkap
F = m × a
= 15 × 4
= 60 N.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya berdasarkan massa dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar gaya menggunakan Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 25 kg dikenai gaya sebesar 100 N. Besar percepatan yang dialami benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
C. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = F/m
= 100/25
= 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan menggunakan Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan berdasarkan gaya dan massa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Jika sebuah benda mengalami percepatan sebesar 6 m/s² akibat gaya 48 N, maka massa benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6 kg
B. 7 kg
C. 8 kg
D. 9 kg
E. 10 kg
Jawaban Benar
C. 8 kg
Pembahasan Lengkap
m = F/a
= 48/6
= 8 kg.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung massa benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan massa menggunakan rumus Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 75 N bekerja pada benda bermassa 15 kg. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 m/s²
B. 4 m/s²
C. 5 m/s²
D. 6 m/s²
E. 7 m/s²
Jawaban Benar
C. 5 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = 75/15
= 5 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung percepatan menggunakan Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Jika massa benda tetap, maka gaya dan percepatan memiliki hubungan yang ….
Pilihan Jawaban
A. Berbanding terbalik
B. Berbanding lurus
C. Tidak saling berhubungan
D. Selalu sama
E. Berbanding kuadrat
Jawaban Benar
B. Berbanding lurus
Pembahasan Lengkap
Semakin besar gaya yang diberikan pada massa tetap, semakin besar pula percepatannya.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan gaya dan percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Yang merupakan contoh penerapan Hukum Newton 2 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Penumpang terdorong ke depan saat mobil direm
B. Bola bergerak lebih cepat ketika ditendang lebih kuat
C. Roket meluncur akibat aksi-reaksi
D. Debu terlepas saat karpet dipukul
E. Buku tetap diam di atas meja
Jawaban Benar
B. Bola bergerak lebih cepat ketika ditendang lebih kuat
Pembahasan Lengkap
Semakin besar gaya tendangan, semakin besar percepatan yang dialami bola.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi penerapan Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan contoh Hukum Newton 2 dengan hukum lainnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Percepatan sebuah benda akan menjadi nol apabila ….
Pilihan Jawaban
A. Gayanya sangat besar
B. Resultan gaya sama dengan nol
C. Massanya kecil
D. Kecepatannya tinggi
E. Gaya gesek besar
Jawaban Benar
B. Resultan gaya sama dengan nol
Pembahasan Lengkap
Karena F = ma, jika resultan gaya nol maka percepatan juga nol.
Kompetensi yang Diukur
Menghubungkan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kondisi percepatan nol.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah troli kosong lebih mudah didorong dibanding troli penuh karena ….
Pilihan Jawaban
A. Troli kosong memiliki massa lebih kecil
B. Troli penuh tidak memiliki gaya
C. Troli kosong memiliki gravitasi lebih kecil
D. Troli penuh memiliki kecepatan tetap
E. Massa tidak memengaruhi percepatan
Jawaban Benar
A. Troli kosong memiliki massa lebih kecil
Pembahasan Lengkap
Semakin kecil massa benda, semakin mudah benda mengalami percepatan ketika diberi gaya yang sama.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan Hukum Newton 2 dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh massa terhadap gerak benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Jika gaya diperbesar tiga kali lipat sementara massa tetap, maka percepatan akan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Setengahnya
C. Dua kali lipat
D. Tiga kali lipat
E. Empat kali lipat
Jawaban Benar
D. Tiga kali lipat
Pembahasan Lengkap
Percepatan berbanding lurus dengan gaya selama massa tidak berubah.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis perubahan gaya terhadap percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Dalam persamaan F = ma, simbol a menyatakan ….
Pilihan Jawaban
A. Luas
B. Massa
C. Percepatan
D. Kecepatan
E. Waktu
Jawaban Benar
C. Percepatan
Pembahasan Lengkap
Huruf a merupakan lambang percepatan dengan satuan m/s².
Kompetensi yang Diukur
Memahami simbol pada Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran dalam persamaan F = ma.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Mengapa Hukum Newton 2 penting dipelajari?
Pilihan Jawaban
A. Untuk memahami hubungan antara gaya, massa, dan percepatan
B. Untuk menghitung suhu benda
C. Untuk mengetahui tekanan zat cair
D. Untuk menentukan massa jenis
E. Untuk menghitung energi listrik
Jawaban Benar
A. Untuk memahami hubungan antara gaya, massa, dan percepatan
Pembahasan Lengkap
Hukum Newton 2 menjadi dasar dalam mempelajari dinamika gerak dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari maupun bidang teknik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami manfaat Hukum Newton 2.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya mempelajari Hukum Newton 2.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Hukum Newton 2 menjelaskan bahwa besar percepatan suatu benda dipengaruhi oleh resultan gaya yang bekerja padanya serta massa benda tersebut. Melalui persamaan F = m × a, kita dapat menghitung gaya, massa, maupun percepatan dalam berbagai permasalahan Fisika. Konsep ini sangat penting karena menjadi dasar dalam memahami dinamika gerak benda.
Melalui 30 Soal Hukum Newton 2 Lengkap dengan Kunci Jawaban, Anda dapat melatih kemampuan menghitung dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan percepatan. Pembahasan yang disertakan pada setiap soal membantu memahami proses penyelesaian secara sistematis sehingga materi menjadi lebih mudah dipahami.
Semakin sering berlatih mengerjakan soal Hukum Newton 2, semakin baik pula kemampuan dalam menyelesaikan berbagai persoalan Fisika. Gunakan kumpulan soal ini sebagai bahan belajar untuk menghadapi ulangan harian, PTS, PAS, Asesmen Nasional, hingga berbagai ujian Fisika lainnya.
