Contoh Soal Fisika: Rumus Hukum Coulomb Lengkap dengan Jawaban membantu peserta didik memahami konsep gaya listrik antara dua muatan. Materi Hukum Coulomb merupakan salah satu pokok bahasan penting dalam fisika SMA dan sering muncul dalam ulangan harian, ujian sekolah, hingga UTBK.
Hukum Coulomb menjelaskan bahwa besar gaya listrik dipengaruhi oleh besar kedua muatan dan jarak di antara keduanya. Semakin besar muatan listrik, semakin besar gaya yang dihasilkan. Sebaliknya, semakin jauh jarak kedua muatan, gaya listrik akan semakin kecil.
Rumus Hukum Coulomb adalah:
F = k × (q₁ × q₂) / r²
Keterangan:
- F = gaya Coulomb (Newton)
- k = konstanta Coulomb (9 × 10⁹ Nm²/C²)
- q₁ dan q₂ = besar muatan listrik (Coulomb)
- r = jarak antara kedua muatan (meter)
Sebagai contoh sederhana:
Dua muatan listrik masing-masing 2 C dan 3 C dipisahkan sejauh 2 meter.
Maka:
F = (9 × 10⁹ × 2 × 3) ÷ 2²
= (9 × 10⁹ × 6) ÷ 4
= 13,5 × 10⁹ N
Melalui Contoh Soal Fisika: Rumus Hukum Coulomb Lengkap dengan Jawaban berikut, Anda dapat berlatih menghitung besar gaya listrik, menentukan pengaruh perubahan muatan maupun jarak, serta memahami penerapan Hukum Coulomb dalam berbagai soal fisika.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Dua muatan listrik masing-masing 2 μC dan 3 μC berada pada jarak 3 m. Jika diketahui konstanta Coulomb k = 9 × 10⁹ Nm²/C², besar gaya Coulomb antara kedua muatan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,004 N
B. 0,006 N
C. 0,008 N
D. 0,010 N
E. 0,012 N
Jawaban Benar
B. 0,006 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus Hukum Coulomb:
q₁ = 2 × 10⁻⁶ C
q₂ = 3 × 10⁻⁶ C
r = 3 m
F = (9 × 10⁹ × 2 × 10⁻⁶ × 3 × 10⁻⁶) ÷ 3²
= (9 × 10⁹ × 6 × 10⁻¹²) ÷ 9
= 0,006 N
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Jika jarak antara dua muatan diperbesar menjadi 2 kali semula, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. 2 kali lebih besar
C. 4 kali lebih besar
D. 1/2 kali semula
E. 1/4 kali semula
Jawaban Benar
E. 1/4 kali semula
Pembahasan Lengkap
Gaya Coulomb berbanding terbalik dengan kuadrat jarak.
Jika jarak menjadi 2 kali, maka gaya menjadi:
1/(2²) = 1/4 kali semula.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh jarak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan gaya dan jarak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Jika salah satu muatan diperbesar menjadi 3 kali, sedangkan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. 2 kali
C. 3 kali
D. 6 kali
E. 9 kali
Jawaban Benar
C. 3 kali
Pembahasan Lengkap
Gaya Coulomb sebanding dengan besar muatan.
Jika salah satu muatan menjadi 3 kali, maka gaya juga menjadi 3 kali.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan muatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh perubahan muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Satuan gaya Coulomb adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Joule
B. Watt
C. Newton
D. Volt
E. Ampere
Jawaban Benar
C. Newton
Pembahasan Lengkap
Karena gaya Coulomb merupakan gaya, maka satuan SI-nya adalah Newton (N).
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali satuan gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Konstanta Coulomb memiliki nilai ….
Pilihan Jawaban
A. 3 × 10⁸
B. 6,67 × 10⁻¹¹
C. 8,31
D. 9 × 10⁹
E. 1,6 × 10⁻¹⁹
Jawaban Benar
D. 9 × 10⁹
Pembahasan Lengkap
Nilai konstanta Coulomb adalah:
k = 9 × 10⁹ Nm²/C²
Kompetensi yang Diukur
Mengingat konstanta fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan nilai konstanta Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Dua muatan sejenis akan saling ….
Pilihan Jawaban
A. Tarik-menarik
B. Tolak-menolak
C. Menyatu
D. Hilang
E. Diam
Jawaban Benar
B. Tolak-menolak
Pembahasan Lengkap
Muatan positif dengan positif atau negatif dengan negatif akan saling tolak-menolak.
Kompetensi yang Diukur
Memahami interaksi muatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan interaksi muatan listrik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Dua muatan berbeda jenis akan saling ….
Pilihan Jawaban
A. Tolak-menolak
B. Tarik-menarik
C. Menghilang
D. Membelah
E. Membesar
Jawaban Benar
B. Tarik-menarik
Pembahasan Lengkap
Muatan positif dan negatif akan saling tarik-menarik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sifat muatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan interaksi muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Jika kedua muatan masing-masing diperbesar menjadi 2 kali, sedangkan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. 2 kali
C. 3 kali
D. 4 kali
E. 8 kali
Jawaban Benar
D. 4 kali
Pembahasan Lengkap
Karena kedua muatan masing-masing menjadi 2 kali:
2 × 2 = 4 kali
Maka gaya Coulomb menjadi 4 kali lebih besar.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh perubahan muatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Besarnya gaya Coulomb dipengaruhi oleh ….
Pilihan Jawaban
A. Massa benda saja
B. Suhu benda
C. Besar muatan dan jarak
D. Warna benda
E. Bentuk benda
Jawaban Benar
C. Besar muatan dan jarak
Pembahasan Lengkap
Menurut Hukum Coulomb, gaya dipengaruhi oleh:
- Besar kedua muatan.
- Jarak antara kedua muatan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor yang memengaruhi gaya Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Dua muatan masing-masing 5 μC dipisahkan sejauh 1 meter. Besar gaya Coulomb adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,125 N
B. 0,150 N
C. 0,175 N
D. 0,200 N
E. 0,225 N
Jawaban Benar
E. 0,225 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus Hukum Coulomb.
q₁ = q₂ = 5 × 10⁻⁶ C
r = 1 m
F = 9 × 10⁹ × (5 × 10⁻⁶ × 5 × 10⁻⁶)
= 9 × 10⁹ × 25 × 10⁻¹²
= 0,225 N
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan perhitungan Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Dua muatan listrik masing-masing 4 μC dan 6 μC dipisahkan sejauh 2 meter. Besar gaya Coulomb antara kedua muatan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,036 N
B. 0,048 N
C. 0,054 N
D. 0,060 N
E. 0,072 N
Jawaban Benar
C. 0,054 N
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
q₁ = 4 × 10⁻⁶ C
q₂ = 6 × 10⁻⁶ C
r = 2 m
F = (9 × 10⁹ × 4 × 10⁻⁶ × 6 × 10⁻⁶) ÷ 2²
= (9 × 24 × 10⁻³) ÷ 4
= 0,054 N
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Jika jarak dua muatan diperkecil menjadi setengah kali semula, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. 2 kali
C. 3 kali
D. 4 kali
E. 8 kali
Jawaban Benar
D. 4 kali
Pembahasan Lengkap
Karena gaya berbanding terbalik dengan kuadrat jarak:
F ∝ 1/r²
Jika jarak menjadi ½r, maka gaya menjadi:
1/(½)² = 4 kali lebih besar.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh jarak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan gaya dan jarak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Muatan listrik diukur menggunakan satuan ….
Pilihan Jawaban
A. Newton
B. Joule
C. Coulomb
D. Volt
E. Watt
Jawaban Benar
C. Coulomb
Pembahasan Lengkap
Satuan SI untuk muatan listrik adalah Coulomb (C).
Kompetensi yang Diukur
Memahami besaran fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali satuan muatan listrik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Jika kedua muatan diperkecil menjadi ½ kali semula dan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. ½ kali
C. ¼ kali
D. 2 kali
E. 4 kali
Jawaban Benar
C. ¼ kali
Pembahasan Lengkap
Karena:
½ × ½ = ¼
Maka gaya Coulomb juga menjadi ¼ kali semula.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya akibat perubahan muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Konstanta Coulomb berlaku untuk muatan yang berada di dalam ….
Pilihan Jawaban
A. Air
B. Udara atau ruang hampa
C. Minyak
D. Besi
E. Kayu
Jawaban Benar
B. Udara atau ruang hampa
Pembahasan Lengkap
Nilai konstanta Coulomb 9 × 10⁹ Nm²/C² berlaku di ruang hampa dan mendekati sama di udara.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali kondisi penggunaan konstanta Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Dua muatan yang saling tarik-menarik berarti kedua muatan tersebut ….
Pilihan Jawaban
A. Sama besar
B. Sama jenis
C. Berbeda jenis
D. Tidak bermuatan
E. Nol Coulomb
Jawaban Benar
C. Berbeda jenis
Pembahasan Lengkap
Muatan positif dan negatif akan saling tarik-menarik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sifat muatan listrik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan interaksi antar muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Diketahui gaya Coulomb sebesar 0,09 N ketika jarak kedua muatan 1 meter. Jika jarak menjadi 3 meter, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 0,01 N
B. 0,02 N
C. 0,03 N
D. 0,04 N
E. 0,05 N
Jawaban Benar
A. 0,01 N
Pembahasan Lengkap
Perbandingan gaya:
F₂ = F₁ × (1² / 3²)
= 0,09 × 1/9
= 0,01 N
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perubahan gaya Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan hubungan kuadrat jarak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Faktor yang tidak memengaruhi besar gaya Coulomb adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Besar muatan pertama
B. Besar muatan kedua
C. Jarak kedua muatan
D. Warna benda
E. Nilai konstanta Coulomb
Jawaban Benar
D. Warna benda
Pembahasan Lengkap
Warna benda tidak memengaruhi gaya listrik.
Besarnya gaya Coulomb hanya dipengaruhi oleh besar muatan, jarak, dan konstanta Coulomb.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi gaya Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Jika besar kedua muatan menjadi 3 kali semula, sedangkan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 3 kali
B. 6 kali
C. 9 kali
D. 12 kali
E. 18 kali
Jawaban Benar
C. 9 kali
Pembahasan Lengkap
Karena kedua muatan masing-masing menjadi 3 kali:
3 × 3 = 9 kali
Maka gaya Coulomb menjadi 9 kali lebih besar.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh perubahan muatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya listrik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Hukum Coulomb pertama kali dikemukakan oleh ….
Pilihan Jawaban
A. Isaac Newton
B. Michael Faraday
C. Charles Augustin de Coulomb
D. James Watt
E. Albert Einstein
Jawaban Benar
C. Charles Augustin de Coulomb
Pembahasan Lengkap
Hukum Coulomb ditemukan oleh Charles Augustin de Coulomb, seorang ilmuwan asal Prancis yang meneliti gaya listrik antara dua muatan.
Kompetensi yang Diukur
Mengetahui tokoh dalam fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali penemu Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Dua muatan masing-masing 8 μC dan 5 μC dipisahkan sejauh 4 meter. Besar gaya Coulomb yang terjadi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,018 N
B. 0,020 N
C. 0,0225 N
D. 0,025 N
E. 0,030 N
Jawaban Benar
C. 0,0225 N
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
q₁ = 8 × 10⁻⁶ C
q₂ = 5 × 10⁻⁶ C
r = 4 m
F = (9 × 10⁹ × 8 × 10⁻⁶ × 5 × 10⁻⁶) ÷ 4²
= (9 × 40 × 10⁻³) ÷ 16
= 0,0225 N
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Jika jarak antara dua muatan menjadi 4 kali semula, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 1/2 kali
B. 1/4 kali
C. 1/8 kali
D. 1/16 kali
E. Tetap
Jawaban Benar
D. 1/16 kali
Pembahasan Lengkap
Karena:
F ∝ 1/r²
Jika jarak menjadi 4 kali:
F baru = 1/4² = 1/16 kali gaya semula.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh jarak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya akibat perubahan jarak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Jika salah satu muatan bernilai nol, maka gaya Coulomb yang terjadi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Sangat besar
B. Tetap
C. Nol
D. Dua kali lebih besar
E. Tidak dapat ditentukan
Jawaban Benar
C. Nol
Pembahasan Lengkap
Karena hasil perkalian salah satu muatan adalah nol, maka gaya Coulomb juga bernilai nol.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan kondisi gaya Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Muatan listrik positif dilambangkan dengan ….
Pilihan Jawaban
A. (+)
B. (−)
C. (×)
D. (/)
E. (=)
Jawaban Benar
A. (+)
Pembahasan Lengkap
Muatan positif diberi simbol (+), sedangkan muatan negatif diberi simbol (−).
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar listrik statis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali simbol muatan listrik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Jika kedua muatan diperkecil menjadi 1/3 kali semula dan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 1/3 kali
B. 1/6 kali
C. 1/9 kali
D. 3 kali
E. 9 kali
Jawaban Benar
C. 1/9 kali
Pembahasan Lengkap
Karena:
(1/3) × (1/3) = 1/9
Maka gaya Coulomb menjadi 1/9 kali semula.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya akibat perubahan muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Gaya Coulomb termasuk gaya ….
Pilihan Jawaban
A. Gesek
B. Pegas
C. Listrik
D. Magnet
E. Otot
Jawaban Benar
C. Listrik
Pembahasan Lengkap
Hukum Coulomb menjelaskan gaya listrik yang bekerja antara dua muatan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis gaya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Dua muatan sejenis akan menghasilkan gaya ….
Pilihan Jawaban
A. Tarik-menarik
B. Tolak-menolak
C. Tidak ada gaya
D. Gaya gravitasi
E. Gaya pegas
Jawaban Benar
B. Tolak-menolak
Pembahasan Lengkap
Muatan sejenis (positif-positif atau negatif-negatif) akan saling tolak-menolak.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sifat muatan listrik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan interaksi antar muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Jika kedua muatan masing-masing diperbesar 5 kali dan jarak tetap, maka gaya Coulomb menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. 5 kali
B. 10 kali
C. 15 kali
D. 20 kali
E. 25 kali
Jawaban Benar
E. 25 kali
Pembahasan Lengkap
Karena:
5 × 5 = 25
Maka gaya Coulomb menjadi 25 kali lebih besar.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan gaya akibat perubahan muatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Apabila jarak dua muatan semakin dekat, maka gaya Coulomb akan ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Berkurang
C. Semakin besar
D. Menjadi nol
E. Tidak berubah
Jawaban Benar
C. Semakin besar
Pembahasan Lengkap
Karena gaya Coulomb berbanding terbalik dengan kuadrat jarak, semakin kecil jarak maka gaya semakin besar.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan gaya dan jarak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh jarak terhadap gaya Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Pernyataan yang benar mengenai Hukum Coulomb adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Gaya Coulomb hanya dipengaruhi massa benda.
B. Gaya Coulomb dipengaruhi besar muatan dan jarak antar muatan.
C. Gaya Coulomb tidak dipengaruhi jarak.
D. Semua benda memiliki gaya Coulomb yang sama.
E. Gaya Coulomb hanya terjadi pada benda bermassa besar.
Jawaban Benar
B. Gaya Coulomb dipengaruhi besar muatan dan jarak antar muatan.
Pembahasan Lengkap
Hukum Coulomb menyatakan bahwa besar gaya listrik bergantung pada:
- Besar kedua muatan listrik.
- Jarak antara kedua muatan.
Semakin besar muatan, gaya semakin besar. Semakin jauh jaraknya, gaya semakin kecil.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep Hukum Coulomb.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar Hukum Coulomb.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Contoh Soal Fisika: Rumus Hukum Coulomb Lengkap dengan Jawaban membantu peserta didik memahami hubungan antara besar muatan listrik, jarak antarmuatan, dan gaya listrik yang dihasilkan. Pemahaman konsep ini menjadi dasar penting dalam materi listrik statis di tingkat SMA.
Dengan rutin mengerjakan contoh soal Hukum Coulomb, peserta didik akan lebih terampil menggunakan rumus, menganalisis pengaruh perubahan muatan maupun jarak, serta siap menghadapi berbagai soal fisika pada ulangan, ujian sekolah, hingga UTBK.
