Kumpulan Soal Cerita Matematika berikut disusun untuk membantu siswa berlatih memahami informasi dalam sebuah cerita kemudian menentukan operasi hitung yang tepat. Soal dibuat dengan variasi situasi sehari-hari agar latihan terasa lebih mudah dipahami.
Setiap soal dilengkapi pilihan jawaban, jawaban benar, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, dan estimasi waktu pengerjaan.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Rani memiliki 25 pensil. Ia membeli lagi 18 pensil di toko. Berapa jumlah pensil Rani sekarang?
Pilihan Jawaban
A. 40
B. 41
C. 42
D. 43
E. 44
Jawaban Benar
D. 43
Pembahasan Lengkap
25 + 18 = 43
Jadi, jumlah pensil Rani sekarang adalah 43 pensil.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan penjumlahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita menggunakan operasi penjumlahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Ayah membeli 60 buah jeruk. Sebanyak 24 buah diberikan kepada tetangga. Berapa buah jeruk yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
E. 38
Jawaban Benar
C. 36
Pembahasan Lengkap
60 – 24 = 36
Jadi, jeruk yang tersisa adalah 36 buah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sisa benda dalam soal cerita.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Satu kotak berisi 8 buku. Jika terdapat 6 kotak, berapa jumlah seluruh buku?
Pilihan Jawaban
A. 42
B. 46
C. 48
D. 52
E. 54
Jawaban Benar
C. 48
Pembahasan Lengkap
8 × 6 = 48
Jadi, jumlah seluruh buku adalah 48 buku.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita menggunakan perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Ibu memiliki 72 kue. Kue tersebut dibagikan sama rata kepada 9 anak. Setiap anak mendapatkan berapa kue?
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
72 ÷ 9 = 8
Jadi, setiap anak mendapatkan 8 kue.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian dalam situasi sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Budi mempunyai uang Rp50.000. Ia membeli sebuah buku seharga Rp18.000. Berapa uang Budi yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. Rp30.000
B. Rp31.000
C. Rp32.000
D. Rp33.000
E. Rp34.000
Jawaban Benar
C. Rp32.000
Pembahasan Lengkap
Rp50.000 – Rp18.000 = Rp32.000
Jadi, uang Budi yang tersisa adalah Rp32.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung sisa uang dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Siti membaca 12 halaman buku pada hari Senin dan 15 halaman pada hari Selasa. Jika buku tersebut memiliki 50 halaman, berapa halaman yang belum dibaca Siti?
Pilihan Jawaban
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24
E. 25
Jawaban Benar
C. 23
Pembahasan Lengkap
Halaman yang sudah dibaca:
12 + 15 = 27
Halaman yang belum dibaca:
50 – 27 = 23
Jadi, masih ada 23 halaman yang belum dibaca.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sisa berdasarkan beberapa informasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 7 rak. Setiap rak berisi 15 buku. Berapa jumlah seluruh buku di toko tersebut?
Pilihan Jawaban
A. 95
B. 100
C. 105
D. 110
E. 115
Jawaban Benar
C. 105
Pembahasan Lengkap
7 × 15 = 105
Jadi, jumlah seluruh buku adalah 105 buku.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah benda berdasarkan banyak kelompok.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Dina memiliki 96 permen. Permen tersebut dimasukkan ke dalam 12 kantong dengan jumlah yang sama. Berapa permen dalam setiap kantong?
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
96 ÷ 12 = 8
Jadi, setiap kantong berisi 8 permen.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi suatu jumlah secara sama rata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Pak Andi memiliki 3 keranjang apel. Setiap keranjang berisi 24 apel. Kemudian, 15 apel diberikan kepada tetangganya. Berapa apel yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 47
B. 52
C. 57
D. 62
E. 67
Jawaban Benar
C. 57
Pembahasan Lengkap
Jumlah apel:
3 × 24 = 72
Apel yang tersisa:
72 – 15 = 57
Jadi, apel yang tersisa adalah 57 buah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Lina menabung Rp5.000 setiap hari selama 8 hari. Berapa jumlah uang yang berhasil ditabung Lina?
Pilihan Jawaban
A. Rp30.000
B. Rp35.000
C. Rp40.000
D. Rp45.000
E. Rp50.000
Jawaban Benar
C. Rp40.000
Pembahasan Lengkap
Rp5.000 × 8 = Rp40.000
Jadi, jumlah uang yang ditabung Lina adalah Rp40.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan perkalian dalam masalah sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung jumlah uang berdasarkan banyaknya kegiatan menabung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Rina membeli 4 bungkus permen. Setiap bungkus berisi 15 permen. Ia memberikan 12 permen kepada adiknya. Berapa permen Rina yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 42
B. 44
C. 46
D. 48
E. 50
Jawaban Benar
D. 48
Pembahasan Lengkap
Jumlah permen:
4 × 15 = 60
Permen yang tersisa:
60 – 12 = 48
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 125 buku tulis. Pada hari pertama terjual 45 buku dan pada hari kedua terjual 30 buku. Berapa buku tulis yang masih tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 40
B. 45
C. 50
D. 55
E. 60
Jawaban Benar
C. 50
Pembahasan Lengkap
Buku yang terjual:
45 + 30 = 75
Buku yang tersisa:
125 – 75 = 50
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sisa benda berdasarkan beberapa informasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Ibu membeli 3 kg beras. Setiap kilogram berisi 1.000 gram. Jika digunakan 1.250 gram, berapa gram beras yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 1.500 gram
B. 1.650 gram
C. 1.750 gram
D. 1.850 gram
E. 2.000 gram
Jawaban Benar
C. 1.750 gram
Pembahasan Lengkap
3 kg = 3.000 gram
Beras yang tersisa:
3.000 – 1.250 = 1.750 gram
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung dan konversi satuan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengubah satuan berat dan menghitung sisa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Doni memiliki uang Rp75.000. Ia membeli buku seharga Rp25.000 dan pensil seharga Rp8.000. Berapa uang Doni yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. Rp40.000
B. Rp42.000
C. Rp44.000
D. Rp45.000
E. Rp48.000
Jawaban Benar
D. Rp42.000
Pembahasan Lengkap
Total belanja:
Rp25.000 + Rp8.000 = Rp33.000
Uang tersisa:
Rp75.000 – Rp33.000 = Rp42.000
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung uang.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung sisa uang setelah melakukan beberapa pembelian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah bus membawa 48 penumpang. Di halte pertama, 15 penumpang turun. Kemudian, 8 penumpang naik. Berapa jumlah penumpang di dalam bus sekarang?
Pilihan Jawaban
A. 39
B. 40
C. 41
D. 42
E. 43
Jawaban Benar
C. 41
Pembahasan Lengkap
Setelah 15 penumpang turun:
48 – 15 = 33
Kemudian 8 penumpang naik:
33 + 8 = 41
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah perubahan jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Pak Budi memiliki 5 kandang ayam. Setiap kandang berisi 18 ayam. Jika 20 ayam dijual, berapa ayam yang masih dimiliki Pak Budi?
Pilihan Jawaban
A. 60
B. 65
C. 70
D. 75
E. 80
Jawaban Benar
C. 70
Pembahasan Lengkap
Jumlah ayam:
5 × 18 = 90
Ayam yang tersisa:
90 – 20 = 70
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi perkalian dan pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita dengan dua operasi hitung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah kelas memiliki 36 siswa. Sebanyak 1/3 dari jumlah siswa mengikuti lomba Matematika. Berapa siswa yang mengikuti lomba?
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
1/3 × 36 = 12
Jadi, sebanyak 12 siswa mengikuti lomba Matematika.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pecahan dan numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bagian dari suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Ayah menempuh perjalanan sejauh 240 km. Pada pagi hari ia telah menempuh 150 km. Berapa kilometer lagi yang harus ditempuh?
Pilihan Jawaban
A. 80 km
B. 85 km
C. 90 km
D. 95 km
E. 100 km
Jawaban Benar
C. 90 km
Pembahasan Lengkap
240 – 150 = 90
Jadi, jarak yang masih harus ditempuh adalah 90 km.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jarak yang tersisa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah toko menjual 8 kotak kue. Setiap kotak berisi 24 kue. Jika 35 kue terjual, berapa kue yang belum terjual?
Pilihan Jawaban
A. 147
B. 150
C. 155
D. 157
E. 160
Jawaban Benar
D. 157
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh kue:
8 × 24 = 192
Kue yang belum terjual:
192 – 35 = 157
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Nina menabung Rp7.500 setiap hari selama 6 hari. Setelah itu, ia menggunakan Rp15.000 untuk membeli alat tulis. Berapa uang Nina yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. Rp25.000
B. Rp30.000
C. Rp35.000
D. Rp40.000
E. Rp45.000
Jawaban Benar
B. Rp30.000
Pembahasan Lengkap
Jumlah tabungan:
Rp7.500 × 6 = Rp45.000
Sisa uang:
Rp45.000 – Rp15.000 = Rp30.000
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung uang.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah peternakan memiliki 6 kandang. Setiap kandang berisi 25 ayam. Jika 35 ayam dipindahkan ke peternakan lain, berapa ayam yang masih ada?
Pilihan Jawaban
A. 105
B. 110
C. 115
D. 120
E. 125
Jawaban Benar
C. 115
Pembahasan Lengkap
Jumlah ayam:
6 × 25 = 150
Ayam yang tersisa:
150 – 35 = 115
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah perpustakaan memiliki 350 buku. Sebanyak 125 buku dipinjam siswa. Kemudian, perpustakaan mendapat tambahan 75 buku. Berapa jumlah buku sekarang?
Pilihan Jawaban
A. 275
B. 300
C. 325
D. 350
E. 375
Jawaban Benar
D. 300
Pembahasan Lengkap
Buku setelah dipinjam:
350 – 125 = 225
Setelah mendapat tambahan:
225 + 75 = 300
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan jumlah berdasarkan beberapa kejadian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Ibu membeli 4 kg gula dengan harga Rp16.000 per kg. Berapa uang yang harus dibayar Ibu?
Pilihan Jawaban
A. Rp48.000
B. Rp56.000
C. Rp60.000
D. Rp64.000
E. Rp68.000
Jawaban Benar
D. Rp64.000
Pembahasan Lengkap
Rp16.000 × 4 = Rp64.000
Jadi, uang yang harus dibayar Ibu adalah Rp64.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan perkalian dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung total harga berdasarkan jumlah barang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Andi memiliki 120 kelereng. Ia memberikan 1/4 dari kelerengnya kepada Budi. Berapa kelereng Andi yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 80
B. 85
C. 90
D. 95
E. 100
Jawaban Benar
C. 90
Pembahasan Lengkap
Kelereng yang diberikan:
1/4 × 120 = 30
Kelereng yang tersisa:
120 – 30 = 90
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pecahan dan pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bagian dan sisa suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah bus berangkat pukul 07.30 dan tiba pukul 10.00. Berapa lama perjalanan bus tersebut?
Pilihan Jawaban
A. 1 jam 30 menit
B. 2 jam
C. 2 jam 15 menit
D. 2 jam 30 menit
E. 3 jam
Jawaban Benar
D. 2 jam 30 menit
Pembahasan Lengkap
Dari pukul 07.30 sampai 09.30 = 2 jam.
Dari pukul 09.30 sampai 10.00 = 30 menit.
Jadi, lama perjalanan = 2 jam 30 menit.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung waktu.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan lama suatu kegiatan berdasarkan waktu mulai dan selesai.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 240 botol minuman. Botol tersebut dimasukkan secara merata ke dalam 8 kardus. Berapa botol dalam setiap kardus?
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 25
C. 30
D. 35
E. 40
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
240 ÷ 8 = 30
Jadi, setiap kardus berisi 30 botol.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi jumlah benda secara merata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Dina membeli 2 buku seharga Rp12.000 per buku dan 3 pensil seharga Rp4.000 per pensil. Berapa total uang yang harus dibayar Dina?
Pilihan Jawaban
A. Rp32.000
B. Rp34.000
C. Rp36.000
D. Rp38.000
E. Rp40.000
Jawaban Benar
C. Rp36.000
Pembahasan Lengkap
Harga buku:
2 × Rp12.000 = Rp24.000
Harga pensil:
3 × Rp4.000 = Rp12.000
Total:
Rp24.000 + Rp12.000 = Rp36.000
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung uang.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung total harga beberapa jenis barang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah taman berbentuk persegi panjang memiliki panjang 25 meter dan lebar 12 meter. Berapa luas taman tersebut?
Pilihan Jawaban
A. 250 m²
B. 275 m²
C. 300 m²
D. 325 m²
E. 350 m²
Jawaban Benar
C. 300 m²
Pembahasan Lengkap
Luas = panjang × lebar
= 25 × 12
= 300 m²
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan geometri dan numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan luas persegi panjang dalam soal cerita.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Rudi mempunyai 5 kantong kelereng. Setiap kantong berisi 18 kelereng. Ia memberikan 25 kelereng kepada temannya. Berapa kelereng Rudi yang tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 55
B. 60
C. 65
D. 70
E. 75
Jawaban Benar
C. 65
Pembahasan Lengkap
Jumlah kelereng:
5 × 18 = 90
Kelereng yang tersisa:
90 – 25 = 65
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang melibatkan perkalian dan pengurangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah sekolah memiliki 4 kelas. Setiap kelas terdiri dari 32 siswa. Jika 18 siswa tidak hadir, berapa jumlah siswa yang hadir?
Pilihan Jawaban
A. 100
B. 105
C. 110
D. 112
E. 118
Jawaban Benar
D. 110
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh siswa:
4 × 32 = 128
Jumlah siswa yang hadir:
128 – 18 = 110
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita dengan beberapa langkah perhitungan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Kumpulan Soal Cerita Matematika dapat membantu siswa melatih kemampuan memahami informasi, memilih operasi hitung yang sesuai, dan menyelesaikan masalah secara sistematis. Soal cerita tidak hanya menguji kemampuan berhitung, tetapi juga kemampuan membaca dan menganalisis informasi.
Dengan berlatih secara rutin, siswa akan semakin terbiasa mengerjakan soal penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pecahan, uang, waktu, hingga geometri dalam berbagai situasi sehari-hari.
