Persiapan menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD memerlukan latihan soal yang beragam agar peserta didik terbiasa menghadapi berbagai bentuk pertanyaan. Melalui latihan yang terstruktur, siswa dapat meningkatkan kemampuan literasi, numerasi, penalaran, serta pemecahan masalah yang sering muncul dalam asesmen akademik tingkat sekolah dasar.
Pada artikel ini disajikan contoh soal TKA SD lengkap dengan jawaban dan pembahasan yang disusun sesuai standar pembelajaran modern. Soal-soal berikut memiliki tingkat kesulitan campuran sehingga cocok digunakan sebagai bahan belajar mandiri maupun latihan di sekolah.
Contoh Soal TKA SD Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari 245 + 378 adalah …
Pilihan Jawaban
A. 613
B. 623
C. 633
D. 643
E. 653
Jawaban Benar
B. 623
Pembahasan Lengkap
245 + 378 = 623.
Pilihan B benar karena hasil penjumlahan tepat. Pilihan lainnya merupakan hasil perhitungan yang tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Operasi hitung bilangan cacah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan dua bilangan tiga angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Bacalah kalimat berikut!
“Rina selalu mengembalikan buku perpustakaan tepat waktu.”
Sifat yang dimiliki Rina adalah …
Pilihan Jawaban
A. Pemalas
B. Ceroboh
C. Disiplin
D. Boros
E. Egois
Jawaban Benar
C. Disiplin
Pembahasan Lengkap
Mengembalikan buku tepat waktu menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan yang berlaku.
Pilihan lain tidak sesuai dengan perilaku yang digambarkan dalam kalimat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami makna teks sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter tokoh berdasarkan informasi pada teks.
Level Kognitif
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 120 pensil. Sebanyak 35 pensil terjual pada pagi hari dan 28 pensil terjual pada siang hari. Sisa pensil adalah …
Pilihan Jawaban
A. 47
B. 57
C. 67
D. 77
E. 87
Jawaban Benar
B. 57
Pembahasan Lengkap
Jumlah pensil yang terjual = 35 + 28 = 63.
Sisa pensil = 120 − 63 = 57.
Pilihan B merupakan jawaban yang benar.
Kompetensi yang Diukur
Pemecahan masalah operasi hitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan.
Level Kognitif
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Kata yang memiliki arti berlawanan dengan “tinggi” adalah …
Pilihan Jawaban
A. Besar
B. Pendek
C. Panjang
D. Lebar
E. Jauh
Jawaban Benar
B. Pendek
Pembahasan Lengkap
Antonim dari kata tinggi adalah pendek.
Pilihan lain bukan lawan kata dari tinggi.
Kompetensi yang Diukur
Kosakata Bahasa Indonesia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan antonim suatu kata.
Level Kognitif
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut.
5, 10, 15, 20, …
Bilangan berikutnya adalah …
Pilihan Jawaban
A. 22
B. 23
C. 24
D. 25
E. 30
Jawaban Benar
D. 25
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan bertambah 5.
20 + 5 = 25.
Pilihan D adalah jawaban yang benar.
Kompetensi yang Diukur
Pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya pada pola sederhana.
Level Kognitif
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Ide pokok paragraf adalah …
“Menjaga kebersihan lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab seluruh warga sekolah. Lingkungan yang bersih membuat kegiatan belajar menjadi lebih nyaman dan sehat.”
Pilihan Jawaban
A. Sekolah memiliki banyak siswa
B. Belajar harus dilakukan setiap hari
C. Menjaga kebersihan adalah tanggung jawab bersama
D. Lingkungan sekolah sangat luas
E. Sekolah memiliki taman
Jawaban Benar
C. Menjaga kebersihan adalah tanggung jawab bersama
Pembahasan Lengkap
Kalimat pertama menjelaskan gagasan utama paragraf, yaitu pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah oleh seluruh warga sekolah.
Kompetensi yang Diukur
Literasi membaca.
Indikator Pembelajaran
Menentukan ide pokok paragraf.
Level Kognitif
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Nilai dari 48 ÷ 6 × 3 adalah …
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 16
C. 24
D. 32
E. 36
Jawaban Benar
C. 24
Pembahasan Lengkap
48 ÷ 6 = 8
8 × 3 = 24
Operasi pembagian dan perkalian dikerjakan dari kiri ke kanan.
Kompetensi yang Diukur
Operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Menyelesaikan operasi hitung campuran.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan tanda baca dengan benar adalah …
Pilihan Jawaban
A. Siapa nama kamu.
B. Siapa nama kamu?
C. Siapa nama kamu!
D. Siapa nama kamu,
E. Siapa nama kamu;
Jawaban Benar
B. Siapa nama kamu?
Pembahasan Lengkap
Kalimat tanya harus diakhiri dengan tanda tanya (?).
Pilihan B menggunakan tanda baca yang tepat.
Kompetensi yang Diukur
Ejaan dan tanda baca.
Indikator Pembelajaran
Mengidentifikasi penggunaan tanda baca yang benar.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Ibu membeli 4 kantong jeruk. Setiap kantong berisi 12 jeruk. Jumlah seluruh jeruk adalah …
Pilihan Jawaban
A. 36
B. 40
C. 44
D. 48
E. 52
Jawaban Benar
D. 48
Pembahasan Lengkap
4 × 12 = 48.
Jumlah seluruh jeruk adalah 48 buah.
Kompetensi yang Diukur
Perkalian.
Indikator Pembelajaran
Menyelesaikan soal cerita perkalian.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Peribahasa “hemat pangkal kaya” mengajarkan kita untuk …
Pilihan Jawaban
A. Rajin bermain
B. Menabung dan hidup hemat
C. Sering berbelanja
D. Meminjam uang
E. Menghabiskan uang
Jawaban Benar
B. Menabung dan hidup hemat
Pembahasan Lengkap
Peribahasa tersebut mengandung pesan bahwa kebiasaan hemat dapat membantu seseorang mencapai kesejahteraan.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman makna peribahasa.
Indikator Pembelajaran
Menafsirkan makna peribahasa.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah persegi memiliki panjang sisi 9 cm. Keliling persegi tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. 18 cm
B. 27 cm
C. 36 cm
D. 45 cm
E. 81 cm
Jawaban Benar
C. 36 cm
Pembahasan Lengkap
Keliling persegi = 4 × sisi
= 4 × 9
= 36 cm
Kompetensi yang Diukur
Geometri.
Indikator Pembelajaran
Menghitung keliling persegi.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Kata baku yang benar adalah …
Pilihan Jawaban
A. Aktip
B. Praktek
C. Resiko
D. Aktivitas
E. Nopember
Jawaban Benar
D. Aktivitas
Pembahasan Lengkap
Bentuk baku menurut KBBI adalah “aktivitas”.
Pilihan lainnya merupakan bentuk tidak baku.
Kompetensi yang Diukur
Kosakata baku.
Indikator Pembelajaran
Mengidentifikasi kata baku.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Nilai pecahan yang setara dengan 3/4 adalah …
Pilihan Jawaban
A. 4/6
B. 5/8
C. 6/8
D. 7/10
E. 8/12
Jawaban Benar
C. 6/8
Pembahasan Lengkap
3/4 × 2/2 = 6/8.
Nilainya tetap sama meskipun pembilang dan penyebut dikalikan angka yang sama.
Kompetensi yang Diukur
Pecahan.
Indikator Pembelajaran
Menentukan pecahan senilai.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah bak mandi berisi 120 liter air. Sebanyak 35 liter digunakan untuk mencuci pakaian dan 28 liter digunakan untuk menyiram tanaman. Sisa air di dalam bak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 47 liter
B. 55 liter
C. 57 liter
D. 63 liter
E. 83 liter
Jawaban Benar
C. 57 liter
Pembahasan Lengkap
Jumlah air yang digunakan = 35 + 28 = 63 liter.
Sisa air = 120 − 63 = 57 liter.
Pilihan lain merupakan hasil perhitungan yang kurang tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan operasi hitung campuran dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung sisa suatu besaran setelah dikurangi beberapa nilai.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Perhatikan data nilai ulangan berikut.
75, 80, 90, 80, 70, 85, 80
Nilai yang paling sering muncul disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Mean
B. Median
C. Modus
D. Jangkauan
E. Rata-rata
Jawaban Benar
C. Modus
Pembahasan Lengkap
Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam suatu kumpulan data.
Pada data tersebut, angka 80 muncul sebanyak tiga kali sehingga merupakan modus.
Pilihan lainnya merupakan istilah statistika yang memiliki pengertian berbeda.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar penyajian data.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan modus dari sekumpulan data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Setelah hujan reda, anak-anak kembali bermain di halaman sekolah.”
Makna kata reda pada kalimat tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Bertambah deras
B. Berhenti
C. Berpindah
D. Menghilang
E. Menetes
Jawaban Benar
B. Berhenti
Pembahasan Lengkap
Kata reda berarti hujan telah berhenti atau berkurang sehingga keadaan kembali tenang.
Pilihan lain tidak sesuai dengan makna kata dalam konteks kalimat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami makna kosakata berdasarkan konteks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan arti kata dalam sebuah kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan ejaan dengan benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ayah membeli buah apel, jeruk dan mangga.
B. Ayah membeli buah apel jeruk, dan mangga.
C. Ayah membeli buah apel, jeruk, dan mangga.
D. Ayah membeli buah, apel jeruk dan mangga.
E. Ayah membeli buah apel jeruk dan, mangga.
Jawaban Benar
C. Ayah membeli buah apel, jeruk, dan mangga.
Pembahasan Lengkap
Dalam perincian yang terdiri atas tiga unsur atau lebih, setiap unsur dipisahkan dengan tanda koma.
Pilihan C telah menggunakan tanda baca sesuai kaidah PUEBI.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan ejaan dan tanda baca.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat dengan penggunaan tanda baca yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Bacalah paragraf berikut.
“Perpustakaan sekolah kini memiliki koleksi buku baru. Banyak siswa memanfaatkannya untuk membaca saat waktu istirahat. Minat membaca siswa pun semakin meningkat.”
Simpulan paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Perpustakaan selalu ramai setiap hari.
B. Buku baru membuat siswa lebih rajin membaca.
C. Semua siswa membeli buku baru.
D. Waktu istirahat menjadi lebih singkat.
E. Guru mewajibkan siswa membaca.
Jawaban Benar
B. Buku baru membuat siswa lebih rajin membaca.
Pembahasan Lengkap
Paragraf menjelaskan bahwa adanya koleksi buku baru dimanfaatkan siswa sehingga minat membaca meningkat.
Pilihan lain tidak sesuai dengan isi bacaan.
Kompetensi yang Diukur
Menarik simpulan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan simpulan paragraf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Para siswa-siswa mengikuti upacara dengan tertib.
B. Semua para siswa mengikuti upacara.
C. Para siswa mengikuti upacara dengan tertib.
D. Siswa semuanya para mengikuti upacara.
E. Para semua siswa-siswa mengikuti upacara.
Jawaban Benar
C. Para siswa mengikuti upacara dengan tertib.
Pembahasan Lengkap
Kalimat efektif tidak menggunakan kata yang bermakna ganda atau berlebihan.
Kata para sudah menunjukkan jamak sehingga tidak perlu ditambah bentuk ulang “siswa-siswa”.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang sesuai kaidah bahasa Indonesia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Bacalah paragraf berikut.
“Menanam pohon memberikan banyak manfaat. Pohon menghasilkan oksigen, mengurangi polusi udara, dan membuat lingkungan menjadi lebih sejuk.”
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Pohon menghasilkan oksigen.
B. Lingkungan menjadi lebih sejuk.
C. Menanam pohon memberikan banyak manfaat.
D. Polusi udara dapat dikurangi.
E. Oksigen sangat dibutuhkan manusia.
Jawaban Benar
C. Menanam pohon memberikan banyak manfaat.
Pembahasan Lengkap
Kalimat pertama merupakan gagasan utama, sedangkan kalimat berikutnya menjelaskan manfaat yang dimaksud.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan ide pokok paragraf.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan gagasan utama dalam bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Energi listrik pada kipas angin diubah menjadi energi ….
Pilihan Jawaban
A. Cahaya
B. Panas
C. Gerak
D. Bunyi
E. Kimia
Jawaban Benar
C. Gerak
Pembahasan Lengkap
Kipas angin menggunakan energi listrik untuk menggerakkan baling-baling sehingga menghasilkan angin. Oleh karena itu, perubahan energi utamanya adalah dari energi listrik menjadi energi gerak.
Pilihan lain memang dapat muncul sebagai efek samping, misalnya bunyi, tetapi bukan perubahan energi utama.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perubahan bentuk energi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan energi pada peralatan rumah tangga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Dalam rantai makanan rumput → belalang → katak → ular, belalang berperan sebagai ….
Pilihan Jawaban
A. Produsen
B. Konsumen tingkat I
C. Konsumen tingkat II
D. Pengurai
E. Predator puncak
Jawaban Benar
B. Konsumen tingkat I
Pembahasan Lengkap
Rumput merupakan produsen karena dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis.
Belalang memakan rumput sehingga termasuk konsumen tingkat I (konsumen primer).
Katak merupakan konsumen tingkat II, sedangkan ular merupakan konsumen tingkat III.
Kompetensi yang Diukur
Memahami rantai makanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan peran makhluk hidup dalam rantai makanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sifat benda cair yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Bentuknya selalu tetap.
B. Mengikuti bentuk wadahnya.
C. Tidak memiliki massa.
D. Tidak dapat mengalir.
E. Selalu berbentuk kubus.
Jawaban Benar
B. Mengikuti bentuk wadahnya.
Pembahasan Lengkap
Benda cair memiliki volume tetap, tetapi bentuknya mengikuti wadah yang ditempatinya.
Pilihan lainnya bertentangan dengan sifat benda cair.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sifat benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat benda cair.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Saat mendorong meja hingga bergeser, gaya yang diberikan menyebabkan ….
Pilihan Jawaban
A. Warna meja berubah.
B. Bentuk meja hilang.
C. Benda diam menjadi bergerak.
D. Berat meja bertambah.
E. Ukuran meja mengecil.
Jawaban Benar
C. Benda diam menjadi bergerak.
Pembahasan Lengkap
Salah satu pengaruh gaya adalah mengubah keadaan benda dari diam menjadi bergerak.
Pilihan lainnya bukan akibat langsung dari gaya dorong pada situasi tersebut.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh gaya terhadap benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan akibat gaya dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Perhatikan kegiatan berikut.
- Menjemur pakaian di bawah sinar matahari.
- Mengisi baterai ponsel.
- Menyalakan lampu menggunakan listrik.
Kegiatan yang memanfaatkan energi matahari secara langsung adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 saja
B. 2 saja
C. 3 saja
D. 1 dan 2
E. 2 dan 3
Jawaban Benar
A. 1 saja
Pembahasan Lengkap
Menjemur pakaian memanfaatkan panas matahari secara langsung.
Mengisi baterai ponsel dan menyalakan lampu menggunakan energi listrik, bukan energi matahari secara langsung.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi pemanfaatan energi matahari secara langsung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sikap yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban sebagai siswa di sekolah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Meminta teman mengerjakan tugas
B. Datang terlambat setiap hari
C. Menjaga kebersihan kelas bersama teman
D. Mengabaikan aturan sekolah
E. Bermain saat guru sedang menjelaskan
Jawaban Benar
C. Menjaga kebersihan kelas bersama teman
Pembahasan Lengkap
Menjaga kebersihan kelas merupakan salah satu kewajiban siswa di sekolah. Dengan melaksanakan kewajiban tersebut, lingkungan belajar menjadi nyaman dan sehat. Pilihan lainnya justru menunjukkan perilaku yang tidak mencerminkan tanggung jawab sebagai siswa.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hak dan kewajiban sebagai warga sekolah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban di lingkungan sekolah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Indonesia memiliki banyak suku, bahasa daerah, dan budaya. Sikap yang tepat dalam menghadapi keberagaman tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menganggap budaya sendiri paling baik
B. Menghindari berteman dengan suku lain
C. Menghormati perbedaan dan hidup rukun
D. Menertawakan bahasa daerah teman
E. Memaksakan kebiasaan sendiri kepada orang lain
Jawaban Benar
C. Menghormati perbedaan dan hidup rukun
Pembahasan Lengkap
Keberagaman merupakan kekayaan bangsa Indonesia yang harus dihargai. Sikap saling menghormati akan menciptakan persatuan dan kerukunan. Pilihan lainnya dapat menimbulkan perpecahan dan bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pentingnya keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sikap yang mencerminkan toleransi terhadap keberagaman.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Pada sebuah peta, sekolah berada di sebelah utara lapangan. Perpustakaan berada di sebelah timur sekolah. Jika seseorang berada di lapangan, ke arah manakah ia harus berjalan terlebih dahulu untuk menuju sekolah?
Pilihan Jawaban
A. Selatan
B. Timur
C. Barat
D. Utara
E. Tenggara
Jawaban Benar
D. Utara
Pembahasan Lengkap
Karena posisi sekolah berada di sebelah utara lapangan, maka seseorang harus berjalan ke arah utara terlebih dahulu untuk sampai di sekolah. Informasi mengenai perpustakaan tidak memengaruhi jawaban karena tujuan yang ditanyakan adalah sekolah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami arah mata angin pada peta sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan arah berdasarkan informasi letak suatu tempat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Seorang petani menanam padi, kemudian hasil panennya dijual kepada pedagang di pasar. Kegiatan yang dilakukan pedagang tersebut termasuk ….
Pilihan Jawaban
A. Produksi
B. Konsumsi
C. Distribusi
D. Ekspor
E. Impor
Jawaban Benar
C. Distribusi
Pembahasan Lengkap
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen. Dalam soal ini, petani merupakan produsen, sedangkan pedagang berperan sebagai distributor yang menyalurkan hasil panen kepada masyarakat. Pilihan lain tidak sesuai dengan peran yang dijelaskan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Ketua kelas akan dipilih melalui musyawarah. Sikap yang paling tepat setelah hasil musyawarah ditetapkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menolak hasil karena bukan pilihan sendiri
B. Mengajak teman untuk tidak mematuhi keputusan
C. Menerima keputusan dengan lapang dada dan mendukung ketua terpilih
D. Mengejek ketua kelas yang terpilih
E. Keluar dari kelas saat keputusan diumumkan
Jawaban Benar
C. Menerima keputusan dengan lapang dada dan mendukung ketua terpilih
Pembahasan Lengkap
Musyawarah dilakukan untuk mencapai keputusan bersama. Setelah keputusan ditetapkan, seluruh anggota sebaiknya menerima hasil dengan sikap sportif, menghargai pendapat orang lain, dan mendukung pelaksanaan keputusan demi kepentingan bersama. Pilihan lainnya tidak mencerminkan sikap demokratis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami penerapan nilai musyawarah dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sikap yang sesuai setelah musyawarah menghasilkan keputusan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Mempelajari contoh soal TKA SD secara rutin merupakan salah satu cara terbaik untuk meningkatkan kesiapan menghadapi Tes Kemampuan Akademik. Dengan berlatih menggunakan soal yang bervariasi, siswa tidak hanya mengasah kemampuan berhitung dan memahami bacaan, tetapi juga meningkatkan keterampilan berpikir kritis, menganalisis informasi, serta menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiga puluh soal pada artikel ini telah disusun dengan tingkat kesulitan campuran dan mencakup berbagai mata pelajaran yang umum diujikan pada TKA SD, seperti Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, dan PPKn. Setiap soal juga dilengkapi jawaban, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, serta estimasi waktu pengerjaan sehingga dapat dimanfaatkan sebagai bahan belajar mandiri, latihan di sekolah, maupun referensi bagi guru dan orang tua.
Semakin sering siswa berlatih mengerjakan soal dengan memahami pembahasannya, semakin baik pula kemampuan mereka dalam menghadapi berbagai bentuk soal pada TKA SD 2026. Tetap konsisten belajar, evaluasi hasil latihan secara berkala, dan tingkatkan pemahaman konsep agar memperoleh hasil yang maksimal pada saat ujian.
