Contoh Soal TKA Biologi 2026 dapat menjadi referensi belajar bagi siswa SMA yang sedang mempersiapkan diri menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Materi yang diujikan umumnya mencakup sel, jaringan, sistem organ, genetika, evolusi, ekologi, hingga bioteknologi dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.
Untuk memperoleh hasil maksimal, peserta perlu memahami konsep dasar biologi sekaligus melatih kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis data, gambar, tabel, maupun fenomena kehidupan. Oleh karena itu, latihan soal secara rutin menjadi salah satu strategi terbaik dalam meningkatkan pemahaman materi.
Pada artikel ini disajikan Contoh Soal TKA Biologi 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan yang disusun secara orisinal sesuai karakteristik soal TKA terbaru. Setiap soal dilengkapi jawaban, pembahasan, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, serta estimasi waktu pengerjaan sehingga dapat digunakan sebagai bahan belajar mandiri maupun persiapan menghadapi ujian.
Contoh Soal TKA Biologi 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Organel yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya respirasi sel untuk menghasilkan energi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ribosom
B. Mitokondria
C. Badan Golgi
D. Lisosom
E. Retikulum endoplasma
Jawaban Benar
B. Mitokondria
Pembahasan Lengkap
Mitokondria merupakan organel tempat berlangsungnya respirasi sel yang menghasilkan ATP sebagai sumber energi utama bagi sel.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur dan fungsi organel sel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi organel sel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Jaringan tumbuhan yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh bagian tumbuhan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Xilem
B. Floem
C. Epidermis
D. Kambium
E. Parenkim
Jawaban Benar
B. Floem
Pembahasan Lengkap
Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun menuju seluruh bagian tumbuhan yang membutuhkan nutrisi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami jaringan pada tumbuhan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan fungsi xilem dan floem.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Bagian darah yang berfungsi dalam proses pembekuan darah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Eritrosit
B. Leukosit
C. Trombosit
D. Plasma darah
E. Hemoglobin
Jawaban Benar
C. Trombosit
Pembahasan Lengkap
Trombosit atau keping darah berperan penting dalam proses pembekuan darah ketika terjadi luka sehingga mencegah kehilangan darah yang berlebihan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami komponen penyusun darah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi komponen darah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Fotosintesis pada tumbuhan berlangsung terutama di organel ….
Pilihan Jawaban
A. Mitokondria
B. Ribosom
C. Kloroplas
D. Nukleus
E. Vakuola
Jawaban Benar
C. Kloroplas
Pembahasan Lengkap
Kloroplas mengandung klorofil yang berfungsi menangkap energi cahaya matahari untuk proses fotosintesis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami proses fotosintesis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi tempat berlangsungnya fotosintesis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Urutan tingkat organisasi kehidupan dari yang paling sederhana hingga paling kompleks adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Sel – Organ – Jaringan – Sistem organ – Organisme
B. Sel – Jaringan – Organ – Sistem organ – Organisme
C. Jaringan – Sel – Organ – Organisme – Sistem organ
D. Organ – Sel – Jaringan – Organisme – Sistem organ
E. Sel – Organisme – Organ – Jaringan – Sistem organ
Jawaban Benar
B. Sel – Jaringan – Organ – Sistem organ – Organisme
Pembahasan Lengkap
Organisasi kehidupan dimulai dari sel sebagai unit terkecil, kemudian membentuk jaringan, organ, sistem organ, dan akhirnya organisme.
Kompetensi yang Diukur
Memahami tingkat organisasi kehidupan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan organisasi kehidupan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Proses perpindahan air melalui membran semipermeabel dari larutan berkonsentrasi rendah ke larutan berkonsentrasi tinggi disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Difusi
B. Osmosis
C. Transpor aktif
D. Endositosis
E. Eksositosis
Jawaban Benar
B. Osmosis
Pembahasan Lengkap
Osmosis adalah perpindahan molekul air melalui membran semipermeabel menuju larutan yang memiliki konsentrasi zat terlarut lebih tinggi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami mekanisme transport membran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan konsep osmosis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Persilangan antara tanaman berbunga merah dominan (M) dengan bunga putih resesif (m). Jika induknya MM × mm, maka seluruh keturunannya memiliki genotipe ….
Pilihan Jawaban
A. MM
B. mm
C. Mm
D. Mmm
E. MMM
Jawaban Benar
C. Mm
Pembahasan Lengkap
Persilangan MM × mm menghasilkan seluruh keturunan bergenotipe Mm sehingga semuanya berfenotipe bunga merah karena sifat merah bersifat dominan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pewarisan sifat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil persilangan monohibrid.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Hubungan antara lebah dan bunga merupakan contoh simbiosis ….
Pilihan Jawaban
A. Parasitisme
B. Komensalisme
C. Mutualisme
D. Amensalisme
E. Predasi
Jawaban Benar
C. Mutualisme
Pembahasan Lengkap
Lebah memperoleh nektar sebagai makanan, sedangkan bunga terbantu proses penyerbukannya. Keduanya sama-sama memperoleh keuntungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami interaksi antarmakhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis simbiosis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Hormon yang berfungsi menurunkan kadar glukosa dalam darah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Adrenalin
B. Insulin
C. Glukagon
D. Tiroksin
E. Kortisol
Jawaban Benar
B. Insulin
Pembahasan Lengkap
Insulin diproduksi oleh pankreas dan berfungsi membantu sel menyerap glukosa sehingga kadar gula darah menurun.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem hormon manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi hormon.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Komponen ekosistem yang berperan menguraikan sisa makhluk hidup menjadi zat sederhana adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Produsen
B. Konsumen primer
C. Konsumen sekunder
D. Dekomposer
E. Predator
Jawaban Benar
D. Dekomposer
Pembahasan Lengkap
Dekomposer seperti bakteri dan jamur menguraikan sisa makhluk hidup menjadi unsur hara yang dapat dimanfaatkan kembali oleh tumbuhan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami komponen ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi peran setiap komponen ekosistem.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Bagian mata yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Retina
B. Kornea
C. Iris
D. Sklera
E. Lensa
Jawaban Benar
C. Iris
Pembahasan Lengkap
Iris mengatur besar kecilnya pupil sehingga jumlah cahaya yang masuk ke mata dapat disesuaikan dengan kondisi lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur dan fungsi indera.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian mata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Urutan saluran pencernaan manusia yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mulut – Kerongkongan – Lambung – Usus halus – Usus besar – Anus
B. Mulut – Lambung – Kerongkongan – Usus halus – Anus
C. Mulut – Usus halus – Lambung – Usus besar – Anus
D. Mulut – Kerongkongan – Usus besar – Lambung – Anus
E. Mulut – Lambung – Usus besar – Usus halus – Anus
Jawaban Benar
A. Mulut – Kerongkongan – Lambung – Usus halus – Usus besar – Anus
Pembahasan Lengkap
Makanan dicerna secara berurutan melalui mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, kemudian dikeluarkan melalui anus.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem pencernaan manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan organ pencernaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Zat hijau daun yang berfungsi menyerap energi cahaya matahari disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Hemoglobin
B. Melanin
C. Klorofil
D. Keratin
E. Karoten
Jawaban Benar
C. Klorofil
Pembahasan Lengkap
Klorofil merupakan pigmen hijau pada kloroplas yang berfungsi menangkap energi cahaya untuk proses fotosintesis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami proses fotosintesis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi klorofil.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Organ yang berfungsi menyaring darah dan membentuk urine adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Paru-paru
B. Jantung
C. Ginjal
D. Hati
E. Limpa
Jawaban Benar
C. Ginjal
Pembahasan Lengkap
Ginjal menyaring zat sisa metabolisme dari darah, kemudian membentuk urine yang dikeluarkan melalui sistem ekskresi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem ekskresi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ ekskresi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Persilangan tanaman dengan genotipe Aa × Aa menghasilkan peluang keturunan bergenotipe aa sebesar ….
Pilihan Jawaban
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
E. 12,5%
Jawaban Benar
A. 25%
Pembahasan Lengkap
Persilangan Aa × Aa menghasilkan perbandingan genotipe 1 AA : 2 Aa : 1 aa. Dengan demikian peluang munculnya genotipe aa adalah 1 dari 4 atau 25%.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pewarisan sifat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan peluang hasil persilangan monohibrid.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri melalui fotosintesis disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Konsumen
B. Dekomposer
C. Produsen
D. Predator
E. Parasit
Jawaban Benar
C. Produsen
Pembahasan Lengkap
Produsen adalah organisme autotrof, seperti tumbuhan hijau, yang mampu menghasilkan makanan sendiri melalui fotosintesis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami komponen ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi peran produsen.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Proses pembelahan sel yang menghasilkan empat sel anak dengan jumlah kromosom setengah dari induknya disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Amitosis
B. Mitosis
C. Meiosis
D. Fragmentasi
E. Tunas
Jawaban Benar
C. Meiosis
Pembahasan Lengkap
Meiosis menghasilkan empat sel anak yang bersifat haploid dan berperan dalam pembentukan sel kelamin.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pembelahan sel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan mitosis dan meiosis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Penyakit yang disebabkan oleh kekurangan hormon insulin adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Hipertensi
B. Diabetes melitus
C. Anemia
D. Tifus
E. Asma
Jawaban Benar
B. Diabetes melitus
Pembahasan Lengkap
Kekurangan hormon insulin menyebabkan kadar glukosa dalam darah meningkat sehingga menimbulkan diabetes melitus.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem hormon.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi hormon insulin.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Hubungan antara ikan hiu dan ikan remora merupakan contoh simbiosis ….
Pilihan Jawaban
A. Mutualisme
B. Komensalisme
C. Parasitisme
D. Predasi
E. Kompetisi
Jawaban Benar
B. Komensalisme
Pembahasan Lengkap
Ikan remora memperoleh sisa makanan dan perlindungan dari hiu, sedangkan hiu tidak memperoleh keuntungan maupun kerugian.
Kompetensi yang Diukur
Memahami interaksi antarmakhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis simbiosis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Vaksin diberikan kepada seseorang dengan tujuan utama ….
Pilihan Jawaban
A. Membunuh seluruh bakteri dalam tubuh
B. Meningkatkan produksi sel darah merah
C. Merangsang pembentukan antibodi sehingga tubuh memiliki kekebalan
D. Menambah jumlah trombosit
E. Menurunkan tekanan darah
Jawaban Benar
C. Merangsang pembentukan antibodi sehingga tubuh memiliki kekebalan
Pembahasan Lengkap
Vaksin mengandung antigen yang telah dilemahkan atau dimatikan untuk merangsang sistem imun membentuk antibodi. Dengan demikian, tubuh lebih siap melawan penyakit ketika terpapar patogen yang sebenarnya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem kekebalan tubuh.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi vaksin dalam sistem imun.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
DNA pada sel eukariotik sebagian besar terdapat di dalam ….
Pilihan Jawaban
A. Ribosom
B. Nukleus
C. Sitoplasma
D. Lisosom
E. Badan Golgi
Jawaban Benar
B. Nukleus
Pembahasan Lengkap
Sebagian besar DNA pada sel eukariotik tersimpan di dalam nukleus sebagai materi genetik yang mengatur aktivitas sel.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur sel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi letak materi genetik pada sel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Bagian tumbuhan yang berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Batang
B. Daun
C. Bunga
D. Akar
E. Buah
Jawaban Benar
D. Akar
Pembahasan Lengkap
Akar memiliki rambut akar yang memperluas bidang penyerapan sehingga air dan mineral dapat diserap secara optimal.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur dan fungsi organ tumbuhan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi akar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Urutan takson dari tingkat tertinggi hingga terendah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Kingdom – Filum – Kelas – Ordo – Famili – Genus – Spesies
B. Filum – Kingdom – Kelas – Ordo – Genus – Famili – Spesies
C. Kingdom – Kelas – Filum – Ordo – Famili – Genus – Spesies
D. Kingdom – Filum – Ordo – Kelas – Famili – Genus – Spesies
E. Kingdom – Famili – Filum – Kelas – Genus – Ordo – Spesies
Jawaban Benar
A. Kingdom – Filum – Kelas – Ordo – Famili – Genus – Spesies
Pembahasan Lengkap
Klasifikasi makhluk hidup disusun dari tingkat tertinggi yaitu kingdom hingga tingkat terendah yaitu spesies.
Kompetensi yang Diukur
Memahami klasifikasi makhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan tingkatan takson.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Organ pernapasan utama pada manusia adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Jantung
B. Paru-paru
C. Hati
D. Ginjal
E. Limpa
Jawaban Benar
B. Paru-paru
Pembahasan Lengkap
Paru-paru merupakan organ utama sistem pernapasan yang menjadi tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem pernapasan manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ pernapasan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Mutasi yang terjadi pada sel kelamin dapat diwariskan kepada keturunannya karena ….
Pilihan Jawaban
A. Terjadi pada sel tubuh
B. Mengubah bentuk organ
C. Terjadi pada gamet yang berperan dalam reproduksi
D. Selalu menguntungkan
E. Tidak memengaruhi DNA
Jawaban Benar
C. Terjadi pada gamet yang berperan dalam reproduksi
Pembahasan Lengkap
Mutasi pada sel kelamin dapat diwariskan karena gamet membawa materi genetik yang akan diturunkan kepada keturunannya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep mutasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pewarisan mutasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Contoh bioteknologi konvensional adalah pembuatan ….
Pilihan Jawaban
A. Insulin rekombinan
B. Vaksin mRNA
C. Tempe
D. Bayi tabung
E. Kultur jaringan
Jawaban Benar
C. Tempe
Pembahasan Lengkap
Tempe dihasilkan melalui proses fermentasi oleh jamur Rhizopus sehingga termasuk bioteknologi konvensional.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep bioteknologi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan bioteknologi konvensional dan modern.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Hubungan antara jumlah individu, populasi, dan komunitas yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Individu terdiri atas banyak komunitas
B. Komunitas terdiri atas satu individu
C. Populasi terdiri atas kumpulan individu sejenis
D. Komunitas hanya terdiri atas satu populasi
E. Populasi lebih besar daripada ekosistem
Jawaban Benar
C. Populasi terdiri atas kumpulan individu sejenis
Pembahasan Lengkap
Populasi adalah kumpulan individu dari spesies yang sama yang hidup di suatu wilayah pada waktu tertentu.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep ekologi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan individu, populasi, dan komunitas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Bagian otak yang berfungsi mengatur keseimbangan dan koordinasi gerak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Sumsum lanjutan
B. Otak kecil
C. Otak besar
D. Hipotalamus
E. Talamus
Jawaban Benar
B. Otak kecil
Pembahasan Lengkap
Otak kecil atau serebelum berperan dalam menjaga keseimbangan tubuh serta mengoordinasikan gerakan otot.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem saraf manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian otak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Dalam rantai makanan, organisme yang memperoleh energi langsung dari produsen disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Konsumen primer
B. Konsumen sekunder
C. Konsumen tersier
D. Dekomposer
E. Predator
Jawaban Benar
A. Konsumen primer
Pembahasan Lengkap
Konsumen primer adalah hewan herbivor yang memakan produsen sehingga memperoleh energi secara langsung dari tumbuhan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aliran energi dalam ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi tingkat trofik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Teori evolusi melalui seleksi alam dikemukakan oleh ….
Pilihan Jawaban
A. Gregor Mendel
B. Louis Pasteur
C. Charles Darwin
D. Robert Hooke
E. Carolus Linnaeus
Jawaban Benar
C. Charles Darwin
Pembahasan Lengkap
Charles Darwin mengemukakan teori evolusi melalui seleksi alam yang menjelaskan bahwa individu dengan sifat yang lebih sesuai dengan lingkungannya memiliki peluang hidup dan berkembang biak lebih besar.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep evolusi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan tokoh dan teori evolusi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Contoh Soal TKA Biologi 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan dapat menjadi bahan latihan yang efektif bagi siswa SMA dalam mempersiapkan diri menghadapi Tes Kemampuan Akademik. Beragam materi yang disajikan, mulai dari sel, genetika, sistem organ, ekologi, hingga evolusi, membantu siswa memahami konsep-konsep penting yang sering muncul dalam ujian.
Dengan rutin mengerjakan latihan soal dan mempelajari pembahasannya, pemahaman konsep biologi akan semakin kuat, kemampuan analisis meningkat, serta kesiapan menghadapi TKA maupun ujian masuk perguruan tinggi menjadi lebih optimal.
