Contoh soal TIU Paskibraka 2026 Tes Intelegensi Umum (TIU) merupakan salah satu jenis latihan yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir peserta, terutama dalam aspek verbal, numerik, logika, dan analitis. Bagi calon peserta Paskibraka, latihan soal TIU dapat membantu membiasakan diri menghadapi pertanyaan yang membutuhkan ketelitian, penalaran, serta kemampuan menemukan hubungan antar informasi.
Berikut disusun dengan tingkat kesulitan yang bervariasi. Setiap soal dilengkapi pilihan jawaban, kunci jawaban, pembahasan, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, dan estimasi waktu pengerjaan.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sinonim dari kata “cermat” adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ceroboh
B. Teliti
C. Lambat
D. Ragu-ragu
E. Berani
Jawaban Benar
B. Teliti
Pembahasan Lengkap
Cermat berarti teliti, saksama, atau berhati-hati dalam melakukan sesuatu. Jadi, kata yang memiliki makna paling dekat dengan “cermat” adalah teliti.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami persamaan makna kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan sinonim sebuah kata berdasarkan maknanya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Lawan kata dari “optimis” adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Percaya diri
B. Semangat
C. Pesimis
D. Berani
E. Yakin
Jawaban Benar
C. Pesimis
Pembahasan Lengkap
Optimis berarti memiliki keyakinan atau harapan baik terhadap sesuatu yang akan terjadi. Lawan katanya adalah pesimis, yaitu memiliki kecenderungan melihat atau memperkirakan hasil secara negatif.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan antonim.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan lawan kata berdasarkan makna yang tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Perhatikan hubungan kata berikut.
Buku : Membaca = Pensil : ….
A. Menulis
B. Menghapus
C. Menggambar
D. Mengukur
E. Memotong
Jawaban Benar
A. Menulis
Pembahasan Lengkap
Buku digunakan untuk kegiatan membaca, sedangkan pensil digunakan untuk kegiatan menulis. Hubungan kedua pasangan kata tersebut adalah benda dan aktivitas yang berkaitan dengannya.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami analogi verbal.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan hubungan yang setara antara dua pasangan kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Jika 5 buku berharga Rp75.000,00, maka harga 8 buku dengan harga satuan yang sama adalah ….
A. Rp100.000,00
B. Rp110.000,00
C. Rp120.000,00
D. Rp125.000,00
E. Rp130.000,00
Jawaban Benar
C. Rp120.000,00
Pembahasan Lengkap
Harga 1 buku:
Rp75.000 ÷ 5 = Rp15.000
Harga 8 buku:
8 × Rp15.000 = Rp120.000
Jadi, harga 8 buku adalah Rp120.000,00.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan perbandingan senilai.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan nilai suatu besaran berdasarkan hubungan harga dan jumlah barang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Tentukan bilangan berikutnya pada deret:
4, 7, 10, 13, 16, ….
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
E. 22
Jawaban Benar
B. 19
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan bertambah 3.
4 + 3 = 7
7 + 3 = 10
10 + 3 = 13
13 + 3 = 16
Maka:
16 + 3 = 19
Jadi, jawaban yang benar adalah B. 19.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola selisih tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Semua anggota tim A disiplin. Raka adalah anggota tim A.
Kesimpulan yang tepat adalah ….
A. Raka tidak disiplin
B. Raka mungkin disiplin
C. Raka pasti disiplin
D. Semua orang adalah anggota tim A
E. Raka bukan anggota tim A
Jawaban Benar
C. Raka pasti disiplin
Pembahasan Lengkap
Diketahui bahwa semua anggota tim A disiplin. Raka merupakan anggota tim A. Dengan demikian, Raka termasuk dalam kelompok yang seluruh anggotanya disiplin.
Jadi, kesimpulan yang tepat adalah Raka pasti disiplin.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan pernyataan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan kesimpulan logis dari dua informasi yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah kelas memiliki 40 siswa. Sebanyak 25% siswa mengikuti kegiatan tambahan. Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan tambahan adalah ….
A. 5 siswa
B. 8 siswa
C. 10 siswa
D. 12 siswa
E. 15 siswa
Jawaban Benar
C. 10 siswa
Pembahasan Lengkap
Jumlah siswa = 40.
Persentase yang mengikuti kegiatan tambahan = 25%.
Maka:
25% × 40 = 25/100 × 40 = 10
Jadi, jumlah siswa yang mengikuti kegiatan tambahan adalah 10 siswa.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan jumlah berdasarkan persentase dari suatu keseluruhan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
2, 6, 12, 20, 30, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
A. 36
B. 40
C. 42
D. 44
E. 48
Jawaban Benar
C. 42
Pembahasan Lengkap
Selisih antarbilangan adalah:
6 − 2 = 4
12 − 6 = 6
20 − 12 = 8
30 − 20 = 10
Selisih bertambah 2 setiap langkah. Selanjutnya selisihnya adalah 12.
Maka:
30 + 12 = 42
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 42.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola bilangan bertingkat.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menemukan pola perubahan selisih pada suatu deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Jika semua peserta yang lolos tahap pertama mengikuti tahap kedua, dan sebagian peserta dari tahap kedua mengikuti tahap ketiga, pernyataan yang pasti benar adalah ….
A. Semua peserta tahap kedua mengikuti tahap ketiga
B. Semua peserta tahap ketiga lolos tahap pertama
C. Semua peserta yang lolos tahap pertama mengikuti tahap kedua
D. Tidak ada peserta tahap kedua yang mengikuti tahap ketiga
E. Peserta tahap pertama tidak boleh mengikuti tahap ketiga
Jawaban Benar
C. Semua peserta yang lolos tahap pertama mengikuti tahap kedua
Pembahasan Lengkap
Pernyataan pertama secara langsung menyebutkan bahwa semua peserta yang lolos tahap pertama mengikuti tahap kedua. Oleh karena itu, pernyataan tersebut merupakan kesimpulan yang pasti benar.
Pernyataan mengenai tahap ketiga hanya menyebutkan “sebagian”, sehingga tidak dapat disimpulkan bahwa semua peserta tahap kedua mengikutinya.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami implikasi dan menarik kesimpulan logis.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu membedakan informasi yang pasti benar dan informasi yang tidak dapat dipastikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Andi lebih tinggi daripada Budi. Budi lebih tinggi daripada Candra. Deni lebih tinggi daripada Andi.
Urutan tinggi badan dari yang paling tinggi ke paling rendah adalah ….
A. Andi – Deni – Budi – Candra
B. Deni – Andi – Budi – Candra
C. Deni – Budi – Andi – Candra
D. Candra – Budi – Andi – Deni
E. Budi – Andi – Deni – Candra
Jawaban Benar
B. Deni – Andi – Budi – Candra
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
- Andi > Budi
- Budi > Candra
- Deni > Andi
Jika disusun dari yang paling tinggi:
Deni > Andi > Budi > Candra
Jadi, urutan yang benar adalah Deni – Andi – Budi – Candra.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis hubungan dan menyusun urutan berdasarkan informasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan urutan objek berdasarkan beberapa pernyataan perbandingan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Pilihlah bilangan yang berbeda pola dari deret berikut:
3, 6, 12, 24, 48, 95
A. 6
B. 12
C. 24
D. 48
E. 95
Jawaban Benar
E. 95
Pembahasan Lengkap
Pola deret tersebut adalah setiap bilangan dikalikan 2:
3 × 2 = 6
6 × 2 = 12
12 × 2 = 24
24 × 2 = 48
48 × 2 = 96
Seharusnya bilangan terakhir adalah 96, bukan 95. Jadi, bilangan yang berbeda dari pola adalah 95.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu mengidentifikasi bilangan yang tidak sesuai dengan pola deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Jika 3x + 7 = 28, nilai x adalah ….
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
3x + 7 = 28
Kurangi kedua ruas dengan 7:
3x = 21
Kemudian bagi dengan 3:
x = 21 ÷ 3 = 7
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan persamaan linear sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan nilai variabel dari persamaan linear satu variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Perhatikan hubungan berikut:
Dokter : Rumah Sakit = Guru : ….
A. Kantor
B. Sekolah
C. Pasar
D. Perpustakaan
E. Laboratorium
Jawaban Benar
B. Sekolah
Pembahasan Lengkap
Dokter umumnya bekerja di rumah sakit, sedangkan guru bekerja di sekolah. Hubungan yang digunakan adalah profesi dengan tempat kerja utamanya.
Jadi, jawaban yang tepat adalah B. Sekolah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami analogi verbal.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan hubungan yang sepadan antara profesi dan tempat kerja.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah bilangan jika ditambah 15 kemudian dikalikan 2 menghasilkan 70. Bilangan tersebut adalah ….
A. 15
B. 29
C. 20
D. 30
E. 35
Jawaban Benar
C. 20
Pembahasan Lengkap
Misalkan bilangan tersebut adalah x.
(x + 15) × 2 = 70
x + 15 = 70 ÷ 2
x + 15 = 35
x = 35 − 15
x = 20
Jadi, jawaban yang benar adalah B. 20.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menerjemahkan permasalahan ke dalam persamaan matematika.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan bilangan yang memenuhi kondisi operasi matematika.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Semua anggota regu A mengenakan seragam lengkap. Sebagian peserta yang mengenakan seragam lengkap membawa kartu identitas.
Kesimpulan yang pasti benar adalah ….
A. Semua anggota regu A membawa kartu identitas
B. Sebagian anggota regu A pasti membawa kartu identitas
C. Semua anggota regu A mengenakan seragam lengkap
D. Tidak ada anggota regu A yang membawa kartu identitas
E. Semua peserta yang membawa kartu identitas adalah anggota regu A
Jawaban Benar
C. Semua anggota regu A mengenakan seragam lengkap
Pembahasan Lengkap
Pernyataan pertama menyebutkan bahwa semua anggota regu A mengenakan seragam lengkap. Hal tersebut dapat dipastikan benar.
Namun, informasi bahwa sebagian peserta berseragam lengkap membawa kartu identitas tidak berarti bahwa anggota regu A pasti termasuk peserta yang membawa kartu identitas.
Jadi, jawaban yang tepat adalah C.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan dari beberapa pernyataan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan kesimpulan yang benar-benar didukung oleh informasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Nilai dari 25% × 240 adalah ….
A. 40
B. 50
C. 60
D. 70
E. 80
Jawaban Benar
C. 60
Pembahasan Lengkap
25% = 25/100 = 1/4.
Maka:
25% × 240 = 1/4 × 240 = 60
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 60.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan nilai persentase dari suatu bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Perhatikan deret berikut:
5, 10, 20, 40, 80, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
A. 100
B. 120
C. 140
D. 160
E. 180
Jawaban Benar
D. 160
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2:
5 × 2 = 10
10 × 2 = 20
20 × 2 = 40
40 × 2 = 80
Maka:
80 × 2 = 160
Jadi, jawaban yang benar adalah D. 160.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola perkalian dalam deret bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Jika semua peserta yang disiplin datang tepat waktu dan Rina adalah peserta yang disiplin, maka ….
A. Rina mungkin datang tepat waktu
B. Rina pasti datang tepat waktu
C. Rina pasti datang terlambat
D. Rina bukan peserta
E. Semua peserta datang terlambat
Jawaban Benar
B. Rina pasti datang tepat waktu
Pembahasan Lengkap
Diketahui bahwa semua peserta yang disiplin datang tepat waktu. Rina merupakan peserta yang disiplin. Dengan demikian, Rina termasuk kelompok peserta yang datang tepat waktu.
Jadi, kesimpulan yang benar adalah Rina pasti datang tepat waktu.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan sebab-akibat dalam pernyataan logis.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menarik kesimpulan berdasarkan hubungan universal dan kasus tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Perbandingan jumlah peserta kelompok A dan kelompok B adalah 3 : 5. Jika jumlah seluruh peserta kedua kelompok adalah 64 orang, jumlah peserta kelompok B adalah ….
A. 24 orang
B. 32 orang
C. 36 orang
D. 40 orang
E. 48 orang
Jawaban Benar
D. 40 orang
Pembahasan Lengkap
Perbandingan A : B = 3 : 5.
Jumlah bagian:
3 + 5 = 8 bagian
Nilai setiap bagian:
64 ÷ 8 = 8
Jumlah kelompok B:
5 × 8 = 40 orang
Jadi, jawaban yang benar adalah D. 40 orang.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah perbandingan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan jumlah salah satu kelompok berdasarkan perbandingan dan jumlah keseluruhan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Empat orang, yaitu Andi, Budi, Citra, dan Deni, memiliki posisi berbeda dalam suatu urutan. Andi berada di depan Budi. Citra berada di belakang Budi tetapi di depan Deni.
Siapakah yang berada pada urutan paling depan?
A. Andi
B. Budi
C. Citra
D. Deni
E. Tidak dapat ditentukan
Jawaban Benar
A. Andi
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
Andi berada di depan Budi.
Budi berada di depan Citra.
Citra berada di depan Deni.
Maka urutannya adalah:
Andi → Budi → Citra → Deni
Jadi, yang berada pada urutan paling depan adalah Andi.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis urutan berdasarkan beberapa informasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menyusun urutan berdasarkan hubungan posisi yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari 18 × 5 − 24 ÷ 3 adalah ….
A. 80
B. 81
C. 82
D. 83
E. 84
Jawaban Benar
C. 82
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian dan pembagian terlebih dahulu:
18 × 5 = 90
24 ÷ 3 = 8
Kemudian:
90 − 8 = 82
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 82.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menerapkan urutan operasi hitung dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Perhatikan deret berikut:
7, 11, 17, 25, 35, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
A. 43
B. 45
C. 47
D. 49
E. 51
Jawaban Benar
C. 47
Pembahasan Lengkap
Selisih antarbilangan:
11 − 7 = 4
17 − 11 = 6
25 − 17 = 8
35 − 25 = 10
Selisih bertambah 2. Jadi, selisih berikutnya adalah 12.
35 + 12 = 47
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 47.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola deret bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan bilangan berikutnya berdasarkan pola selisih.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Anton memiliki 120 lembar kertas. Sebanyak 35% digunakan untuk mencetak dokumen. Jumlah kertas yang masih tersisa adalah ….
A. 68 lembar
B. 72 lembar
C. 76 lembar
D. 78 lembar
E. 82 lembar
Jawaban Benar
D. 78 lembar
Pembahasan Lengkap
Kertas yang digunakan:
35% × 120 = 42 lembar
Kertas yang tersisa:
120 − 42 = 78 lembar
Jadi, jawaban yang benar adalah D. 78 lembar.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menerapkan konsep persentase.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan jumlah tersisa berdasarkan persentase penggunaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Semua peserta yang mengikuti latihan pagi hadir sebelum pukul 07.00. Sebagian peserta kelas X mengikuti latihan pagi.
Kesimpulan yang tepat adalah ….
A. Semua peserta kelas X hadir sebelum pukul 07.00
B. Sebagian peserta kelas X hadir sebelum pukul 07.00
C. Tidak ada peserta kelas X yang hadir sebelum pukul 07.00
D. Semua peserta yang hadir sebelum pukul 07.00 adalah peserta kelas X
E. Tidak ada peserta kelas X yang mengikuti latihan pagi
Jawaban Benar
B. Sebagian peserta kelas X hadir sebelum pukul 07.00
Pembahasan Lengkap
Sebagian peserta kelas X mengikuti latihan pagi. Semua peserta yang mengikuti latihan pagi hadir sebelum pukul 07.00.
Artinya, sebagian peserta kelas X tersebut hadir sebelum pukul 07.00.
Jadi, kesimpulan yang tepat adalah B. Sebagian peserta kelas X hadir sebelum pukul 07.00.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan logis.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menghubungkan dua pernyataan untuk memperoleh kesimpulan yang valid.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Jika 4 : x = 12 : 21, maka nilai x adalah ….
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
Gunakan perkalian silang:
4 × 21 = 12 × x
84 = 12x
x = 84 ÷ 12
x = 7
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan perbandingan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan nilai variabel dalam perbandingan senilai.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Kata yang memiliki hubungan paling tepat dengan “kompas” adalah ….
A. Arah
B. Kecepatan
C. Berat
D. Suhu
E. Jarak
Jawaban Benar
A. Arah
Pembahasan Lengkap
Kompas digunakan untuk menentukan atau menunjukkan arah. Oleh karena itu, hubungan yang paling tepat adalah kompas dengan arah.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. Arah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan antarkata.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan konsep yang berkaitan dengan suatu objek.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah bilangan terdiri dari dua angka. Jumlah kedua angkanya adalah 11. Jika angka puluhan 3 lebih besar daripada angka satuan, bilangan tersebut adalah ….
A. 47
B. 56
C. 65
D. 74
E. 83
Jawaban Benar
D. 74
Pembahasan Lengkap
Misalkan angka satuan = x.
Angka puluhan = x + 3.
Jumlah kedua angka:
x + (x + 3) = 11
2x + 3 = 11
2x = 8
x = 4
Angka satuan = 4.
Angka puluhan = 4 + 3 = 7.
Jadi, bilangannya adalah 74.
Jawaban yang benar adalah D. 74.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah numerik menggunakan persamaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan bilangan berdasarkan hubungan antarangka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Lima orang, yaitu Andi, Budi, Citra, Deni, dan Eko, berdiri dalam satu barisan. Deni berada di posisi pertama. Budi berada di depan Citra. Citra berada di depan Eko. Andi berada di belakang Deni.
Siapakah yang pasti berada di posisi pertama?
A. Andi
B. Budi
C. Citra
D. Deni
E. Eko
Jawaban Benar
D. Deni
Pembahasan Lengkap
Dalam soal disebutkan secara langsung bahwa Deni berada di posisi pertama.
Informasi lainnya hanya menentukan hubungan posisi antara Andi, Budi, Citra, dan Eko. Oleh karena itu, orang yang pasti berada di posisi pertama adalah Deni.
Jadi, jawaban yang benar adalah D. Deni.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami informasi posisi.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan posisi berdasarkan informasi yang diberikan secara eksplisit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Jika 2a + 5 = 19, maka nilai 3a − 1 adalah ….
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
E. 22
Jawaban Benar
C. 20
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
2a + 5 = 19
2a = 19 − 5
2a = 14
a = 7
Selanjutnya:
3a − 1 = 3(7) − 1
= 21 − 1
= 20
Jadi, jawaban yang benar adalah C. 20.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan persamaan linear dan menerapkannya pada bentuk aljabar.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan nilai ekspresi aljabar berdasarkan nilai variabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut:
81, 27, 9, 3, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
A. 0
B. 1
C. 2
D. 1/3
E. 3/2
Jawaban Benar
B. 1
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dibagi 3:
81 ÷ 3 = 27
27 ÷ 3 = 9
9 ÷ 3 = 3
3 ÷ 3 = 1
Jadi, jawaban yang benar adalah B. 1.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola pembagian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Kesimpulan
Latihan contoh soal TIU Paskibraka 2026 dapat digunakan untuk membiasakan diri menghadapi soal yang menguji kemampuan verbal, numerik, logika, dan analitis. Kunci utama dalam mengerjakan soal TIU adalah memahami informasi dengan teliti, mengenali pola, menggunakan perhitungan yang tepat, serta menarik kesimpulan berdasarkan data yang tersedia.
Dengan latihan yang rutin, peserta dapat semakin terbiasa menyelesaikan soal secara cepat dan tepat. Gunakan pembahasan sebagai bahan evaluasi agar tidak hanya mengetahui jawaban, tetapi juga memahami cara memperoleh jawaban tersebut.
