Mempelajari contoh soal tekanan zat padat merupakan cara yang efektif untuk memahami hubungan antara gaya, luas bidang tekan, dan besar tekanan yang dihasilkan. Konsep ini sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada penggunaan pisau, paku, sepatu hak tinggi, maupun roda kendaraan. Selain menjadi materi penting dalam pelajaran IPA SMP, tekanan zat padat juga kerap muncul dalam ulangan harian, ujian sekolah, hingga asesmen kompetensi. Dengan berlatih mengerjakan berbagai variasi soal, peserta didik dapat lebih memahami cara menghitung tekanan serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya.
Contoh Soal Tekanan Zat Padat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan sebesar 200 N pada lantai dengan luas alas 0,04 m². Besar tekanan yang diberikan balok adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.000 Pa
B. 3.000 Pa
C. 4.000 Pa
D. 5.000 Pa
E. 6.000 Pa
Jawaban Benar
D. 5.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Rumus tekanan zat padat adalah:
P = F ÷ A
P = 200 ÷ 0,04
P = 5.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung tekanan jika diketahui gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan gaya sebesar 360 N pada permukaan seluas 0,12 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.000 Pa
B. 2.500 Pa
C. 3.000 Pa
D. 3.500 Pa
E. 4.000 Pa
Jawaban Benar
C. 3.000 Pa
Pembahasan Lengkap
P = F ÷ A
P = 360 ÷ 0,12
P = 3.000 Pa.
Pilihan lainnya merupakan hasil perhitungan yang kurang tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar tekanan dari gaya dan luas permukaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Mengapa ujung paku dibuat runcing?
Pilihan Jawaban
A. Agar massanya bertambah
B. Agar tekanannya menjadi lebih kecil
C. Agar luas bidang tekan lebih kecil sehingga tekanannya lebih besar
D. Agar gaya tekan berkurang
E. Agar lebih ringan digunakan
Jawaban Benar
C. Agar luas bidang tekan lebih kecil sehingga tekanannya lebih besar
Pembahasan Lengkap
Tekanan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Semakin kecil luas bidang tekan, semakin besar tekanan yang dihasilkan sehingga paku lebih mudah menembus benda.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan zat padat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep tekanan zat padat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh luas bidang tekan terhadap tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan tekanan sebesar 8.000 Pa pada bidang seluas 0,05 m². Besar gaya tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 200 N
B. 300 N
C. 350 N
D. 400 N
E. 450 N
Jawaban Benar
D. 400 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 8.000 × 0,05
F = 400 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya berdasarkan tekanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya jika diketahui tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Seorang anak berdiri menggunakan sepatu hak tinggi dan sepatu olahraga. Tekanan yang lebih besar pada lantai terjadi saat menggunakan ….
Pilihan Jawaban
A. Sepatu olahraga
B. Sepatu hak tinggi
C. Keduanya sama
D. Tidak dapat ditentukan
E. Bergantung pada warna sepatu
Jawaban Benar
B. Sepatu hak tinggi
Pembahasan Lengkap
Sepatu hak tinggi memiliki luas bidang tekan yang lebih kecil sehingga menghasilkan tekanan yang lebih besar meskipun gaya tekan (berat badan) tetap sama.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis pengaruh luas bidang tekan terhadap tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah kotak memiliki luas alas 0,08 m² dan memberikan tekanan sebesar 2.500 Pa. Gaya tekan kotak tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 N
B. 150 N
C. 200 N
D. 250 N
E. 300 N
Jawaban Benar
C. 200 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 2.500 × 0,08
F = 200 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya dari tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Jika gaya tekan tetap, tetapi luas bidang tekan diperbesar dua kali lipat, maka tekanan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Menjadi dua kali lipat
B. Tetap
C. Menjadi setengahnya
D. Menjadi tiga kali lipat
E. Menjadi empat kali lipat
Jawaban Benar
C. Menjadi setengahnya
Pembahasan Lengkap
Tekanan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Jika luas diperbesar dua kali, tekanan menjadi setengah dari semula.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hubungan antara tekanan dan luas bidang tekan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan tekanan dan luas bidang tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh perubahan luas terhadap tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah balok menghasilkan tekanan sebesar 6.000 Pa dengan gaya tekan 300 N. Luas bidang tekan balok tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,02 m²
B. 0,03 m²
C. 0,04 m²
D. 0,05 m²
E. 0,06 m²
Jawaban Benar
D. 0,05 m²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
A = F ÷ P
A = 300 ÷ 6.000
A = 0,05 m².
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung luas bidang tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan luas bidang tekan berdasarkan gaya dan tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Alat berikut yang dirancang agar menghasilkan tekanan besar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ban traktor
B. Sepatu salju
C. Pisau dapur yang tajam
D. Alas meja yang lebar
E. Roda tank
Jawaban Benar
C. Pisau dapur yang tajam
Pembahasan Lengkap
Pisau dibuat tajam agar luas bidang tekannya kecil sehingga tekanan menjadi besar dan benda lebih mudah dipotong.
Pilihan lainnya justru dirancang untuk memperbesar luas bidang tekan sehingga tekanan menjadi lebih kecil.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan pada peralatan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan tekanan zat padat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan sebesar 500 N pada bidang seluas 0,1 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.500 Pa
B. 3.500 Pa
C. 4.000 Pa
D. 5.000 Pa
E. 6.000 Pa
Jawaban Benar
D. 5.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 500 ÷ 0,1
P = 5.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar tekanan berdasarkan gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan sebesar 480 N pada bidang seluas 0,08 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4.000 Pa
B. 5.000 Pa
C. 6.000 Pa
D. 7.000 Pa
E. 8.000 Pa
Jawaban Benar
C. 6.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 480 ÷ 0,08
P = 6.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung tekanan jika diketahui gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan tekanan sebesar 9.000 Pa pada bidang seluas 0,04 m². Besar gaya tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 240 N
B. 300 N
C. 360 N
D. 400 N
E. 450 N
Jawaban Benar
C. 360 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 9.000 × 0,04
F = 360 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya jika diketahui tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Seekor gajah lebih mudah berjalan di tanah dibandingkan seseorang yang memakai sepatu hak tinggi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Berat gajah lebih kecil
B. Gaya tekan gajah lebih kecil
C. Luas bidang tekan kaki gajah lebih besar sehingga tekanannya lebih kecil
D. Tanah lebih keras untuk gajah
E. Gajah bergerak lebih lambat
Jawaban Benar
C. Luas bidang tekan kaki gajah lebih besar sehingga tekanannya lebih kecil
Pembahasan Lengkap
Walaupun berat gajah jauh lebih besar, luas telapak kakinya juga besar sehingga tekanan yang diberikan ke tanah menjadi lebih kecil dibandingkan sepatu hak tinggi.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan zat padat.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis penerapan tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara luas bidang tekan dan tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah balok menghasilkan tekanan 4.000 Pa dengan gaya tekan 160 N. Luas bidang tekan balok adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,02 m²
B. 0,03 m²
C. 0,04 m²
D. 0,05 m²
E. 0,06 m²
Jawaban Benar
C. 0,04 m²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
A = F ÷ P
A = 160 ÷ 4.000
A = 0,04 m².
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung luas bidang tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan luas bidang tekan berdasarkan gaya dan tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Jika luas bidang tekan diperkecil menjadi setengah dari semula, sedangkan gaya tetap, maka tekanan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Menjadi setengahnya
C. Menjadi dua kali lipat
D. Menjadi tiga kali lipat
E. Menjadi empat kali lipat
Jawaban Benar
C. Menjadi dua kali lipat
Pembahasan Lengkap
Tekanan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Ketika luas menjadi setengah, tekanan menjadi dua kali lebih besar.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan tekanan dan luas bidang tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh perubahan luas terhadap tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah peti memberikan gaya tekan 750 N pada lantai dengan luas alas 0,15 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3.000 Pa
B. 4.000 Pa
C. 5.000 Pa
D. 6.000 Pa
E. 7.000 Pa
Jawaban Benar
C. 5.000 Pa
Pembahasan Lengkap
P = F ÷ A
P = 750 ÷ 0,15
P = 5.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung tekanan dari gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Peralatan berikut yang dirancang untuk memperkecil tekanan pada permukaan tanah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Jarum jahit
B. Paku
C. Pisau
D. Ban traktor yang lebar
E. Pahat
Jawaban Benar
D. Ban traktor yang lebar
Pembahasan Lengkap
Ban traktor dibuat lebar agar luas bidang tekan bertambah sehingga tekanan ke tanah berkurang. Hal ini mencegah traktor mudah terperosok.
Pilihan lainnya justru memiliki bidang tekan kecil untuk menghasilkan tekanan besar.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan tekanan zat padat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan tekanan sebesar 2.400 Pa pada bidang seluas 0,2 m². Besar gaya tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 360 N
B. 420 N
C. 480 N
D. 540 N
E. 600 N
Jawaban Benar
C. 480 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 2.400 × 0,2
F = 480 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya berdasarkan tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Mengapa alas ski dibuat sangat lebar?
Pilihan Jawaban
A. Agar berat bertambah
B. Agar gaya tekan semakin besar
C. Agar tekanan pada salju menjadi lebih kecil
D. Agar salju menjadi lebih keras
E. Agar mudah dibawa
Jawaban Benar
C. Agar tekanan pada salju menjadi lebih kecil
Pembahasan Lengkap
Alas ski yang lebar memperbesar luas bidang tekan sehingga tekanan pada salju menjadi kecil. Akibatnya, pemain ski tidak mudah tenggelam ke dalam salju.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan zat padat.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan pada kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat memperbesar luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah balok memiliki gaya tekan 900 N dan luas alas 0,3 m². Besar tekanan yang diberikan balok pada lantai adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.000 Pa
B. 2.500 Pa
C. 3.000 Pa
D. 3.500 Pa
E. 4.000 Pa
Jawaban Benar
C. 3.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 900 ÷ 0,3
P = 3.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tekanan berdasarkan gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan sebesar 1.200 N pada bidang seluas 0,2 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4.000 Pa
B. 5.000 Pa
C. 6.000 Pa
D. 7.000 Pa
E. 8.000 Pa
Jawaban Benar
C. 6.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 1.200 ÷ 0,2
P = 6.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung tekanan jika diketahui gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan tekanan sebesar 7.500 Pa pada bidang seluas 0,08 m². Besar gaya tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 500 N
B. 550 N
C. 600 N
D. 650 N
E. 700 N
Jawaban Benar
C. 600 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 7.500 × 0,08
F = 600 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya jika diketahui tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah peti memiliki luas alas 0,06 m² dan memberikan tekanan sebesar 5.000 Pa. Gaya tekan peti tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 250 N
B. 300 N
C. 350 N
D. 400 N
E. 450 N
Jawaban Benar
B. 300 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 5.000 × 0,06
F = 300 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya berdasarkan tekanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya dari tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan 450 N pada bidang seluas 0,09 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3.000 Pa
B. 4.000 Pa
C. 5.000 Pa
D. 6.000 Pa
E. 7.000 Pa
Jawaban Benar
C. 5.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 450 ÷ 0,09
P = 5.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung tekanan dari gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Mengapa ban kendaraan berat dibuat lebih lebar dibandingkan ban sepeda motor?
Pilihan Jawaban
A. Agar kendaraan lebih berat
B. Agar tekanan pada permukaan jalan lebih kecil
C. Agar gaya tekan bertambah
D. Agar luas bidang tekan lebih kecil
E. Agar tekanan semakin besar
Jawaban Benar
B. Agar tekanan pada permukaan jalan lebih kecil
Pembahasan Lengkap
Ban yang lebih lebar memperbesar luas bidang tekan sehingga tekanan pada permukaan jalan menjadi lebih kecil. Hal ini membantu kendaraan tetap stabil dan mengurangi risiko terperosok pada permukaan yang lunak.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan konsep tekanan zat padat.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat memperbesar luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Jika gaya tekan suatu benda diperbesar dua kali lipat, sedangkan luas bidang tekan tetap, maka tekanan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Menjadi setengahnya
B. Tetap
C. Menjadi dua kali lipat
D. Menjadi tiga kali lipat
E. Menjadi empat kali lipat
Jawaban Benar
C. Menjadi dua kali lipat
Pembahasan Lengkap
Tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan. Jika gaya diperbesar dua kali lipat dan luas tetap, maka tekanan juga menjadi dua kali lipat.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hubungan antara gaya dan tekanan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan gaya dan tekanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh perubahan gaya terhadap tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah benda memberikan tekanan sebesar 10.000 Pa dengan gaya tekan 500 N. Luas bidang tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,02 m²
B. 0,04 m²
C. 0,05 m²
D. 0,08 m²
E. 0,10 m²
Jawaban Benar
C. 0,05 m²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
A = F ÷ P
A = 500 ÷ 10.000
A = 0,05 m².
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung luas bidang tekan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan luas bidang tekan berdasarkan gaya dan tekanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Peralatan berikut yang bekerja dengan prinsip memperbesar tekanan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ban truk
B. Alas ski
C. Pisau yang tajam
D. Roda tank
E. Sepatu salju
Jawaban Benar
C. Pisau yang tajam
Pembahasan Lengkap
Pisau yang tajam memiliki luas bidang tekan yang kecil sehingga tekanan menjadi besar dan memudahkan proses memotong.
Pilihan lainnya dirancang untuk memperbesar luas bidang tekan sehingga tekanan menjadi lebih kecil.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan tekanan zat padat pada berbagai alat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah balok memberikan gaya tekan sebesar 900 N pada bidang seluas 0,15 m². Besar tekanan yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4.000 Pa
B. 5.000 Pa
C. 6.000 Pa
D. 7.000 Pa
E. 8.000 Pa
Jawaban Benar
C. 6.000 Pa
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
P = F ÷ A
P = 900 ÷ 0,15
P = 6.000 Pa.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung tekanan zat padat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tekanan berdasarkan gaya dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah benda menghasilkan tekanan sebesar 4.800 Pa pada bidang seluas 0,12 m². Besar gaya tekan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 480 N
B. 520 N
C. 560 N
D. 576 N
E. 600 N
Jawaban Benar
D. 576 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
F = P × A
F = 4.800 × 0,12
F = 576 N.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung gaya berdasarkan tekanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya jika diketahui tekanan dan luas bidang tekan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Mempelajari contoh soal tekanan zat padat membantu peserta didik memahami hubungan antara gaya tekan, luas bidang tekan, dan besar tekanan yang dihasilkan. Konsep ini tidak hanya penting dalam pelajaran IPA, tetapi juga banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada penggunaan pisau, paku, ban kendaraan, sepatu hak tinggi, hingga alas ski. Dengan rutin berlatih mengerjakan soal yang bervariasi, peserta didik akan semakin terampil menghitung tekanan, menentukan gaya maupun luas bidang tekan, serta mampu menganalisis berbagai peristiwa yang berkaitan dengan tekanan zat padat secara tepat dan sistematis.
