Pembagian merupakan salah satu operasi hitung dasar dalam matematika yang dipelajari sejak sekolah dasar. Operasi ini digunakan untuk membagi suatu bilangan menjadi beberapa bagian yang sama besar atau untuk mengetahui berapa kali suatu bilangan dapat dibagi oleh bilangan lainnya. Pemahaman tentang pembagian sangat penting karena menjadi dasar dalam mempelajari materi matematika yang lebih kompleks, seperti pecahan, rasio, perbandingan, hingga aljabar.
Dalam kehidupan sehari-hari, konsep pembagian sering digunakan, misalnya saat membagi makanan, menghitung harga per barang, menentukan jumlah kelompok, atau menyelesaikan berbagai permasalahan yang melibatkan pembagian secara adil. Oleh karena itu, kemampuan menghitung pembagian perlu terus dilatih agar semakin cepat dan tepat.
Beberapa sifat penting dalam pembagian yang perlu dipahami antara lain:
- Pembagian adalah kebalikan dari perkalian.
- Bilangan yang dibagi disebut dividen.
- Bilangan pembagi disebut divisor.
- Hasil pembagian disebut hasil bagi (quotient).
- Jika pembagian tidak habis, maka akan terdapat sisa.
Melalui 30 contoh soal pembagian berikut, Anda dapat berlatih mulai dari soal pembagian sederhana hingga soal cerita yang sering muncul pada ulangan harian, ujian sekolah, maupun berbagai tes kemampuan dasar.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari 72 ÷ 8 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
E. 12
Jawaban Benar
C. 9
Pembahasan Lengkap
Karena:
8 × 9 = 72
Maka:
72 ÷ 8 = 9
Jadi, jawabannya adalah 9.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hasil dari 144 ÷ 12 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
Karena:
12 × 12 = 144
Maka:
144 ÷ 12 = 12
Jadi, hasil pembagian adalah 12.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pembagian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 96 botol minuman yang akan dimasukkan ke dalam 8 kardus dengan jumlah yang sama. Berapa botol yang terdapat di setiap kardus?
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
Jumlah botol setiap kardus:
96 ÷ 8 = 12
Jadi, setiap kardus berisi 12 botol.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hasil dari 225 ÷ 15 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16
Jawaban Benar
D. 15
Pembahasan Lengkap
Karena:
15 × 15 = 225
Maka:
225 ÷ 15 = 15
Jadi, hasil pembagian adalah 15.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Ibu memiliki 84 buah jeruk yang akan dibagikan sama rata kepada 7 anak. Berapa buah jeruk yang diterima setiap anak?
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
Jumlah jeruk yang diterima setiap anak:
84 ÷ 7 = 12
Jadi, setiap anak memperoleh 12 buah jeruk.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hasil dari 180 ÷ 15 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
Karena:
15 × 12 = 180
Maka:
180 ÷ 15 = 12
Jadi, hasil pembagiannya adalah 12.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Hasil dari 324 ÷ 18 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 16
B. 17
C. 18
D. 19
E. 20
Jawaban Benar
C. 18
Pembahasan Lengkap
Karena:
18 × 18 = 324
Maka:
324 ÷ 18 = 18
Jadi, hasil pembagiannya adalah 18.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pembagian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Seorang guru memiliki 156 buku yang akan dibagikan sama rata kepada 12 siswa. Berapa buku yang diterima setiap siswa?
Pilihan Jawaban
A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
E. 15
Jawaban Benar
C. 13
Pembahasan Lengkap
Jumlah buku setiap siswa:
156 ÷ 12 = 13
Jadi, setiap siswa menerima 13 buku.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Hasil dari 560 ÷ 35 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 14
B. 15
C. 16
D. 17
E. 18
Jawaban Benar
C. 16
Pembahasan Lengkap
Karena:
35 × 16 = 560
Maka:
560 ÷ 35 = 16
Jadi, hasil pembagiannya adalah 16.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Pak Amir memiliki 270 kilogram beras yang akan dimasukkan ke dalam 15 karung dengan berat yang sama. Berapa kilogram isi setiap karung?
Pilihan Jawaban
A. 16 kg
B. 17 kg
C. 18 kg
D. 19 kg
E. 20 kg
Jawaban Benar
C. 18 kg
Pembahasan Lengkap
270 ÷ 15 = 18
Jadi, setiap karung berisi 18 kg beras.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian dalam situasi sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari 648 ÷ 24 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 25
B. 26
C. 27
D. 28
E. 29
Jawaban Benar
C. 27
Pembahasan Lengkap
Karena:
24 × 27 = 648
Maka:
648 ÷ 24 = 27
Jadi, hasil pembagian adalah 27.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah perpustakaan memiliki 420 buku yang akan disusun ke dalam 14 rak dengan jumlah yang sama. Berapa buku pada setiap rak?
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
420 ÷ 14 = 30
Jadi, setiap rak berisi 30 buku.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan pembagian dalam kehidupan nyata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Hasil dari 875 ÷ 25 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 33
B. 34
C. 35
D. 36
E. 37
Jawaban Benar
C. 35
Pembahasan Lengkap
Karena:
25 × 35 = 875
Maka:
875 ÷ 25 = 35
Jadi, hasil pembagian adalah 35.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Seorang petani memanen 432 buah mangga dan memasukkannya ke dalam 18 keranjang dengan jumlah yang sama. Berapa buah mangga di setiap keranjang?
Pilihan Jawaban
A. 22
B. 23
C. 24
D. 25
E. 26
Jawaban Benar
C. 24
Pembahasan Lengkap
432 ÷ 18 = 24
Jadi, setiap keranjang berisi 24 buah mangga.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan pembagian untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Hasil dari 960 ÷ 32 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Karena:
32 × 30 = 960
Maka:
960 ÷ 32 = 30
Jadi, hasil pembagiannya adalah 30.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Hasil dari 735 ÷ 21 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 33
B. 34
C. 35
D. 36
E. 37
Jawaban Benar
C. 35
Pembahasan Lengkap
Karena:
21 × 35 = 735
Maka:
735 ÷ 21 = 35
Jadi, hasil pembagian adalah 35.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah pabrik menghasilkan 864 botol minuman yang akan dikemas ke dalam 24 dus dengan jumlah yang sama. Berapa botol dalam setiap dus?
Pilihan Jawaban
A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
E. 38
Jawaban Benar
C. 36
Pembahasan Lengkap
864 ÷ 24 = 36
Jadi, setiap dus berisi 36 botol.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Hasil dari 1.008 ÷ 28 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
E. 38
Jawaban Benar
C. 36
Pembahasan Lengkap
Karena:
28 × 36 = 1.008
Maka:
1.008 ÷ 28 = 36
Jadi, hasil pembagian adalah 36.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Seorang peternak memiliki 540 butir telur yang akan dimasukkan ke dalam 18 rak dengan jumlah yang sama. Berapa butir telur pada setiap rak?
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
540 ÷ 18 = 30
Jadi, setiap rak berisi 30 butir telur.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian dalam situasi sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Hasil dari 1.296 ÷ 36 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
E. 38
Jawaban Benar
C. 36
Pembahasan Lengkap
Karena:
36 × 36 = 1.296
Maka:
1.296 ÷ 36 = 36
Jadi, hasil pembagiannya adalah 36.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari 945 ÷ 27 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 33
B. 34
C. 35
D. 36
E. 37
Jawaban Benar
C. 35
Pembahasan Lengkap
Karena:
27 × 35 = 945
Maka:
945 ÷ 27 = 35
Jadi, hasil pembagian adalah 35.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pembagian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah gudang memiliki 672 kotak barang yang akan disusun ke dalam 21 baris dengan jumlah yang sama. Berapa kotak pada setiap baris?
Pilihan Jawaban
A. 30
B. 31
C. 32
D. 33
E. 34
Jawaban Benar
C. 32
Pembahasan Lengkap
672 ÷ 21 = 32
Jadi, setiap baris terdiri dari 32 kotak.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Hasil dari 1.500 ÷ 25 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 55
B. 58
C. 60
D. 62
E. 65
Jawaban Benar
C. 60
Pembahasan Lengkap
Karena:
25 × 60 = 1.500
Maka:
1.500 ÷ 25 = 60
Jadi, hasil pembagiannya adalah 60.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah koperasi membagikan 1.200 buku tulis kepada 40 siswa secara merata. Berapa buku yang diterima setiap siswa?
Pilihan Jawaban
A. 25
B. 28
C. 30
D. 32
E. 35
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
1.200 ÷ 40 = 30
Jadi, setiap siswa menerima 30 buku tulis.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian dalam kehidupan nyata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Hasil dari 2.240 ÷ 35 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 62
B. 63
C. 64
D. 65
E. 66
Jawaban Benar
C. 64
Pembahasan Lengkap
Karena:
35 × 64 = 2.240
Maka:
2.240 ÷ 35 = 64
Jadi, hasil pembagiannya adalah 64.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian secara benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Hasil dari 1.260 ÷ 42 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Karena:
42 × 30 = 1.260
Maka:
1.260 ÷ 42 = 30
Jadi, hasil pembagiannya adalah 30.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Seorang pedagang memiliki 1.344 buah apel yang akan dimasukkan ke dalam 32 keranjang dengan jumlah yang sama. Berapa buah apel di setiap keranjang?
Pilihan Jawaban
A. 40
B. 41
C. 42
D. 43
E. 44
Jawaban Benar
C. 42
Pembahasan Lengkap
1.344 ÷ 32 = 42
Jadi, setiap keranjang berisi 42 buah apel.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Hasil dari 1.875 ÷ 25 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 70
B. 72
C. 75
D. 78
E. 80
Jawaban Benar
C. 75
Pembahasan Lengkap
Karena:
25 × 75 = 1.875
Maka:
1.875 ÷ 25 = 75
Jadi, hasil pembagiannya adalah 75.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian secara benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah sekolah membeli 2.160 lembar buku gambar yang akan dibagikan sama rata kepada 72 siswa. Berapa lembar buku gambar yang diterima setiap siswa?
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
2.160 ÷ 72 = 30
Jadi, setiap siswa menerima 30 lembar buku gambar.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Hasil dari 2.730 ÷ 39 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 68
B. 69
C. 70
D. 71
E. 72
Jawaban Benar
C. 70
Pembahasan Lengkap
Karena:
39 × 70 = 2.730
Maka:
2.730 ÷ 39 = 70
Jadi, hasil pembagian adalah 70.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Pembagian merupakan salah satu operasi hitung dasar yang sangat penting untuk dikuasai karena menjadi dasar dalam mempelajari berbagai materi matematika lainnya, seperti pecahan, perbandingan, rasio, hingga aljabar. Dengan memahami konsep pembagian, Anda dapat menyelesaikan berbagai permasalahan matematika maupun situasi sehari-hari yang melibatkan pembagian suatu jumlah menjadi beberapa bagian yang sama.
Melalui 30 contoh soal pembagian beserta jawaban dan pembahasan di atas, Anda dapat melatih kemampuan berhitung sekaligus memahami cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian. Semakin sering berlatih, semakin cepat dan tepat Anda dalam menghitung hasil pembagian sehingga lebih siap menghadapi ulangan, ujian sekolah, maupun berbagai tes kemampuan dasar matematika.
