Contoh soal literasi dan numerasi menjadi salah satu materi yang banyak digunakan dalam asesmen pendidikan untuk mengukur kemampuan memahami bacaan serta menyelesaikan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Literasi tidak hanya menguji kemampuan membaca, tetapi juga menilai kemampuan menganalisis, menafsirkan, dan menarik kesimpulan dari suatu informasi. Sementara itu, numerasi mengukur kemampuan menggunakan konsep matematika untuk memecahkan masalah secara logis.
Dengan sering berlatih mengerjakan contoh soal literasi dan numerasi, peserta didik akan lebih siap menghadapi berbagai bentuk asesmen, seperti AKM maupun ujian sekolah. Berikut kumpulan contoh soal literasi dan numerasi lengkap dengan jawaban dan pembahasan yang dapat dijadikan bahan belajar.
Contoh Soal Literasi dan Numerasi
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Setiap hari Sabtu, warga Desa Maju Bersama melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan. Kegiatan dimulai pukul 07.00 hingga 09.00. Selain membersihkan selokan, warga juga menanam pohon di sepanjang jalan desa.
Apa tujuan utama kegiatan kerja bakti tersebut?
Pilihan Jawaban
A. Mengadakan lomba kebersihan
B. Membersihkan lingkungan dan menanam pohon
C. Menghias jalan desa
D. Mengumpulkan hasil panen
E. Bermain bersama warga
Jawaban Benar
B. Membersihkan lingkungan dan menanam pohon
Pembahasan Lengkap
Isi bacaan menjelaskan bahwa warga membersihkan selokan dan menanam pohon. Tujuan utama kegiatan tersebut adalah menjaga kebersihan serta kelestarian lingkungan. Pilihan lainnya tidak sesuai dengan isi teks.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi tersurat dalam bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan gagasan utama dari teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Seorang pedagang membeli 20 buku tulis. Setiap buku berharga Rp5.000. Berapa total uang yang harus dibayarkan?
Pilihan Jawaban
A. Rp80.000
B. Rp90.000
C. Rp100.000
D. Rp110.000
E. Rp120.000
Jawaban Benar
C. Rp100.000
Pembahasan Lengkap
Total harga = jumlah buku × harga per buku
= 20 × Rp5.000
= Rp100.000.
Jadi, pedagang harus membayar Rp100.000.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung total harga dari suatu pembelian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Rina selalu membawa botol minum sendiri ke sekolah agar dapat mengurangi penggunaan botol plastik sekali pakai.
Perilaku Rina menunjukkan sikap ….
Pilihan Jawaban
A. Boros
B. Peduli lingkungan
C. Tidak disiplin
D. Suka bermain
E. Malas belajar
Jawaban Benar
B. Peduli lingkungan
Pembahasan Lengkap
Membawa botol minum sendiri dapat mengurangi sampah plastik sehingga menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan pesan dari teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah bus mengangkut 36 penumpang. Di halte berikutnya, 8 penumpang turun dan 12 penumpang naik. Jumlah penumpang sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 36 orang
B. 38 orang
C. 40 orang
D. 42 orang
E. 44 orang
Jawaban Benar
C. 40 orang
Pembahasan Lengkap
Jumlah penumpang:
36 − 8 + 12 = 40.
Jadi, jumlah penumpang di dalam bus menjadi 40 orang.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal numerasi kontekstual.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi hitung dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Perpustakaan sekolah buka setiap hari Senin sampai Jumat mulai pukul 07.30 hingga 15.00.
Berdasarkan bacaan tersebut, kapan perpustakaan tidak beroperasi?
Pilihan Jawaban
A. Senin
B. Selasa
C. Rabu
D. Sabtu
E. Kamis
Jawaban Benar
D. Sabtu
Pembahasan Lengkap
Perpustakaan hanya buka pada hari Senin hingga Jumat. Dengan demikian, pada hari Sabtu perpustakaan tidak beroperasi.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi informasi tersurat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan informasi dalam bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Ibu membeli 3 kg jeruk. Harga setiap kilogram adalah Rp18.000. Berapa total harga jeruk yang dibeli?
Pilihan Jawaban
A. Rp48.000
B. Rp50.000
C. Rp52.000
D. Rp54.000
E. Rp56.000
Jawaban Benar
D. Rp54.000
Pembahasan Lengkap
Total harga = 3 × Rp18.000 = Rp54.000.
Jadi, total harga jeruk adalah Rp54.000.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung total biaya pembelian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal numerasi sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Andi selalu mengerjakan tugas tepat waktu sehingga ia dipercaya menjadi ketua kelompok.
Mengapa Andi dipercaya menjadi ketua kelompok?
Pilihan Jawaban
A. Karena sering terlambat
B. Karena suka bermain
C. Karena bertanggung jawab
D. Karena sering absen
E. Karena mendapat hadiah
Jawaban Benar
C. Karena bertanggung jawab
Pembahasan Lengkap
Mengerjakan tugas tepat waktu menunjukkan sikap tanggung jawab sehingga Andi dipercaya menjadi ketua kelompok.
Kompetensi yang Diukur
Menarik kesimpulan dari bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami isi teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 150 botol minuman. Sebanyak 48 botol terjual pada pagi hari dan 37 botol terjual pada sore hari. Sisa botol minuman adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 55 botol
B. 60 botol
C. 65 botol
D. 70 botol
E. 75 botol
Jawaban Benar
C. 65 botol
Pembahasan Lengkap
Jumlah botol yang terjual:
48 + 37 = 85
Sisa botol:
150 − 85 = 65.
Jadi, sisa minuman adalah 65 botol.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal numerasi dengan operasi campuran.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung sisa suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Menanam pohon dapat membantu menjaga kualitas udara dan mengurangi risiko banjir.
Manfaat menanam pohon berdasarkan bacaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menambah polusi udara
B. Menyebabkan banjir
C. Menjaga kualitas udara dan mengurangi banjir
D. Mengurangi jumlah tanaman
E. Mengotori lingkungan
Jawaban Benar
C. Menjaga kualitas udara dan mengurangi banjir
Pembahasan Lengkap
Teks secara jelas menyebutkan bahwa menanam pohon bermanfaat menjaga kualitas udara sekaligus mengurangi risiko banjir.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi informasi dalam bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami isi teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah kelas memiliki 32 siswa. Sebanyak 18 siswa mengikuti lomba menggambar dan sisanya mengikuti lomba menyanyi. Jumlah siswa yang mengikuti lomba menyanyi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 12 siswa
B. 13 siswa
C. 14 siswa
D. 15 siswa
E. 16 siswa
Jawaban Benar
C. 14 siswa
Pembahasan Lengkap
Jumlah siswa yang mengikuti lomba menyanyi:
32 − 18 = 14 siswa.
Jadi, peserta lomba menyanyi berjumlah 14 siswa.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung selisih dua bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Sekolah mengadakan program membawa bekal dari rumah setiap hari Rabu. Program ini bertujuan mengurangi penggunaan kemasan plastik sekali pakai.
Apa tujuan utama program tersebut?
Pilihan Jawaban
A. Menambah sampah plastik
B. Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai
C. Mengurangi jam belajar
D. Menambah biaya sekolah
E. Mengganti jadwal pelajaran
Jawaban Benar
B. Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai
Pembahasan Lengkap
Teks menjelaskan bahwa tujuan program membawa bekal adalah mengurangi penggunaan kemasan plastik sekali pakai sehingga lingkungan menjadi lebih bersih. Pilihan lainnya tidak sesuai dengan isi bacaan.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi tujuan dalam teks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami informasi tersurat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Harga sebuah pensil adalah Rp4.500. Jika Dina membeli 6 pensil, berapa total uang yang harus dibayar?
Pilihan Jawaban
A. Rp24.000
B. Rp25.000
C. Rp26.000
D. Rp27.000
E. Rp28.000
Jawaban Benar
D. Rp27.000
Pembahasan Lengkap
Total pembayaran:
6 × Rp4.500 = Rp27.000.
Jadi, Dina harus membayar Rp27.000.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung total harga.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal numerasi sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Budi selalu mematikan lampu kelas sebelum pulang apabila tidak digunakan lagi.
Sikap yang ditunjukkan Budi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Boros energi
B. Peduli lingkungan
C. Tidak disiplin
D. Acuh terhadap lingkungan
E. Malas
Jawaban Benar
B. Peduli lingkungan
Pembahasan Lengkap
Mematikan lampu yang tidak digunakan merupakan tindakan menghemat energi dan menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan sikap tokoh dalam teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Seorang petani memanen 145 kg cabai pada hari Senin dan 175 kg pada hari Selasa. Berapa total hasil panennya?
Pilihan Jawaban
A. 300 kg
B. 310 kg
C. 320 kg
D. 330 kg
E. 340 kg
Jawaban Benar
C. 320 kg
Pembahasan Lengkap
145 + 175 = 320 kg.
Jadi, total panen cabai selama dua hari adalah 320 kg.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu melakukan penjumlahan dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Setelah membaca buku di perpustakaan, Sinta mengembalikannya ke rak semula agar mudah ditemukan oleh pengunjung lain.
Mengapa Sinta mengembalikan buku ke rak semula?
Pilihan Jawaban
A. Agar buku cepat rusak
B. Agar perpustakaan menjadi berantakan
C. Agar mudah ditemukan kembali
D. Agar buku hilang
E. Agar rak menjadi kosong
Jawaban Benar
C. Agar mudah ditemukan kembali
Pembahasan Lengkap
Buku dikembalikan ke tempat semula agar tetap rapi dan mudah dicari oleh pengunjung lainnya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan alasan berdasarkan teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah toko memiliki 250 botol air mineral. Sebanyak 95 botol terjual. Berapa botol yang masih tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 145 botol
B. 150 botol
C. 155 botol
D. 160 botol
E. 165 botol
Jawaban Benar
C. 155 botol
Pembahasan Lengkap
Sisa botol:
250 − 95 = 155 botol.
Jadi, masih tersisa 155 botol.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung sisa suatu jumlah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal pengurangan kontekstual.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Setiap pagi sebelum belajar, siswa membersihkan ruang kelas bersama-sama selama 15 menit.
Nilai yang dapat dipetik dari kegiatan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Malas bekerja
B. Tidak peduli kebersihan
C. Kerja sama dan tanggung jawab
D. Membolos sekolah
E. Bermain saat belajar
Jawaban Benar
C. Kerja sama dan tanggung jawab
Pembahasan Lengkap
Membersihkan kelas bersama menunjukkan sikap bekerja sama dan bertanggung jawab menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan pesan dalam bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan nilai yang terkandung dalam teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah perpustakaan memiliki 420 buku. Sebanyak 135 buku sedang dipinjam. Berapa jumlah buku yang masih tersedia?
Pilihan Jawaban
A. 275 buku
B. 280 buku
C. 285 buku
D. 290 buku
E. 295 buku
Jawaban Benar
C. 285 buku
Pembahasan Lengkap
Jumlah buku yang tersedia:
420 − 135 = 285 buku.
Jadi, buku yang masih tersedia adalah 285 buku.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung selisih dua bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Rara selalu membaca buku selama 20 menit setiap malam sebelum tidur.
Apa manfaat kebiasaan tersebut?
Pilihan Jawaban
A. Mengurangi pengetahuan
B. Menambah wawasan dan kebiasaan membaca
C. Membuat lupa belajar
D. Mengurangi kemampuan membaca
E. Menambah waktu bermain
Jawaban Benar
B. Menambah wawasan dan kebiasaan membaca
Pembahasan Lengkap
Membaca secara rutin dapat meningkatkan pengetahuan, memperluas wawasan, dan melatih kemampuan memahami bacaan.
Kompetensi yang Diukur
Menarik kesimpulan dari bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami manfaat suatu kegiatan berdasarkan teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Seorang pedagang memiliki 48 kotak kue. Setiap kotak berisi 12 kue. Berapa jumlah seluruh kue yang dimiliki pedagang?
Pilihan Jawaban
A. 536
B. 556
C. 576
D. 586
E. 596
Jawaban Benar
C. 576
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh kue:
48 × 12 = 576.
Jadi, pedagang memiliki 576 kue.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi menggunakan perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi perkalian dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Sekolah mengadakan kegiatan menanam pohon untuk memperingati Hari Bumi. Seluruh siswa diminta membawa satu bibit tanaman dari rumah.
Mengapa setiap siswa diminta membawa bibit tanaman?
Pilihan Jawaban
A. Agar halaman sekolah menjadi tempat parkir
B. Agar kegiatan menanam pohon dapat terlaksana
C. Agar siswa tidak belajar
D. Agar tanaman dijual kembali
E. Agar halaman sekolah dipenuhi sampah
Jawaban Benar
B. Agar kegiatan menanam pohon dapat terlaksana
Pembahasan Lengkap
Tujuan membawa bibit tanaman adalah mendukung kegiatan menanam pohon. Hal tersebut sesuai dengan isi bacaan dan bertujuan menjaga kelestarian lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi tersurat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tujuan suatu kegiatan berdasarkan bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah kantin menjual 85 roti pada pagi hari dan 67 roti pada siang hari. Berapa jumlah roti yang terjual?
Pilihan Jawaban
A. 142
B. 148
C. 150
D. 152
E. 155
Jawaban Benar
D. 152
Pembahasan Lengkap
Jumlah roti terjual:
85 + 67 = 152.
Jadi, jumlah roti yang terjual adalah 152 buah.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Roni selalu memisahkan sampah organik dan anorganik sebelum membuangnya ke tempat sampah.
Apa manfaat kebiasaan tersebut?
Pilihan Jawaban
A. Menambah jumlah sampah
B. Mempermudah proses pengelolaan sampah
C. Membuat lingkungan menjadi kotor
D. Menyebabkan banjir
E. Mengurangi tempat sampah
Jawaban Benar
B. Mempermudah proses pengelolaan sampah
Pembahasan Lengkap
Memisahkan sampah organik dan anorganik akan memudahkan proses pengolahan maupun daur ulang sehingga lingkungan menjadi lebih bersih.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan manfaat suatu tindakan berdasarkan bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah mobil menempuh jarak 145 km pada pagi hari dan 185 km pada sore hari. Berapa total jarak yang ditempuh?
Pilihan Jawaban
A. 310 km
B. 320 km
C. 330 km
D. 340 km
E. 350 km
Jawaban Benar
C. 330 km
Pembahasan Lengkap
145 + 185 = 330 km.
Jadi, total jarak yang ditempuh mobil adalah 330 km.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan operasi hitung dalam konteks sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal numerasi kontekstual.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Perpustakaan sekolah menyediakan berbagai buku pengetahuan, cerita, dan ensiklopedia agar siswa memiliki banyak sumber belajar.
Apa manfaat keberadaan perpustakaan berdasarkan bacaan?
Pilihan Jawaban
A. Mengurangi minat belajar
B. Menambah sumber belajar siswa
C. Membatasi pengetahuan siswa
D. Mengurangi koleksi buku
E. Membuat siswa malas membaca
Jawaban Benar
B. Menambah sumber belajar siswa
Pembahasan Lengkap
Perpustakaan menyediakan beragam buku yang dapat dimanfaatkan siswa untuk memperluas pengetahuan dan mendukung kegiatan belajar.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi informasi dalam bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan manfaat berdasarkan teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Seorang peternak memiliki 96 ekor ayam. Sebanyak 28 ekor dijual. Berapa jumlah ayam yang masih dimiliki?
Pilihan Jawaban
A. 66 ekor
B. 67 ekor
C. 68 ekor
D. 69 ekor
E. 70 ekor
Jawaban Benar
C. 68 ekor
Pembahasan Lengkap
Jumlah ayam yang tersisa:
96 − 28 = 68 ekor.
Jadi, ayam yang masih dimiliki adalah 68 ekor.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung sisa suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Air merupakan sumber kehidupan. Oleh karena itu, kita harus menggunakannya secara bijak dan tidak membiarkan keran mengalir tanpa digunakan.
Apa pesan utama bacaan tersebut?
Pilihan Jawaban
A. Menggunakan air sebanyak-banyaknya
B. Menghemat penggunaan air
C. Membuang air bersih
D. Membiarkan keran terbuka
E. Menghindari penggunaan air
Jawaban Benar
B. Menghemat penggunaan air
Pembahasan Lengkap
Isi bacaan mengajarkan pentingnya menggunakan air secara bijak agar tidak terjadi pemborosan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pesan dalam bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami isi teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah toko menerima kiriman 240 botol minuman. Pada hari itu terjual 85 botol. Berapa botol yang masih tersisa?
Pilihan Jawaban
A. 145 botol
B. 150 botol
C. 155 botol
D. 160 botol
E. 165 botol
Jawaban Benar
C. 155 botol
Pembahasan Lengkap
Sisa botol:
240 − 85 = 155 botol.
Jadi, masih tersisa 155 botol.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung sisa suatu jumlah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal numerasi kontekstual.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Setelah selesai menggunakan komputer di laboratorium, seluruh siswa diwajibkan mematikan perangkat sebelum meninggalkan ruangan.
Mengapa siswa harus mematikan komputer?
Pilihan Jawaban
A. Agar komputer cepat rusak
B. Agar hemat energi dan perangkat tetap terawat
C. Agar laboratorium ditutup
D. Agar komputer tidak dapat digunakan lagi
E. Agar listrik semakin boros
Jawaban Benar
B. Agar hemat energi dan perangkat tetap terawat
Pembahasan Lengkap
Mematikan komputer setelah digunakan dapat menghemat listrik serta menjaga perangkat tetap awet.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan alasan berdasarkan teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah perpustakaan memiliki 560 buku. Sebanyak 185 buku sedang dipinjam siswa. Berapa jumlah buku yang masih berada di perpustakaan?
Pilihan Jawaban
A. 355 buku
B. 365 buku
C. 375 buku
D. 385 buku
E. 395 buku
Jawaban Benar
C. 375 buku
Pembahasan Lengkap
Jumlah buku yang masih tersedia:
560 − 185 = 375 buku.
Jadi, buku yang masih berada di perpustakaan adalah 375 buku.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah numerasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan operasi pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Kesimpulan
Mengerjakan contoh soal literasi dan numerasi secara rutin dapat membantu peserta didik meningkatkan kemampuan memahami bacaan sekaligus menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Kedua kemampuan tersebut sangat penting untuk menghadapi berbagai asesmen, seperti AKM, ujian sekolah, maupun pembelajaran di kelas.
Semakin sering berlatih dengan variasi soal literasi dan numerasi, semakin terlatih pula kemampuan berpikir kritis, menganalisis informasi, mengambil kesimpulan, serta menggunakan konsep matematika untuk memecahkan masalah secara tepat. Oleh karena itu, jadikan latihan soal sebagai bagian dari kebiasaan belajar agar hasil belajar semakin optimal.
