Contoh soal deret angka merupakan salah satu jenis soal yang sering muncul dalam tes IQ, psikotes, CPNS, BUMN, hingga seleksi masuk perguruan tinggi. Soal ini menguji kemampuan peserta dalam mengenali pola bilangan, hubungan antarangka, serta logika matematika untuk menentukan angka berikutnya dalam suatu deret.
Agar lebih mudah menguasai materi ini, diperlukan latihan secara rutin dengan berbagai variasi pola, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, hingga kombinasi beberapa operasi sekaligus. Berikut kumpulan contoh soal deret angka lengkap dengan jawaban dan pembahasan yang dapat dijadikan bahan belajar.
Contoh Soal Deret Angka
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya pada deret berikut.
2, 4, 6, 8, …
Pilihan Jawaban
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
E. 14
Jawaban Benar
B. 10
Pembahasan Lengkap
Pola deret selalu bertambah 2.
2 → 4 (+2)
4 → 6 (+2)
6 → 8 (+2)
Maka angka berikutnya adalah 8 + 2 = 10.
Pilihan lainnya tidak mengikuti pola penambahan yang sama.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola penjumlahan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
5, 10, 15, 20, …
Pilihan Jawaban
A. 22
B. 23
C. 24
D. 25
E. 30
Jawaban Benar
D. 25
Pembahasan Lengkap
Setiap suku bertambah 5.
5 → 10 (+5)
10 → 15 (+5)
15 → 20 (+5)
Maka angka berikutnya adalah 25.
Pilihan lain tidak sesuai dengan pola.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pola deret aritmetika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali selisih tetap pada deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
3, 6, 12, 24, …
Pilihan Jawaban
A. 36
B. 42
C. 48
D. 50
E. 60
Jawaban Benar
C. 48
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dikalikan 2.
3 × 2 = 6
6 × 2 = 12
12 × 2 = 24
24 × 2 = 48
Pilihan lain tidak mengikuti pola perkalian.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya dari pola perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
40, 35, 30, 25, …
Pilihan Jawaban
A. 15
B. 18
C. 20
D. 22
E. 24
Jawaban Benar
C. 20
Pembahasan Lengkap
Pola deret berkurang 5 setiap langkah.
40 → 35 (-5)
35 → 30 (-5)
30 → 25 (-5)
Maka angka berikutnya adalah 20.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola penurunan bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
1, 4, 9, 16, …
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 24
C. 25
D. 27
E. 30
Jawaban Benar
C. 25
Pembahasan Lengkap
Deret merupakan kuadrat bilangan.
1² = 1
2² = 4
3² = 9
4² = 16
Berikutnya adalah 5² = 25.
Pilihan lain tidak sesuai dengan pola bilangan kuadrat.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola bilangan kuadrat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali pola bilangan berpangkat dua.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
2, 5, 8, 11, …
Pilihan Jawaban
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16
Jawaban Benar
C. 14
Pembahasan Lengkap
Setiap angka bertambah 3.
2 → 5 (+3)
5 → 8 (+3)
8 → 11 (+3)
11 → 14
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pola aritmetika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali selisih tetap dalam deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
64, 32, 16, 8, …
Pilihan Jawaban
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawaban Benar
C. 4
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dibagi 2.
64 ÷ 2 = 32
32 ÷ 2 = 16
16 ÷ 2 = 8
8 ÷ 2 = 4
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola pembagian dalam deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
7, 10, 13, 16, …
Pilihan Jawaban
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
E. 22
Jawaban Benar
B. 19
Pembahasan Lengkap
Setiap suku bertambah 3.
7 → 10 (+3)
10 → 13 (+3)
13 → 16 (+3)
16 → 19
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pola penjumlahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali pola deret aritmetika.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
100, 90, 80, 70, …
Pilihan Jawaban
A. 55
B. 58
C. 60
D. 65
E. 68
Jawaban Benar
C. 60
Pembahasan Lengkap
Setiap angka berkurang 10.
100 → 90 (-10)
90 → 80 (-10)
80 → 70 (-10)
70 → 60
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola bilangan menurun.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
1, 1, 2, 3, 5, 8, …
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 15
Jawaban Benar
D. 13
Pembahasan Lengkap
Deret tersebut adalah deret Fibonacci. Setiap suku merupakan hasil penjumlahan dua suku sebelumnya.
1 + 1 = 2
1 + 2 = 3
2 + 3 = 5
3 + 5 = 8
5 + 8 = 13
Jadi, angka berikutnya adalah 13.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola deret Fibonacci.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan hubungan antarbilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
4, 8, 16, 32, …
Pilihan Jawaban
A. 48
B. 56
C. 64
D. 72
E. 80
Jawaban Benar
C. 64
Pembahasan Lengkap
Setiap suku dikalikan 2.
4 × 2 = 8
8 × 2 = 16
16 × 2 = 32
32 × 2 = 64
Pilihan lainnya tidak mengikuti pola perkalian dua.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
50, 45, 40, 35, …
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 25
C. 30
D. 32
E. 34
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Setiap angka berkurang 5.
50 → 45 (-5)
45 → 40 (-5)
40 → 35 (-5)
35 → 30
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola penurunan bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
6, 12, 18, 24, …
Pilihan Jawaban
A. 26
B. 28
C. 30
D. 32
E. 36
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Pola deret bertambah 6.
6 → 12 (+6)
12 → 18 (+6)
18 → 24 (+6)
24 → 30
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pola penjumlahan tetap.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali selisih tetap pada deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
81, 27, 9, 3, …
Pilihan Jawaban
A. 0
B. 1
C. 2
D. 4
E. 6
Jawaban Benar
B. 1
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dibagi 3.
81 ÷ 3 = 27
27 ÷ 3 = 9
9 ÷ 3 = 3
3 ÷ 3 = 1
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola pembagian pada deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
1, 8, 27, 64, …
Pilihan Jawaban
A. 81
B. 100
C. 125
D. 144
E. 216
Jawaban Benar
C. 125
Pembahasan Lengkap
Deret merupakan bilangan kubik.
1³ = 1
2³ = 8
3³ = 27
4³ = 64
5³ = 125
Jadi, angka berikutnya adalah 125.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola bilangan kubik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali pola bilangan berpangkat tiga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
9, 18, 36, 72, …
Pilihan Jawaban
A. 108
B. 126
C. 144
D. 154
E. 162
Jawaban Benar
C. 144
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dikalikan 2.
9 × 2 = 18
18 × 2 = 36
36 × 2 = 72
72 × 2 = 144
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola perkalian dalam deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
11, 15, 19, 23, …
Pilihan Jawaban
A. 25
B. 26
C. 27
D. 28
E. 29
Jawaban Benar
C. 27
Pembahasan Lengkap
Setiap suku bertambah 4.
11 → 15 (+4)
15 → 19 (+4)
19 → 23 (+4)
23 → 27
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola penjumlahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan selisih tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
128, 64, 32, 16, …
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 6
C. 8
D. 10
E. 12
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dibagi 2.
128 ÷ 2 = 64
64 ÷ 2 = 32
32 ÷ 2 = 16
16 ÷ 2 = 8
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola pembagian sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
13, 16, 19, 22, …
Pilihan Jawaban
A. 23
B. 24
C. 25
D. 26
E. 27
Jawaban Benar
C. 25
Pembahasan Lengkap
Pola deret bertambah 3.
13 → 16 (+3)
16 → 19 (+3)
19 → 22 (+3)
22 → 25
Kompetensi yang Diukur
Menentukan pola penjumlahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali pola deret aritmetika.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
2, 6, 12, 20, 30, …
Pilihan Jawaban
A. 36
B. 40
C. 42
D. 44
E. 48
Jawaban Benar
C. 42
Pembahasan Lengkap
Selisih antarangka adalah:
6 − 2 = 4
12 − 6 = 6
20 − 12 = 8
30 − 20 = 10
Pola selisih bertambah 2 setiap langkah (4, 6, 8, 10), sehingga selisih berikutnya adalah 12.
30 + 12 = 42
Jadi, angka berikutnya adalah 42.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola deret bertingkat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola selisih yang berubah secara teratur.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
5, 10, 20, 40, …
Pilihan Jawaban
A. 50
B. 60
C. 70
D. 80
E. 100
Jawaban Benar
D. 80
Pembahasan Lengkap
Setiap suku dikalikan 2.
5 × 2 = 10
10 × 2 = 20
20 × 2 = 40
40 × 2 = 80
Jadi, angka berikutnya adalah 80.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola perkalian pada deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
90, 81, 72, 63, …
Pilihan Jawaban
A. 45
B. 50
C. 54
D. 56
E. 60
Jawaban Benar
C. 54
Pembahasan Lengkap
Setiap angka berkurang 9.
90 → 81 (-9)
81 → 72 (-9)
72 → 63 (-9)
63 → 54
Jadi, jawaban yang benar adalah 54.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pengurangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali selisih tetap pada deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
3, 9, 27, 81, …
Pilihan Jawaban
A. 162
B. 189
C. 216
D. 243
E. 324
Jawaban Benar
D. 243
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dikalikan 3.
3 × 3 = 9
9 × 3 = 27
27 × 3 = 81
81 × 3 = 243
Jadi, angka berikutnya adalah 243.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola perkalian dalam deret.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
2, 5, 10, 17, 26, …
Pilihan Jawaban
A. 35
B. 36
C. 37
D. 38
E. 39
Jawaban Benar
C. 37
Pembahasan Lengkap
Selisih antarangka adalah:
5 − 2 = 3
10 − 5 = 5
17 − 10 = 7
26 − 17 = 9
Pola selisih bertambah 2, sehingga selisih berikutnya adalah 11.
26 + 11 = 37
Jadi, angka berikutnya adalah 37.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola selisih bertingkat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola bilangan dengan selisih yang berubah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
144, 72, 36, 18, …
Pilihan Jawaban
A. 6
B. 8
C. 9
D. 10
E. 12
Jawaban Benar
C. 9
Pembahasan Lengkap
Setiap suku dibagi 2.
144 ÷ 2 = 72
72 ÷ 2 = 36
36 ÷ 2 = 18
18 ÷ 2 = 9
Jadi, angka berikutnya adalah 9.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola pembagian pada deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
1, 3, 6, 10, 15, …
Pilihan Jawaban
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
E. 22
Jawaban Benar
D. 21
Pembahasan Lengkap
Selisih antarangka berturut-turut adalah:
+2, +3, +4, +5
Selanjutnya bertambah +6.
15 + 6 = 21
Jadi, jawaban yang benar adalah 21.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola selisih bertingkat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola penjumlahan bertahap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
256, 128, 64, 32, …
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 12
C. 16
D. 20
E. 24
Jawaban Benar
C. 16
Pembahasan Lengkap
Setiap suku dibagi 2.
256 → 128
128 → 64
64 → 32
32 → 16
Jadi, angka berikutnya adalah 16.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola pembagian sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
8, 15, 24, 35, …
Pilihan Jawaban
A. 46
B. 48
C. 50
D. 52
E. 54
Jawaban Benar
B. 48
Pembahasan Lengkap
Selisih antarangka adalah:
15 − 8 = 7
24 − 15 = 9
35 − 24 = 11
Pola selisih bertambah 2, sehingga selisih berikutnya adalah 13.
35 + 13 = 48
Jadi, angka berikutnya adalah 48.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola deret angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola selisih bertingkat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
2, 4, 8, 16, 32, …
Pilihan Jawaban
A. 48
B. 56
C. 60
D. 64
E. 72
Jawaban Benar
D. 64
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dikalikan 2.
2 → 4
4 → 8
8 → 16
16 → 32
32 × 2 = 64
Jadi, angka berikutnya adalah 64.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pola perkalian sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Tentukan angka berikutnya.
7, 14, 28, 56, …
Pilihan Jawaban
A. 84
B. 98
C. 112
D. 120
E. 128
Jawaban Benar
C. 112
Pembahasan Lengkap
Setiap suku dikalikan 2.
7 × 2 = 14
14 × 2 = 28
28 × 2 = 56
56 × 2 = 112
Jadi, angka berikutnya adalah 112.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pola perkalian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Kumpulan contoh soal deret angka di atas dapat membantu peserta didik memahami berbagai pola bilangan yang sering muncul dalam psikotes, tes IQ, CPNS, BUMN, maupun tes masuk sekolah dan perguruan tinggi. Pola yang digunakan tidak hanya berupa penjumlahan dan pengurangan, tetapi juga perkalian, pembagian, bilangan kuadrat, bilangan kubik, deret Fibonacci, hingga pola selisih bertingkat.
Agar semakin mahir mengerjakan soal deret angka, biasakan untuk mengamati hubungan antarbilangan terlebih dahulu sebelum memilih jawaban. Semakin sering berlatih dengan variasi soal, semakin cepat pula kemampuan dalam menemukan pola dan menyelesaikan soal dengan tepat.
