Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD 2026 menjadi salah satu bentuk evaluasi untuk mengukur kemampuan akademik siswa. Latihan soal secara rutin dapat membantu siswa memahami tipe pertanyaan, meningkatkan ketelitian, serta membiasakan diri menyelesaikan soal dengan waktu yang tersedia. Materi latihan berikut mencakup kemampuan Bahasa Indonesia dan Matematika yang disusun dengan tingkat kesulitan bertahap.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Bacalah kalimat berikut!
Setiap pagi, Rani membantu ibu menyiram tanaman di halaman rumah.
Kegiatan yang dilakukan Rani adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membersihkan kamar
B. Menyiram tanaman
C. Menyapu halaman
D. Mencuci pakaian
E. Memberi makan hewan
Jawaban Benar
B. Menyiram tanaman
Pembahasan Lengkap
Berdasarkan kalimat tersebut, kegiatan yang dilakukan Rani setiap pagi adalah membantu ibu menyiram tanaman di halaman rumah. Jadi, jawaban yang tepat adalah B.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi tersurat dalam teks sederhana.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi utama yang terdapat dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
Dito membawa payung karena hujan turun dengan deras.
Mengapa Dito membawa payung?
Pilihan Jawaban
A. Karena cuaca sangat panas
B. Karena ingin bermain
C. Karena hujan turun deras
D. Karena akan pergi berenang
E. Karena membawa banyak barang
Jawaban Benar
C. Karena hujan turun deras
Pembahasan Lengkap
Kalimat menyatakan bahwa Dito membawa payung karena hujan turun dengan deras. Hubungan sebab tersebut ditunjukkan oleh kata “karena”.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan sebab dan alasan dalam kalimat.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan alasan berdasarkan informasi yang tersedia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Bacalah kalimat berikut!
Para siswa bekerja sama membersihkan kelas sebelum pelajaran dimulai.
Makna kata bekerja sama pada kalimat tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Bekerja sendiri
B. Saling membantu
C. Saling menjauh
D. Tidak melakukan pekerjaan
E. Menunggu perintah
Jawaban Benar
B. Saling membantu
Pembahasan Lengkap
Bekerja sama berarti melakukan suatu kegiatan bersama-sama dengan saling membantu untuk mencapai tujuan tertentu.
Kompetensi yang Diukur
Memahami makna kata dalam konteks kalimat.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan arti kata berdasarkan penggunaannya dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Perhatikan urutan kegiatan berikut!
- Riko memasukkan buku ke dalam tas.
- Riko memakai sepatu.
- Riko sarapan pagi.
- Riko berangkat ke sekolah.
Urutan kegiatan yang paling tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1–2–3–4
B. 2–1–3–4
C. 3–1–2–4
D. 3–2–1–4
E. 4–3–2–1
Jawaban Benar
C. 3–1–2–4
Pembahasan Lengkap
Kegiatan pagi yang logis dimulai dengan sarapan, kemudian memasukkan buku ke tas, memakai sepatu, lalu berangkat ke sekolah. Jadi, urutannya adalah 3–1–2–4.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan urutan peristiwa secara logis.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyusun kegiatan berdasarkan urutan yang tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Perhatikan bilangan berikut!
245, 255, 265, 275, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 280
B. 285
C. 290
D. 295
E. 300
Jawaban Benar
B. 285
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan bertambah 10.
245 → 255 → 265 → 275 → 285
Jadi, bilangan berikutnya adalah 285.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bilangan berikutnya berdasarkan pola tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Ibu memiliki 3/4 kg tepung. Kemudian, ibu menggunakan 1/4 kg tepung untuk membuat kue. Sisa tepung adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1/4 kg
B. 1/2 kg
C. 2/3 kg
D. 3/4 kg
E. 1 kg
Jawaban Benar
B. 1/2 kg
Pembahasan Lengkap
Tepung mula-mula 3/4 kg dan digunakan 1/4 kg.
3/4 − 1/4 = 2/4 = 1/2
Jadi, sisa tepung adalah 1/2 kg.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan operasi pengurangan pecahan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah persegi memiliki panjang sisi 12 cm. Keliling persegi tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24 cm
B. 36 cm
C. 48 cm
D. 52 cm
E. 144 cm
Jawaban Benar
C. 48 cm
Pembahasan Lengkap
Keliling persegi diperoleh dengan menjumlahkan keempat sisinya.
12 + 12 + 12 + 12 = 48 cm
Jadi, keliling persegi adalah 48 cm.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung keliling bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan keliling persegi berdasarkan panjang sisinya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Perhatikan informasi berikut!
Sebuah perpustakaan memiliki 240 buku. Sebanyak 3/8 bagian dari seluruh buku merupakan buku cerita.
Berapa banyak buku cerita yang tersedia?
Pilihan Jawaban
A. 60 buku
B. 80 buku
C. 90 buku
D. 100 buku
E. 120 buku
Jawaban Benar
C. 90 buku
Pembahasan Lengkap
Jumlah buku cerita:
3/8 × 240 = 3 × 30 = 90
Jadi, terdapat 90 buku cerita.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan pecahan dalam masalah sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bagian tertentu dari suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Pada hari Minggu, keluarga Sinta pergi ke taman kota. Mereka membawa bekal dari rumah. Setelah makan, Sinta dan adiknya membuang sampah pada tempatnya.
Sikap yang ditunjukkan Sinta dan adiknya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Boros
B. Malas
C. Peduli kebersihan
D. Tidak bertanggung jawab
E. Tidak peduli lingkungan
Jawaban Benar
C. Peduli kebersihan
Pembahasan Lengkap
Sinta dan adiknya membuang sampah pada tempatnya. Tindakan tersebut menunjukkan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan informasi tersirat berdasarkan isi teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyimpulkan sikap tokoh berdasarkan tindakannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah toko memberikan potongan harga Rp15.000 dari harga sebuah tas yang semula Rp75.000. Harga tas setelah mendapat potongan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp50.000
B. Rp55.000
C. Rp60.000
D. Rp65.000
E. Rp70.000
Jawaban Benar
C. Rp60.000
Pembahasan Lengkap
Harga awal tas Rp75.000 dan potongannya Rp15.000.
Rp75.000 − Rp15.000 = Rp60.000
Jadi, harga tas setelah mendapat potongan adalah Rp60.000.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah aritmetika dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan harga setelah mendapat potongan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Lina membawa tiga buku ke sekolah. Buku pertama berisi cerita tentang hewan, buku kedua berisi cerita rakyat, dan buku ketiga berisi pengetahuan tentang tumbuhan. Lina membaca buku tersebut saat waktu istirahat.
Buku yang berisi pengetahuan tentang tumbuhan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Buku pertama
B. Buku kedua
C. Buku ketiga
D. Semua buku
E. Tidak ada
Jawaban Benar
C. Buku ketiga
Pembahasan Lengkap
Dalam teks disebutkan bahwa buku ketiga berisi pengetahuan tentang tumbuhan. Jadi, jawaban yang tepat adalah C.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi tersurat dalam teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi tertentu berdasarkan bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Hasil dari 456 + 287 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 733
B. 743
C. 753
D. 763
E. 773
Jawaban Benar
B. 743
Pembahasan Lengkap
456 + 287 = 743.
Jadi, hasil penjumlahan tersebut adalah 743.
Kompetensi yang Diukur
Melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung hasil penjumlahan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut!
4, 8, 16, 32, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 48
B. 56
C. 64
D. 72
E. 80
Jawaban Benar
C. 64
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2.
4 × 2 = 8
8 × 2 = 16
16 × 2 = 32
32 × 2 = 64
Jadi, bilangan berikutnya adalah 64.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bilangan berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah persegi panjang memiliki panjang 15 cm dan lebar 8 cm. Luas persegi panjang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 cm²
B. 110 cm²
C. 120 cm²
D. 130 cm²
E. 140 cm²
Jawaban Benar
C. 120 cm²
Pembahasan Lengkap
Luas persegi panjang = panjang × lebar.
15 × 8 = 120 cm².
Jadi, luasnya adalah 120 cm².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan luas persegi panjang berdasarkan panjang dan lebarnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Sekolah mengadakan kegiatan menanam pohon. Setiap kelas diminta membawa beberapa bibit. Kegiatan tersebut dilakukan untuk membuat lingkungan sekolah lebih hijau dan nyaman.
Tujuan kegiatan berdasarkan teks adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mengurangi jumlah siswa
B. Membuat lingkungan lebih hijau dan nyaman
C. Menambah jam pelajaran
D. Mengadakan perlombaan
E. Membersihkan ruang kelas
Jawaban Benar
B. Membuat lingkungan lebih hijau dan nyaman
Pembahasan Lengkap
Teks menyebutkan secara langsung bahwa kegiatan menanam pohon bertujuan membuat lingkungan sekolah lebih hijau dan nyaman.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan tujuan berdasarkan informasi dalam teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyimpulkan tujuan suatu kegiatan dari bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Rani memiliki 48 permen. Permen tersebut dibagikan sama banyak kepada 6 temannya. Setiap teman mendapat ….
Pilihan Jawaban
A. 6 permen
B. 7 permen
C. 8 permen
D. 9 permen
E. 10 permen
Jawaban Benar
C. 8 permen
Pembahasan Lengkap
48 ÷ 6 = 8.
Jadi, setiap teman mendapat 8 permen.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan pembagian bilangan cacah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu membagi suatu jumlah secara sama rata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah kegiatan dimulai pukul 08.15 dan berlangsung selama 2 jam 30 menit. Kegiatan tersebut selesai pada pukul ….
Pilihan Jawaban
A. 10.15
B. 10.30
C. 10.45
D. 11.00
E. 11.15
Jawaban Benar
C. 10.45
Pembahasan Lengkap
08.15 + 2 jam = 10.15.
Kemudian ditambah 30 menit menjadi 10.45.
Jadi, kegiatan selesai pukul 10.45.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung durasi waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan waktu selesai berdasarkan waktu mulai dan lama kegiatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Ibu membeli 2 kg beras dan 3 kg gula. Harga beras Rp14.000 per kg dan harga gula Rp16.000 per kg. Total uang yang harus dibayar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp68.000
B. Rp72.000
C. Rp74.000
D. Rp76.000
E. Rp80.000
Jawaban Benar
D. Rp76.000
Pembahasan Lengkap
Harga beras = 2 × Rp14.000 = Rp28.000.
Harga gula = 3 × Rp16.000 = Rp48.000.
Total = Rp28.000 + Rp48.000 = Rp76.000.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah aritmetika dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung total harga berdasarkan jumlah barang dan harga satuan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
Meskipun hujan turun cukup deras, para siswa tetap mengikuti kegiatan belajar di kelas dengan tertib.
Sikap para siswa berdasarkan kalimat tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mudah menyerah
B. Tidak peduli
C. Disiplin
D. Ceroboh
E. Malas
Jawaban Benar
C. Disiplin
Pembahasan Lengkap
Para siswa tetap mengikuti kegiatan belajar dengan tertib meskipun hujan turun deras. Hal tersebut menunjukkan sikap disiplin dan bertanggung jawab.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan makna tersirat dalam kalimat.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyimpulkan sikap tokoh berdasarkan informasi dalam teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah kotak berisi 36 bola. Sebanyak 1/3 bagian merupakan bola merah. Banyak bola merah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 9 bola
B. 10 bola
C. 12 bola
D. 14 bola
E. 18 bola
Jawaban Benar
C. 12 bola
Pembahasan Lengkap
1/3 × 36 = 12.
Jadi, banyak bola merah adalah 12 bola.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep pecahan dalam masalah sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai pecahan dari suatu jumlah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Edo memiliki jadwal belajar setiap sore. Ia belajar Matematika pada hari Senin dan Rabu. Pada hari Selasa dan Kamis, ia belajar Bahasa Indonesia. Dengan jadwal tersebut, Edo dapat belajar secara teratur.
Kesimpulan yang tepat berdasarkan teks adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Edo hanya belajar Matematika
B. Edo tidak memiliki jadwal belajar
C. Edo memiliki jadwal belajar yang teratur
D. Edo belajar setiap pagi
E. Edo hanya belajar Bahasa Indonesia
Jawaban Benar
C. Edo memiliki jadwal belajar yang teratur
Pembahasan Lengkap
Teks menjelaskan bahwa Edo memiliki jadwal belajar untuk setiap mata pelajaran pada hari tertentu. Hal tersebut menunjukkan bahwa ia belajar secara teratur.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kesimpulan berdasarkan bacaan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyimpulkan informasi utama dari teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah bus membawa 45 penumpang. Di halte pertama, 12 penumpang turun dan 8 penumpang naik. Jumlah penumpang setelah bus meninggalkan halte adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 39 penumpang
B. 40 penumpang
C. 41 penumpang
D. 42 penumpang
E. 43 penumpang
Jawaban Benar
C. 41 penumpang
Pembahasan Lengkap
Penumpang setelah 12 orang turun:
45 − 12 = 33.
Kemudian 8 orang naik:
33 + 8 = 41.
Jadi, jumlah penumpang adalah 41 orang.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menerapkan operasi penjumlahan dan pengurangan dalam situasi sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Perhatikan data jumlah buku yang dibaca empat siswa dalam satu bulan berikut!
- Andi: 6 buku
- Beni: 9 buku
- Citra: 7 buku
- Dini: 5 buku
Siswa yang membaca buku paling banyak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Andi
B. Beni
C. Citra
D. Dini
E. Semua sama
Jawaban Benar
B. Beni
Pembahasan Lengkap
Jumlah buku yang dibaca Beni adalah 9 buku, paling banyak dibandingkan Andi, Citra, dan Dini.
Kompetensi yang Diukur
Membaca dan membandingkan data sederhana.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai terbesar dari sekumpulan data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah persegi memiliki luas 81 cm². Panjang sisi persegi tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 7 cm
B. 8 cm
C. 9 cm
D. 10 cm
E. 11 cm
Jawaban Benar
C. 9 cm
Pembahasan Lengkap
Karena 9 × 9 = 81, maka panjang sisi persegi adalah 9 cm.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan panjang sisi berdasarkan luas persegi.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan panjang sisi persegi dari luas yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut!
3, 6, 12, 24, 48, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 72
B. 84
C. 90
D. 96
E. 108
Jawaban Benar
D. 96
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2.
48 × 2 = 96.
Jadi, bilangan berikutnya adalah 96.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan pola dan melanjutkan urutan bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Ayah memiliki uang Rp100.000. Ia membeli buku seharga Rp35.000 dan pensil seharga Rp12.000. Sisa uang Ayah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp43.000
B. Rp48.000
C. Rp53.000
D. Rp57.000
E. Rp63.000
Jawaban Benar
C. Rp53.000
Pembahasan Lengkap
Total belanja:
Rp35.000 + Rp12.000 = Rp47.000.
Sisa uang:
Rp100.000 − Rp47.000 = Rp53.000.
Jadi, sisa uang Ayah adalah Rp53.000.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah operasi hitung dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung sisa uang setelah melakukan pembelian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah bak mandi berisi 250 liter air. Sebanyak 75 liter digunakan untuk mencuci dan 50 liter digunakan untuk menyiram tanaman. Sisa air dalam bak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 liter
B. 115 liter
C. 125 liter
D. 135 liter
E. 175 liter
Jawaban Benar
C. 125 liter
Pembahasan Lengkap
Air yang digunakan:
75 + 50 = 125 liter.
Sisa air:
250 − 125 = 125 liter.
Jadi, sisa air adalah 125 liter.
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan masalah pengurangan dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jumlah yang tersisa setelah beberapa bagian digunakan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Perpustakaan sekolah membuka layanan peminjaman buku mulai pukul 08.00 hingga pukul 12.00. Siswa dapat meminjam buku selama jam layanan tersebut.
Berapa lama layanan peminjaman buku berlangsung?
Pilihan Jawaban
A. 3 jam
B. 4 jam
C. 5 jam
D. 6 jam
E. 8 jam
Jawaban Benar
B. 4 jam
Pembahasan Lengkap
Layanan dimulai pukul 08.00 dan berakhir pukul 12.00.
12.00 − 08.00 = 4 jam.
Jadi, layanan berlangsung selama 4 jam.
Kompetensi yang Diukur
Memahami dan menghitung durasi waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan lama suatu kegiatan berdasarkan waktu mulai dan selesai.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah kelas memiliki 32 siswa. Sebanyak 3/4 siswa mengikuti kegiatan olahraga. Banyak siswa yang mengikuti kegiatan olahraga adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 18 siswa
B. 20 siswa
C. 22 siswa
D. 24 siswa
E. 26 siswa
Jawaban Benar
D. 24 siswa
Pembahasan Lengkap
3/4 × 32 = 3 × 8 = 24.
Jadi, sebanyak 24 siswa mengikuti kegiatan olahraga.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan pecahan dalam pemecahan masalah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jumlah berdasarkan pecahan tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Bacalah teks berikut!
Setiap siswa memiliki tanggung jawab untuk menjaga kebersihan sekolah. Mereka dapat melakukannya dengan membuang sampah pada tempatnya, merawat tanaman, dan menjaga kebersihan kelas.
Tindakan yang sesuai dengan isi teks adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membuang sampah di halaman
B. Merusak tanaman sekolah
C. Membiarkan kelas kotor
D. Membuang sampah pada tempatnya
E. Mencoret dinding sekolah
Jawaban Benar
D. Membuang sampah pada tempatnya
Pembahasan Lengkap
Teks menjelaskan beberapa cara menjaga kebersihan sekolah, salah satunya membuang sampah pada tempatnya. Jadi, jawaban yang tepat adalah D.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi dan menerapkannya dalam situasi sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan tindakan yang sesuai berdasarkan isi teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Kesimpulan
Latihan TKA SD 2026 perlu dilakukan dengan membiasakan diri membaca soal secara teliti, memahami informasi, serta memilih strategi penyelesaian yang tepat. Materi Bahasa Indonesia melatih kemampuan memahami dan menganalisis bacaan, sedangkan Matematika melatih kemampuan berhitung, memahami pola, pecahan, pengukuran, dan menyelesaikan masalah sehari-hari.
Dengan berlatih secara rutin, siswa dapat meningkatkan ketelitian dan kemampuan berpikir dalam menghadapi berbagai bentuk soal TKA SD 2026.
