Contoh soal kalimat efektif dapat membantu peserta didik memahami cara menyusun kalimat yang jelas, tepat, logis, dan mudah dipahami. Kalimat efektif sangat penting dalam penulisan Bahasa Indonesia karena mampu menyampaikan gagasan kepada pembaca secara tepat tanpa menimbulkan makna yang rancu.
Kalimat efektif memiliki beberapa ciri utama, antara lain kesepadanan struktur, keparalelan bentuk, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan, ketepatan pilihan kata, dan kelogisan.
Kalimat efektif juga harus menghindari penggunaan kata yang berlebihan, pengulangan yang tidak diperlukan, struktur yang tidak sejajar, serta susunan kalimat yang dapat menimbulkan kerancuan makna.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Manakah kalimat yang paling efektif?
Pilihan Jawaban
A. Para siswa-siswa sedang belajar di dalam kelas.
B. Para siswa sedang belajar di dalam kelas.
C. Para siswa-siswa sedang belajar di kelas-kelas.
D. Semua para siswa sedang belajar bersama-sama.
Jawaban Benar
B. Para siswa sedang belajar di dalam kelas.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B efektif karena tidak menggunakan bentuk jamak secara berlebihan. Kata para sudah menunjukkan bahwa yang dimaksud adalah lebih dari satu siswa, sehingga kata siswa-siswa tidak diperlukan.
Pilihan A tidak efektif karena menggunakan penanda jamak ganda. Pilihan C juga menggunakan bentuk jamak yang berlebihan. Pilihan D kurang efektif karena penggunaan kata semua dan para secara bersamaan tidak diperlukan.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi penggunaan kata yang hemat dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang tidak mengandung pemborosan kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Kalimat berikut yang memiliki struktur paling jelas adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Kepada para peserta diharapkan membawa kartu ujian.
B. Para peserta diharapkan membawa kartu ujian.
C. Untuk para peserta diharapkan agar membawa kartu ujian.
D. Kepada peserta-peserta diharapkan untuk membawa kartu ujian.
Jawaban Benar
B. Para peserta diharapkan membawa kartu ujian.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B memiliki struktur yang jelas karena subjeknya adalah para peserta, sedangkan predikatnya adalah diharapkan membawa. Kalimat tersebut langsung menyampaikan informasi tanpa penggunaan kata depan yang membuat struktur menjadi rancu.
Pilihan A tidak efektif karena penggunaan kata kepada membuat subjek menjadi tidak jelas. Pilihan C dan D menggunakan unsur tambahan yang tidak diperlukan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kesepadanan struktur dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kalimat dengan hubungan subjek dan predikat yang jelas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Perbaikan yang paling efektif untuk kalimat “Ia masuk ke dalam ruangan.” adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ia masuk ke dalam masuk ruangan.
B. Ia masuk ke dalam ruangan tersebut.
C. Ia masuk ke ruangan.
D. Ia memasuki ke dalam ruangan.
Jawaban Benar
C. Ia masuk ke ruangan.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C lebih hemat karena kata masuk tidak memerlukan pasangan ke dalam. Bentuk masuk ke ruangan sudah dapat menyampaikan maksud dengan jelas.
Pilihan B masih dapat dipahami, tetapi jika yang diuji adalah kehematan, kata dalam dapat dihilangkan. Pilihan A mengandung pengulangan kata. Pilihan D tidak tepat karena kata memasuki tidak diikuti kata depan ke.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan prinsip kehematan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki kalimat yang menggunakan unsur kata secara berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Manakah kalimat yang menggunakan bentuk kata secara sejajar?
Pilihan Jawaban
A. Kegiatan itu meliputi membaca, menulis, dan berdiskusi.
B. Kegiatan itu meliputi membaca, tulisan, dan berdiskusi.
C. Kegiatan itu meliputi pembacaan, menulis, dan diskusi.
D. Kegiatan itu meliputi membaca, tulisan, dan berdiskusi.
Jawaban Benar
A. Kegiatan itu meliputi membaca, menulis, dan berdiskusi.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A menggunakan bentuk yang sejajar, yaitu membaca, menulis, dan berdiskusi. Ketiga unsur tersebut sama-sama berbentuk kata kerja.
Pilihan B, C, dan D mencampurkan bentuk kata yang berbeda sehingga tidak memenuhi prinsip keparalelan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami prinsip keparalelan dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penggunaan bentuk kata yang sejajar dalam sebuah kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2–C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Manakah kalimat yang paling hemat dan tidak mengandung pengulangan makna?
Pilihan Jawaban
A. Rapat tersebut membahas tentang rencana kegiatan sekolah.
B. Rapat tersebut membahas mengenai tentang rencana kegiatan sekolah.
C. Rapat tersebut membahas rencana kegiatan sekolah.
D. Rapat tersebut adalah membahas tentang rencana kegiatan sekolah.
Jawaban Benar
C. Rapat tersebut membahas rencana kegiatan sekolah.
Pembahasan Lengkap
Kata kerja membahas sudah dapat langsung diikuti objek tanpa kata depan tentang. Oleh karena itu, kalimat C lebih ringkas dan efektif.
Pilihan A masih sering ditemukan dalam penggunaan sehari-hari, tetapi dalam konteks kehematan kalimat, kata tentang tidak diperlukan. Pilihan B jelas mengandung pemborosan karena menggunakan mengenai dan tentang sekaligus. Pilihan D memiliki susunan yang tidak efektif.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kehematan penggunaan kata dalam kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang menggunakan kata secara tepat dan tidak berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Kalimat yang paling logis adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Waktu dan tempat kami persilakan.
B. Kepada waktu dan tempat dipersilakan untuk memberikan sambutan.
C. Bapak kepala sekolah kami persilakan memberikan sambutan.
D. Kepada sambutan kepala sekolah kami persilakan.
Jawaban Benar
C. Bapak kepala sekolah kami persilakan memberikan sambutan.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C logis karena yang dapat memberikan sambutan adalah orang, bukan waktu atau tempat. Struktur kalimatnya juga jelas dan langsung menunjukkan pihak yang dipersilakan.
Pilihan A tidak logis karena waktu dan tempat bukan pihak yang dapat memberikan sambutan. Pilihan B dan D juga memiliki susunan yang tidak logis.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kelogisan hubungan antarunsur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kalimat yang memiliki hubungan makna yang logis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Karena hujan deras, sehingga pertandingan ditunda.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Karena hujan deras, sehingga pertandingan ditunda.
B. Karena hujan deras maka sehingga pertandingan ditunda.
C. Hujan deras sehingga pertandingan ditunda.
D. Karena hujan deras, pertandingan ditunda.
Jawaban Benar
D. Karena hujan deras, pertandingan ditunda.
Pembahasan Lengkap
Kalimat D efektif karena menggunakan satu pola hubungan sebab-akibat secara tepat. Konjungsi karena sudah menunjukkan hubungan sebab, sehingga tidak perlu disertai sehingga dalam konstruksi tersebut.
Kalimat C juga dapat membentuk hubungan sebab-akibat, tetapi pilihan D merupakan perbaikan langsung yang mempertahankan pola awal kalimat dengan menghilangkan kata sehingga.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi penggunaan konjungsi yang tepat dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki penggunaan konjungsi yang berlebihan dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Manakah kalimat yang memiliki pilihan kata paling tepat?
Pilihan Jawaban
A. Siswa itu sangat rajin sekali belajar setiap hari.
B. Siswa itu sangat rajin belajar setiap hari.
C. Siswa itu rajin sangat sekali belajar setiap hari.
D. Siswa itu sangat amat rajin sekali belajar setiap hari.
Jawaban Benar
B. Siswa itu sangat rajin belajar setiap hari.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B efektif karena penggunaan kata sangat sudah cukup untuk memberikan penekanan pada kata rajin. Kata sekali tidak perlu ditambahkan setelahnya.
Pilihan A, C, dan D menggunakan kata penegas secara berlebihan sehingga kalimat menjadi tidak hemat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kehematan dan ketepatan penggunaan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penggunaan kata penegas yang berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif berdasarkan prinsip kepaduan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Buku itu saya sudah baca kemarin.
B. Sudah saya baca buku itu kemarin.
C. Buku itu sudah saya baca kemarin.
D. Kemarin buku itu saya sudah baca oleh saya.
Jawaban Benar
C. Buku itu sudah saya baca kemarin.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C memiliki susunan unsur yang padu dan mudah dipahami. Hubungan antara objek, predikat, dan keterangan tersusun dengan baik.
Pilihan A memiliki susunan yang kurang padu karena penempatan kata sudah kurang tepat. Pilihan B masih dapat dipahami, tetapi kalimat C lebih jelas dan alami dalam konteks yang diberikan. Pilihan D tidak efektif karena terdapat pengulangan pelaku saya.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kepaduan unsur dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih susunan kalimat yang memiliki hubungan antarunsur secara padu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Para siswa diwajibkan untuk harus mengikuti upacara.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Para siswa diwajibkan harus untuk mengikuti upacara.
B. Para siswa diwajibkan untuk harus mengikuti upacara.
C. Para siswa diwajibkan mengikuti upacara.
D. Para siswa diwajibkan agar untuk harus mengikuti upacara.
Jawaban Benar
C. Para siswa diwajibkan mengikuti upacara.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C lebih efektif karena kata diwajibkan sudah mengandung makna keharusan. Oleh karena itu, kata untuk dan harus tidak perlu digunakan secara bersamaan setelahnya.
Kalimat B mempertahankan pemborosan kata untuk harus. Pilihan A dan D juga memiliki susunan kata yang tidak efektif.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan prinsip kehematan dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki kalimat yang mengandung kata atau frasa berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan subjek dan predikat secara jelas adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Di perpustakaan terdapat banyak buku-buku.
B. Banyak buku-buku tersedia di perpustakaan.
C. Perpustakaan memiliki banyak buku.
D. Di perpustakaan banyak terdapat buku-buku.
Jawaban Benar
C. Perpustakaan memiliki banyak buku.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C memiliki struktur yang jelas, yaitu perpustakaan sebagai subjek, memiliki sebagai predikat, dan banyak buku sebagai objek. Kalimat tersebut juga tidak menggunakan bentuk jamak secara berlebihan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kesepadanan struktur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kalimat dengan subjek dan predikat yang jelas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Kalimat berikut yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Siswa-siswa sedang mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
B. Para siswa sedang mengerjakan tugas dari guru.
C. Para siswa-siswa sedang mengerjakan tugas-tugas dari guru.
D. Semua para siswa sedang mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Jawaban Benar
B. Para siswa sedang mengerjakan tugas dari guru.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B efektif karena menggunakan kata secara hemat. Kata para sudah menunjukkan jumlah lebih dari satu sehingga tidak perlu menggunakan siswa-siswa. Kalimat tersebut juga dapat menyampaikan informasi dengan jelas tanpa pengulangan yang tidak diperlukan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kehematan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang menghindari penggunaan bentuk jamak secara berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Perbaikan paling tepat untuk kalimat “Tujuan daripada kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.” adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Tujuan daripada kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.
B. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kedisiplinan siswa.
C. Tujuan dari pada kegiatan ini yaitu adalah meningkatkan kedisiplinan siswa.
D. Tujuan kegiatan ini adalah untuk dapat meningkatkan kedisiplinan siswa.
Jawaban Benar
B. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kedisiplinan siswa.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B lebih efektif karena menghilangkan frasa daripada yang tidak diperlukan dan menghindari penggunaan adalah untuk secara bersamaan. Setelah kata tujuan, konstruksi adalah meningkatkan sudah jelas dan ringkas.
Kompetensi yang Diukur
Memperbaiki kalimat berdasarkan prinsip kehematan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghilangkan unsur yang tidak diperlukan dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Kalimat yang menunjukkan keparalelan bentuk adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ia suka membaca, menulis, dan menggambar.
B. Ia suka membaca, tulisan, dan menggambar.
C. Ia suka membaca, menulis, dan gambar.
D. Ia suka bacaan, menulis, dan menggambar.
Jawaban Benar
A. Ia suka membaca, menulis, dan menggambar.
Pembahasan Lengkap
Ketiga unsur dalam kalimat A memiliki bentuk yang sejajar, yaitu membaca, menulis, dan menggambar. Ketiganya merupakan kata kerja sehingga memenuhi prinsip keparalelan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami keparalelan unsur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kata yang sejajar dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2–C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Manakah kalimat yang paling tepat dan hemat?
Pilihan Jawaban
A. Ia naik ke atas panggung untuk menerima penghargaan.
B. Ia naik ke panggung untuk menerima penghargaan.
C. Ia menaiki ke atas panggung untuk menerima penghargaan.
D. Ia naik menuju ke atas panggung untuk menerima penghargaan.
Jawaban Benar
B. Ia naik ke panggung untuk menerima penghargaan.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B lebih hemat karena kata naik sudah menunjukkan gerakan menuju tempat yang lebih tinggi. Kata ke atas tidak diperlukan sehingga penggunaan naik ke panggung lebih ringkas dan tetap jelas.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan prinsip kehematan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih bentuk kalimat yang tidak mengandung kata yang berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif untuk menyampaikan informasi berikut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rapat akan dilaksanakan pada hari Senin pagi pukul 08.00 WIB.
B. Rapat akan dilaksanakan pada hari Senin pagi jam pukul 08.00 WIB.
C. Rapat akan dilaksanakan pada hari Senin pagi sekitar pukul 08.00 WIB tepat.
D. Rapat akan dilaksanakan pada hari Senin pagi pada pukul jam 08.00 WIB.
Jawaban Benar
A. Rapat akan dilaksanakan pada hari Senin pagi pukul 08.00 WIB.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A menyampaikan waktu secara jelas tanpa menggabungkan kata yang memiliki fungsi sama secara berlebihan. Pilihan B dan D menggunakan jam dan pukul sekaligus. Pilihan C menggabungkan sekitar dengan tepat sehingga informasinya tidak konsisten.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kehematan dan ketepatan informasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang menyampaikan informasi waktu secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Siswa itu berhasil karena ia belajar dengan rajin.
B. Siswa itu berhasil dikarenakan karena belajar dengan rajin.
C. Siswa itu berhasil sebab karena ia belajar dengan rajin.
D. Siswa itu berhasil adalah karena ia belajar dengan rajin.
Jawaban Benar
A. Siswa itu berhasil karena ia belajar dengan rajin.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A menggunakan satu konjungsi sebab, yaitu karena, secara tepat. Pilihan B dan C menggunakan konjungsi sebab secara berlebihan, sedangkan pilihan D memiliki struktur yang kurang efektif.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis penggunaan konjungsi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih konjungsi yang tepat untuk membentuk hubungan sebab-akibat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan kata baku dan struktur efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mereka sedang menganalisa hasil penelitian.
B. Mereka sedang menganalisis hasil penelitian.
C. Mereka sedang menganalisa tentang hasil penelitian.
D. Mereka sedang melakukan analisa terhadap hasil penelitian.
Jawaban Benar
B. Mereka sedang menganalisis hasil penelitian.
Pembahasan Lengkap
Kata kerja baku yang tepat adalah menganalisis. Kalimat B juga efektif karena kata kerja tersebut langsung diikuti objek hasil penelitian tanpa tambahan kata yang tidak diperlukan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami ketepatan penggunaan kata baku dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kata baku dan menggunakannya dalam struktur kalimat yang tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Manakah kalimat yang memiliki hubungan antargagasan paling padu?
Pilihan Jawaban
A. Rina rajin belajar sehingga ia memperoleh nilai yang baik.
B. Rina rajin belajar tetapi ia memperoleh nilai yang baik.
C. Rina rajin belajar sedangkan ia memperoleh nilai yang baik.
D. Rina rajin belajar meskipun ia memperoleh nilai yang baik.
Jawaban Benar
A. Rina rajin belajar sehingga ia memperoleh nilai yang baik.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A memiliki hubungan sebab-akibat yang logis. Rajin belajar menjadi sebab, sedangkan memperoleh nilai yang baik menjadi akibat.
Pilihan B menggunakan tetapi yang menyatakan pertentangan, sedangkan C menggunakan sedangkan yang menyatakan perbandingan atau pertentangan. Pilihan D juga tidak menunjukkan hubungan makna yang tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kepaduan hubungan antargagasan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih konjungsi yang sesuai dengan hubungan makna dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua peserta wajib harus hadir tepat waktu.
B. Semua peserta diwajibkan harus hadir tepat waktu.
C. Semua peserta wajib hadir tepat waktu.
D. Semua peserta diwajibkan untuk harus hadir tepat waktu.
Jawaban Benar
C. Semua peserta wajib hadir tepat waktu.
Pembahasan Lengkap
Kata wajib sudah mengandung makna keharusan sehingga tidak perlu ditambah harus. Kalimat C menjadi lebih singkat, jelas, dan efektif.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan prinsip kehematan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghilangkan kata yang memiliki makna berlebihan dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Baik siswa maupun guru-guru harus menjaga kebersihan sekolah.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Baik siswa maupun guru harus menjaga kebersihan sekolah.
B. Baik siswa maupun guru-guru harus menjaga kebersihan sekolah.
C. Baik siswa dan maupun guru harus menjaga kebersihan sekolah.
D. Baik siswa ataupun maupun guru harus menjaga kebersihan sekolah.
Jawaban Benar
A. Baik siswa maupun guru harus menjaga kebersihan sekolah.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A menggunakan pasangan konjungsi baik … maupun … secara tepat. Kata guru tidak perlu diulang menjadi guru-guru karena konteks kalimat sudah menggunakan konstruksi baik siswa maupun guru untuk menyatakan dua kelompok.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kepaduan dan kehematan struktur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki penggunaan konjungsi korelatif dan bentuk jamak dalam kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Kalimat yang paling tepat berdasarkan prinsip kecermatan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan menggunakan buku baru.
B. Guru menjelaskan materi baru kepada siswa dengan menggunakan buku.
C. Guru menjelaskan kepada siswa materi dengan buku baru yang baru.
D. Guru menjelaskan materi kepada siswa yang baru menggunakan buku.
Jawaban Benar
B. Guru menjelaskan materi baru kepada siswa dengan menggunakan buku.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B memiliki susunan yang lebih cermat karena hubungan antara unsur kalimat dapat dipahami dengan jelas. Frasa materi baru menunjukkan bahwa yang baru adalah materi, sedangkan buku menjadi sarana yang digunakan guru.
Pilihan lainnya memiliki susunan yang dapat menimbulkan kerancuan makna.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kecermatan susunan kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang memiliki hubungan antarunsur secara jelas dan tidak rancu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sulit.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Para hadirin sekalian dimohon berdiri.
B. Hadirin dimohon berdiri.
C. Para hadirin semua dimohon untuk berdiri.
D. Semua para hadirin sekalian dimohon berdiri.
Jawaban Benar
B. Hadirin dimohon berdiri.
Pembahasan Lengkap
Kata hadirin sudah menunjukkan kelompok orang yang hadir sehingga tidak perlu ditambah para, semua, atau sekalian. Kalimat B menyampaikan maksud secara singkat dan jelas.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pemborosan kata dalam kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang menggunakan penanda jamak secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, maka sekolah melakukan berbagai program.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, maka sekolah melakukan berbagai program.
B. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, sekolah melakukan berbagai program.
C. Untuk agar meningkatkan kualitas pendidikan, sekolah melakukan berbagai program.
D. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan maka agar sekolah melakukan berbagai program.
Jawaban Benar
B. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, sekolah melakukan berbagai program.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B efektif karena tidak menggunakan maka setelah konstruksi awal untuk meningkatkan. Hubungan tujuan sudah dinyatakan melalui frasa tersebut, sehingga struktur kalimat menjadi lebih ringkas.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis penggunaan konjungsi dan struktur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki kalimat yang menggunakan unsur penghubung secara berlebihan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Manakah kalimat yang paling efektif?
Pilihan Jawaban
A. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tidur terhadap konsentrasi belajar.
B. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk dapat mengetahui pengaruh tidur terhadap konsentrasi belajar.
C. Penelitian ini bertujuan agar supaya mengetahui pengaruh tidur terhadap konsentrasi belajar.
D. Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui pengaruh tidur terhadap konsentrasi belajar.
Jawaban Benar
A. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tidur terhadap konsentrasi belajar.
Pembahasan Lengkap
Kalimat A memiliki struktur yang ringkas dan jelas. Kata bertujuan dapat diikuti konstruksi untuk mengetahui, sehingga gagasan tujuan tersampaikan tanpa tambahan kata yang tidak diperlukan.
Pilihan B, C, dan D mengandung unsur yang berlebihan atau struktur yang kurang tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan prinsip kehematan dan kesepadanan struktur.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat yang menyatakan tujuan secara efektif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan kata depan secara tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mereka berdiskusi mengenai masalah lingkungan.
B. Mereka mendiskusikan mengenai masalah lingkungan.
C. Mereka berdiskusi tentang mengenai masalah lingkungan.
D. Mereka mendiskusikan tentang mengenai masalah lingkungan.
Jawaban Benar
A. Mereka berdiskusi mengenai masalah lingkungan.
Pembahasan Lengkap
Kata berdiskusi dapat diikuti kata depan mengenai untuk menunjukkan topik yang dibahas. Kalimat A memiliki struktur yang jelas.
Pilihan B menggunakan mendiskusikan mengenai, padahal mendiskusikan dapat langsung diikuti objek. Pilihan C dan D menggunakan dua kata penunjuk topik secara bersamaan sehingga tidak hemat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami ketepatan penggunaan kata dalam kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih konstruksi kata kerja dan kata depan yang tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Adik sangat suka sekali membaca buku cerita.
B. Adik sangat suka membaca buku cerita.
C. Adik suka sangat sekali membaca buku cerita.
D. Adik sangat amat suka sekali membaca buku cerita.
Jawaban Benar
B. Adik sangat suka membaca buku cerita.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B menggunakan kata sangat sebagai penegas kata suka tanpa menambahkan sekali yang memiliki fungsi penegasan serupa. Dengan demikian, kalimat menjadi lebih hemat.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi pemborosan kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan penggunaan kata penegas yang efektif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Meskipun hujan deras, tetapi para pemain tetap melanjutkan pertandingan.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Meskipun hujan deras, tetapi para pemain tetap melanjutkan pertandingan.
B. Meskipun hujan deras, para pemain tetap melanjutkan pertandingan.
C. Meskipun karena hujan deras, tetapi para pemain tetap melanjutkan pertandingan.
D. Meskipun hujan deras, namun tetapi para pemain tetap melanjutkan pertandingan.
Jawaban Benar
B. Meskipun hujan deras, para pemain tetap melanjutkan pertandingan.
Pembahasan Lengkap
Konjungsi meskipun sudah menunjukkan hubungan pertentangan atau konsesif sehingga tidak perlu diikuti tetapi dalam konstruksi tersebut. Kalimat B menghilangkan kata yang berlebihan dan tetap mempertahankan makna.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis penggunaan konjungsi dalam kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki penggunaan konjungsi berpasangan yang tidak tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Kalimat yang paling efektif untuk menyatakan hasil suatu kegiatan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif.
B. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa metode tersebut efektif.
C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif.
D. Berdasarkan daripada hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif.
Jawaban Benar
C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif.
Pembahasan Lengkap
Kalimat C memiliki subjek yang jelas, yaitu hasil penelitian, dengan predikat menunjukkan. Pilihan A dan B menggunakan konstruksi berdasarkan tanpa subjek yang jelas. Pilihan D juga mengandung penggunaan kata yang tidak tepat dan berlebihan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kesepadanan struktur kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kalimat yang memiliki subjek dan predikat secara jelas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut.
“Dalam rapat tersebut membahas rencana kegiatan sekolah.”
Perbaikan yang paling efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Dalam rapat tersebut membahas tentang rencana kegiatan sekolah.
B. Rapat tersebut membahas rencana kegiatan sekolah.
C. Dalam rapat tersebut adalah membahas rencana kegiatan sekolah.
D. Pada rapat tersebut adalah membahas tentang rencana kegiatan sekolah.
Jawaban Benar
B. Rapat tersebut membahas rencana kegiatan sekolah.
Pembahasan Lengkap
Kalimat B memiliki subjek yang jelas, yaitu rapat tersebut, dan predikat membahas. Kata dalam pada awal kalimat dapat menyebabkan subjek menjadi tidak jelas dalam konstruksi semula. Selain itu, kata membahas tidak memerlukan tambahan tentang.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis kesepadanan struktur dan kehematan kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memperbaiki kalimat yang tidak memiliki struktur subjek dan predikat secara jelas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Kesimpulan
Kalimat efektif merupakan kalimat yang mampu menyampaikan gagasan secara jelas, tepat, logis, padu, dan hemat. Untuk menyusun kalimat efektif, perhatikan kesepadanan antara subjek dan predikat, keparalelan bentuk, ketepatan penggunaan kata, kehematan unsur kalimat, serta penggunaan konjungsi yang sesuai.
Dengan memahami ciri-ciri tersebut, peserta didik akan lebih mudah membedakan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif serta memperbaiki kalimat yang kurang tepat. Latihan secara rutin juga dapat meningkatkan kemampuan dalam menulis dan memahami teks Bahasa Indonesia.
