Contoh soal tes Kraepelin merupakan latihan yang dapat digunakan untuk mengenal pola pengerjaan tes Kraepelin, yaitu tugas penjumlahan angka secara berurutan dengan memperhatikan kecepatan, ketelitian, konsentrasi, dan konsistensi.
Dalam latihan sederhana, peserta diberikan deretan angka. Peserta kemudian menjumlahkan dua angka yang berurutan. Jika hasil penjumlahan terdiri dari dua digit, angka yang dituliskan adalah angka satuannya.
Contoh:
7 + 8 = 15
Karena yang ditulis adalah angka satuan, maka jawabannya:
5
Contoh lainnya:
4 + 3 = 7
Jawabannya:
7
Pada tes Kraepelin yang sebenarnya, pengerjaan biasanya dilakukan secara berulang dalam kolom atau deretan angka dengan batas waktu tertentu sesuai petunjuk penyelenggara. Oleh karena itu, latihan berikut dibuat untuk membantu memahami mekanisme penjumlahannya terlebih dahulu.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hitung pasangan angka berikut dan tuliskan angka satuannya.
7 + 8 = …
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
7 + 8 = 15.
Karena yang dituliskan adalah angka satuan, maka dari 15 diambil angka 5.
Jadi, jawabannya adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung penjumlahan dua angka dan menentukan angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hitung pasangan angka berikut dan tuliskan angka satuannya.
6 + 5 = …
Pilihan Jawaban
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
E. 4
Jawaban Benar
B. 1
Pembahasan Lengkap
6 + 5 = 11.
Angka satuan dari 11 adalah 1.
Jadi, jawabannya adalah 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan kecepatan menghitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari hasil penjumlahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Hitung pasangan angka berikut dan tuliskan angka satuannya.
9 + 4 = …
Pilihan Jawaban
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Jawaban Benar
C. 3
Pembahasan Lengkap
9 + 4 = 13.
Angka satuan dari 13 adalah 3.
Jadi, jawabannya adalah 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam penjumlahan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil penjumlahan dan mengambil angka satuannya dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hitung pasangan angka berikut dan tuliskan angka satuannya.
8 + 7 = …
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawaban Benar
C. 5
Pembahasan Lengkap
8 + 7 = 15.
Angka satuan dari 15 adalah 5.
Jadi, jawabannya adalah 5.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam menghitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari hasil penjumlahan dua bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Hitung pasangan angka berikut dan tuliskan angka satuannya.
3 + 9 = …
Pilihan Jawaban
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
E. 4
Jawaban Benar
C. 2
Pembahasan Lengkap
3 + 9 = 12.
Angka satuan dari 12 adalah 2.
Jadi, jawabannya adalah 2.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari hasil penjumlahan dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
4 8 6
Hitung setiap pasangan angka yang berurutan dan tentukan angka satuannya.
Pilihan Jawaban
A. 2 dan 4
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 6
Jawaban Benar
B. 2 dan 4
Pembahasan Lengkap
Pasangan pertama:
4 + 8 = 12 → angka satuannya 2
Pasangan kedua:
8 + 6 = 14 → angka satuannya 4
Jadi, hasilnya adalah 2 dan 4.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam menghitung beberapa pasangan angka secara berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung penjumlahan pada deretan angka secara berurutan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
7 3 9 5
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0, 2, 4
B. 0, 1, 4
C. 1, 2, 4
D. 1, 3, 4
E. 2, 3, 5
Jawaban Benar
B. 0, 2, 4
Pembahasan Lengkap
Hitung setiap pasangan:
7 + 3 = 10 → 0
3 + 9 = 12 → 2
9 + 5 = 14 → 4
Jadi, hasilnya adalah 0, 2, 4.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsistensi dalam menghitung deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung beberapa pasangan angka berurutan dan menentukan angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
8 5 7 6
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2, 2, 3
B. 3, 1, 3
C. 3, 2, 3
D. 4, 2, 3
E. 4, 3, 2
Jawaban Benar
C. 3, 2, 3
Pembahasan Lengkap
Hitung setiap pasangan:
8 + 5 = 13 → 3
5 + 7 = 12 → 2
7 + 6 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 3, 2, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari beberapa hasil penjumlahan secara berurutan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
9 2 8 4 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 0, 2, 1
B. 1, 0, 2, 2
C. 1, 1, 2, 1
D. 2, 0, 2, 1
E. 2, 1, 3, 1
Jawaban Benar
A. 1, 0, 2, 1
Pembahasan Lengkap
Hitung setiap pasangan:
9 + 2 = 11 → 1
2 + 8 = 10 → 0
8 + 4 = 12 → 2
4 + 7 = 11 → 1
Jadi, hasilnya adalah 1, 0, 2, 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam mengerjakan deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung beberapa pasangan angka secara berurutan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
6 9 4 8 3 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5, 3, 2, 1, 0
B. 5, 3, 2, 1, 1
C. 5, 4, 2, 1, 0
D. 6, 3, 2, 1, 0
E. 6, 4, 3, 2, 1
Jawaban Benar
B. 5, 3, 2, 1, 0
Pembahasan Lengkap
Hitung setiap pasangan angka:
6 + 9 = 15 → 5
9 + 4 = 13 → 3
4 + 8 = 12 → 2
8 + 3 = 11 → 1
3 + 7 = 10 → 0
Jadi, hasilnya adalah 5, 3, 2, 1, 0.
Kompetensi yang Diukur
Mengukur ketelitian, konsentrasi, dan kemampuan melakukan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pasangan angka secara berurutan dan menuliskan angka satuan dari setiap hasil dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
5 8 4 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3, 2, 1
B. 3, 1, 1
C. 2, 2, 1
D. 3, 2, 2
E. 4, 2, 1
Jawaban Benar
A. 3, 2, 1
Pembahasan Lengkap
5 + 8 = 13 → 3
8 + 4 = 12 → 2
4 + 7 = 11 → 1
Jadi, hasilnya adalah 3, 2, 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan angka berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil penjumlahan pasangan angka dan menentukan angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
6 7 5 9 3
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3, 2, 4, 2
B. 3, 2, 4, 2
C. 2, 2, 3, 2
D. 3, 3, 4, 2
E. 4, 2, 3, 1
Jawaban Benar
B. 3, 2, 4, 2
Pembahasan Lengkap
6 + 7 = 13 → 3
7 + 5 = 12 → 2
5 + 9 = 14 → 4
9 + 3 = 12 → 2
Jadi, hasilnya adalah 3, 2, 4, 2.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam menghitung angka secara berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung beberapa pasangan angka secara berurutan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
4 9 6 8 5
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3, 5, 4, 3
B. 3, 4, 4, 3
C. 2, 5, 4, 2
D. 3, 5, 3, 3
E. 4, 5, 4, 2
Jawaban Benar
A. 3, 5, 4, 3
Pembahasan Lengkap
4 + 9 = 13 → 3
9 + 6 = 15 → 5
6 + 8 = 14 → 4
8 + 5 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 3, 5, 4, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam menghitung penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari hasil penjumlahan beberapa pasangan angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
8 3 7 2 9
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 0, 9, 1
B. 1, 0, 9, 2
C. 2, 0, 9, 1
D. 1, 1, 9, 1
E. 2, 1, 8, 1
Jawaban Benar
A. 1, 0, 9, 1
Pembahasan Lengkap
8 + 3 = 11 → 1
3 + 7 = 10 → 0
7 + 2 = 9 → 9
2 + 9 = 11 → 1
Jadi, hasilnya adalah 1, 0, 9, 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam menghitung deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pasangan angka berurutan dan menentukan angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
9 5 4 6 8
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4, 9, 0, 4
B. 4, 9, 1, 4
C. 3, 9, 0, 4
D. 4, 8, 0, 4
E. 5, 9, 1, 3
Jawaban Benar
A. 4, 9, 0, 4
Pembahasan Lengkap
9 + 5 = 14 → 4
5 + 4 = 9 → 9
4 + 6 = 10 → 0
6 + 8 = 14 → 4
Jadi, hasilnya adalah 4, 9, 0, 4.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan angka secara berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari setiap hasil penjumlahan dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
7 6 8 5 4 9
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3, 4, 3, 9, 3
B. 3, 4, 3, 9, 2
C. 2, 4, 3, 9, 3
D. 3, 3, 3, 9, 3
E. 4, 4, 2, 9, 3
Jawaban Benar
A. 3, 4, 3, 9, 3
Pembahasan Lengkap
7 + 6 = 13 → 3
6 + 8 = 14 → 4
8 + 5 = 13 → 3
5 + 4 = 9 → 9
4 + 9 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 3, 4, 3, 9, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian, konsentrasi, dan konsistensi dalam menghitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung deretan pasangan angka secara berurutan tanpa melewatkan pasangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
3 8 7 6 2
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 5, 3, 8
B. 1, 5, 3, 7
C. 0, 5, 3, 8
D. 1, 4, 3, 8
E. 2, 5, 4, 8
Jawaban Benar
A. 1, 5, 3, 8
Pembahasan Lengkap
3 + 8 = 11 → 1
8 + 7 = 15 → 5
7 + 6 = 13 → 3
6 + 2 = 8 → 8
Jadi, hasilnya adalah 1, 5, 3, 8.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil penjumlahan pasangan angka dan mengambil angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
5 9 2 8 7 4
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4, 1, 0, 5, 1
B. 4, 1, 0, 5, 2
C. 3, 1, 0, 5, 1
D. 4, 2, 0, 5, 1
E. 5, 1, 1, 5, 1
Jawaban Benar
A. 4, 1, 0, 5, 1
Pembahasan Lengkap
5 + 9 = 14 → 4
9 + 2 = 11 → 1
2 + 8 = 10 → 0
8 + 7 = 15 → 5
7 + 4 = 11 → 1
Jadi, hasilnya adalah 4, 1, 0, 5, 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam mengerjakan deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan penjumlahan pasangan angka secara berurutan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
6 4 9 3 8 5
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0, 3, 2, 1, 3
B. 0, 3, 2, 1, 2
C. 1, 3, 2, 1, 3
D. 0, 4, 2, 1, 3
E. 0, 3, 1, 1, 3
Jawaban Benar
A. 0, 3, 2, 1, 3
Pembahasan Lengkap
6 + 4 = 10 → 0
4 + 9 = 13 → 3
9 + 3 = 12 → 2
3 + 8 = 11 → 1
8 + 5 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 0, 3, 2, 1, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan kecepatan dalam melakukan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung beberapa pasangan angka secara berurutan dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
8 6 5 9 4 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4, 1, 4, 3, 1
B. 4, 1, 4, 3, 2
C. 3, 1, 4, 3, 1
D. 4, 2, 4, 3, 1
E. 5, 1, 3, 3, 1
Jawaban Benar
A. 4, 1, 4, 3, 1
Pembahasan Lengkap
8 + 6 = 14 → 4
6 + 5 = 11 → 1
5 + 9 = 14 → 4
9 + 4 = 13 → 3
4 + 7 = 11 → 1
Jadi, hasilnya adalah 4, 1, 4, 3, 1.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsistensi dalam menghitung deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari setiap penjumlahan pasangan angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
4 7 9 5 6 8
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 6, 4, 1, 4
B. 1, 6, 4, 1, 3
C. 2, 6, 4, 1, 4
D. 1, 5, 4, 1, 4
E. 1, 7, 4, 2, 4
Jawaban Benar
A. 1, 6, 4, 1, 4
Pembahasan Lengkap
4 + 7 = 11 → 1
7 + 9 = 16 → 6
9 + 5 = 14 → 4
5 + 6 = 11 → 1
6 + 8 = 14 → 4
Jadi, hasilnya adalah 1, 6, 4, 1, 4.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam melakukan penjumlahan angka berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan beberapa operasi penjumlahan secara berurutan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
9 7 3 8 5 2
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6, 0, 1, 3, 7
B. 6, 0, 1, 3, 6
C. 5, 0, 1, 3, 7
D. 6, 1, 1, 3, 7
E. 6, 0, 2, 3, 7
Jawaban Benar
A. 6, 0, 1, 3, 7
Pembahasan Lengkap
9 + 7 = 16 → 6
7 + 3 = 10 → 0
3 + 8 = 11 → 1
8 + 5 = 13 → 3
5 + 2 = 7 → 7
Jadi, hasilnya adalah 6, 0, 1, 3, 7.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung setiap pasangan angka tanpa melewatkan urutan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
6 8 4 9 7 3
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4, 2, 3, 6, 0
B. 4, 2, 3, 6, 1
C. 3, 2, 3, 6, 0
D. 4, 3, 3, 6, 0
E. 4, 2, 4, 6, 0
Jawaban Benar
A. 4, 2, 3, 6, 0
Pembahasan Lengkap
6 + 8 = 14 → 4
8 + 4 = 12 → 2
4 + 9 = 13 → 3
9 + 7 = 16 → 6
7 + 3 = 10 → 0
Jadi, hasilnya adalah 4, 2, 3, 6, 0.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam menyelesaikan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari hasil penjumlahan pasangan angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
5 6 9 4 8 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 5, 3, 2, 5
B. 1, 5, 3, 2, 4
C. 2, 5, 3, 2, 5
D. 1, 6, 3, 2, 5
E. 1, 4, 3, 2, 5
Jawaban Benar
A. 1, 5, 3, 2, 5
Pembahasan Lengkap
5 + 6 = 11 → 1
6 + 9 = 15 → 5
9 + 4 = 13 → 3
4 + 8 = 12 → 2
8 + 7 = 15 → 5
Jadi, hasilnya adalah 1, 5, 3, 2, 5.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsistensi dalam menghitung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung penjumlahan pasangan angka secara berurutan dan mengambil angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
7 8 2 6 9 4
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5, 0, 8, 5, 3
B. 5, 0, 8, 5, 2
C. 4, 0, 8, 5, 3
D. 5, 1, 8, 5, 3
E. 5, 0, 7, 5, 3
Jawaban Benar
A. 5, 0, 8, 5, 3
Pembahasan Lengkap
7 + 8 = 15 → 5
8 + 2 = 10 → 0
2 + 6 = 8 → 8
6 + 9 = 15 → 5
9 + 4 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 5, 0, 8, 5, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam menghitung angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pasangan angka berurutan secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
8 4 7 9 3 6
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2, 1, 6, 2, 9
B. 2, 1, 6, 2, 8
C. 1, 1, 6, 2, 9
D. 2, 2, 6, 2, 9
E. 2, 1, 5, 2, 9
Jawaban Benar
A. 2, 1, 6, 2, 9
Pembahasan Lengkap
8 + 4 = 12 → 2
4 + 7 = 11 → 1
7 + 9 = 16 → 6
9 + 3 = 12 → 2
3 + 6 = 9 → 9
Jadi, hasilnya adalah 2, 1, 6, 2, 9.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan kecepatan dalam menghitung penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan angka satuan dari setiap hasil penjumlahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
3 9 8 5 7 6
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2, 7, 3, 2, 3
B. 2, 7, 3, 2, 2
C. 1, 7, 3, 2, 3
D. 2, 6, 3, 2, 3
E. 2, 7, 4, 2, 3
Jawaban Benar
A. 2, 7, 3, 2, 3
Pembahasan Lengkap
3 + 9 = 12 → 2
9 + 8 = 17 → 7
8 + 5 = 13 → 3
5 + 7 = 12 → 2
7 + 6 = 13 → 3
Jadi, hasilnya adalah 2, 7, 3, 2, 3.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dalam menghitung deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu melakukan penjumlahan pasangan angka secara berurutan dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
9 4 6 8 2 7
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3, 0, 4, 0, 9
B. 3, 0, 4, 0, 8
C. 2, 0, 4, 0, 9
D. 3, 1, 4, 0, 9
E. 3, 0, 3, 0, 9
Jawaban Benar
A. 3, 0, 4, 0, 9
Pembahasan Lengkap
9 + 4 = 13 → 3
4 + 6 = 10 → 0
6 + 8 = 14 → 4
8 + 2 = 10 → 0
2 + 7 = 9 → 9
Jadi, hasilnya adalah 3, 0, 4, 0, 9.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsentrasi dalam mengerjakan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pasangan angka secara berurutan dan menentukan angka satuannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
5 7 9 3 8 4
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2, 6, 2, 1, 2
B. 2, 6, 2, 1, 1
C. 1, 6, 2, 1, 2
D. 2, 5, 2, 1, 2
E. 2, 6, 3, 1, 2
Jawaban Benar
A. 2, 6, 2, 1, 2
Pembahasan Lengkap
5 + 7 = 12 → 2
7 + 9 = 16 → 6
9 + 3 = 12 → 2
3 + 8 = 11 → 1
8 + 4 = 12 → 2
Jadi, hasilnya adalah 2, 6, 2, 1, 2.
Kompetensi yang Diukur
Ketelitian dan konsistensi dalam menyelesaikan deretan angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pasangan angka berurutan dengan tepat dan konsisten.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan deretan angka berikut.
6 8 5 7 9 2 4
Hasil angka satuan dari setiap pasangan angka yang berurutan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4, 3, 2, 6, 1, 6
B. 4, 3, 2, 6, 1, 5
C. 3, 3, 2, 6, 1, 6
D. 4, 2, 2, 6, 1, 6
E. 4, 3, 1, 6, 1, 6
Jawaban Benar
A. 4, 3, 2, 6, 1, 6
Pembahasan Lengkap
6 + 8 = 14 → 4
8 + 5 = 13 → 3
5 + 7 = 12 → 2
7 + 9 = 16 → 6
9 + 2 = 11 → 1
2 + 4 = 6 → 6
Jadi, hasilnya adalah 4, 3, 2, 6, 1, 6.
Kompetensi yang Diukur
Mengukur ketelitian, konsentrasi, kecepatan, dan konsistensi dalam melakukan penjumlahan berurutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan deretan penjumlahan secara berurutan dengan tepat dan konsisten.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Tes Kraepelin merupakan latihan yang menuntut ketelitian, konsentrasi, kecepatan, dan konsistensi dalam mengerjakan penjumlahan angka secara berurutan. Pada latihan ini, setiap dua angka yang berurutan dijumlahkan, kemudian angka satuan dari hasil penjumlahan menjadi jawaban.
Agar lebih terbiasa, latihan dapat dilakukan secara bertahap dengan meningkatkan jumlah angka dan menjaga ketelitian selama pengerjaan. Yang terpenting bukan hanya cepat, tetapi juga mampu mempertahankan ketepatan dan konsistensi dalam menyelesaikan deretan angka.
Contoh soal tes Kraepelin di atas dapat digunakan sebagai bahan latihan untuk memahami pola dasar pengerjaan sebelum berlatih dengan deretan angka yang lebih panjang dan batas waktu pengerjaan.
