Contoh soal menyambung huruf hijaiyah dapat membantu anak mengenal bentuk huruf Arab ketika ditulis secara bersambung. Dalam tulisan Arab, beberapa huruf dapat berubah bentuk sesuai dengan posisinya, yaitu di awal, tengah, atau akhir kata.
Latihan menyambung huruf hijaiyah sebaiknya dilakukan secara bertahap. Anak dapat mulai dengan mengenali dua huruf yang disambungkan, kemudian dilanjutkan dengan tiga huruf atau lebih.
Perlu diperhatikan bahwa tidak semua huruf hijaiyah dapat menyambung ke huruf setelahnya. Huruf ا (alif), د (dal), ذ (dzal), ر (ra), ز (zai), dan و (wau) tidak menyambung ke huruf yang berada setelahnya. Oleh karena itu, pemahaman mengenai bentuk sambungan sangat penting dalam latihan ini.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Manakah bentuk sambungan yang benar dari huruf ب + ت?
Pilihan Jawaban
A. بت
B. تب
C. ب ت
D. تـب
Jawaban Benar
A. بت
Pembahasan Lengkap
Huruf ب dapat menyambung dengan huruf ت. Jika kedua huruf tersebut disambungkan, bentuknya menjadi بت.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. بت.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk dasar sambungan huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyambungkan dua huruf hijaiyah yang dapat saling bersambung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Manakah bentuk sambungan yang benar dari huruf م + ن?
Pilihan Jawaban
A. نم
B. من
C. م ن
D. نـم
Jawaban Benar
B. من
Pembahasan Lengkap
Huruf م dapat disambungkan dengan huruf ن. Bentuk sambungannya adalah من.
Jadi, jawaban yang benar adalah B. من.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk sambungan dua huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang benar dari dua huruf hijaiyah yang disambungkan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Huruf apakah yang terbentuk dari rangkaian ك + ت + ب?
Pilihan Jawaban
A. كتب
B. كبت
C. تكتب
D. بكت
Jawaban Benar
A. كتب
Pembahasan Lengkap
Rangkaian huruf yang diberikan adalah:
ك + ت + ب
Jika ditulis bersambung, hasilnya menjadi كتب.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. كتب.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan tiga huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggabungkan tiga huruf hijaiyah menjadi bentuk tulisan bersambung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian huruf س + ل + م?
Pilihan Jawaban
A. سلم
B. سمل
C. لمس
D. ملس
Jawaban Benar
A. سلم
Pembahasan Lengkap
Urutan huruf yang diberikan adalah س + ل + م. Ketiga huruf tersebut dapat disambungkan sehingga membentuk سلم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. سلم.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali urutan dan bentuk sambungan huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyambungkan beberapa huruf hijaiyah sesuai urutan yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ب + ي + ت?
Pilihan Jawaban
A. بيت
B. بيـت
C. يتب
D. بيتب
Jawaban Benar
A. بيت
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ب + ي + ت. Ketiga huruf tersebut dapat disambungkan.
Hasil sambungannya adalah بيت.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. بيت.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan tiga huruf hijaiyah menjadi satu rangkaian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menuliskan rangkaian huruf hijaiyah dalam bentuk bersambung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Huruf ل + ا jika ditulis berurutan akan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. لا
B. ال
C. لل
D. ا ل
Jawaban Benar
A. لا
Pembahasan Lengkap
Huruf ل diikuti oleh ا. Bentuk tulisannya menjadi لا.
Perlu diperhatikan bahwa alif (ا) tidak menyambung ke huruf setelahnya, tetapi lam (ل) dapat tersambung dengan alif sehingga membentuk لا.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. لا.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk sambungan lam dan alif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan dari rangkaian huruf ل + ا.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Manakah penulisan yang benar untuk rangkaian م + د + ر + س + ة?
Pilihan Jawaban
A. مدرسة
B. مدرست
C. مـدرسة
D. مدرسةم
Jawaban Benar
A. مدرسة
Pembahasan Lengkap
Rangkaian huruf yang diberikan adalah م + د + ر + س + ة.
Huruf د dan ر termasuk huruf yang tidak menyambung ke huruf setelahnya. Karena itu, bentuk tulisan yang benar adalah مدرسة.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. مدرسة.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali sambungan dan pemutusan sambungan dalam rangkaian huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang benar ketika terdapat huruf yang tidak dapat menyambung ke huruf berikutnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Huruf ب + ا + ب jika ditulis sesuai urutan akan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. باب
B. ببا
C. ابب
D. بابب
Jawaban Benar
A. باب
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah:
ب + ا + ب
Huruf ا (alif) tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, hasil penulisannya adalah باب.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. باب.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan sambungan huruf alif dalam rangkaian huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang tepat ketika terdapat huruf alif dalam rangkaian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ق + ل + م?
Pilihan Jawaban
A. قلم
B. قمل
C. لقم
D. مقل
Jawaban Benar
A. قلم
Pembahasan Lengkap
Rangkaian huruf yang diberikan adalah ق + ل + م. Ketiga huruf tersebut dapat disambungkan.
Hasilnya adalah قلم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. قلم.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan beberapa huruf hijaiyah sesuai urutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk bersambung dari tiga huruf hijaiyah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Perhatikan rangkaian huruf berikut:
ن + و + ر
Bentuk tulisan yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. نور
B. نر
C. ورن
D. نـور
Jawaban Benar
A. نور
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah ن + و + ر.
Huruf و (wau) tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, rangkaian tersebut ditulis نور.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. نور.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan penyambungan huruf hijaiyah yang melibatkan huruf wau.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang benar pada rangkaian yang mengandung huruf yang tidak menyambung ke huruf berikutnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Manakah bentuk tulisan yang benar dari rangkaian huruf ح + م + د?
Pilihan Jawaban
A. حمد
B. حدم
C. محـد
D. دحم
Jawaban Benar
A. حمد
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ح + م + د. Ketiga huruf tersebut ditulis sesuai urutan menjadi حمد.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. حمد.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk sambungan beberapa huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyambungkan huruf hijaiyah sesuai urutan yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Manakah bentuk tulisan yang benar dari rangkaian ع + ل + م?
Pilihan Jawaban
A. علم
B. عمل
C. عـلم
D. ملع
Jawaban Benar
A. علم
Pembahasan Lengkap
Rangkaian yang diberikan adalah ع + ل + م. Jika ditulis sesuai urutan, hasilnya adalah علم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. علم.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali urutan huruf hijaiyah dalam tulisan bersambung.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan dari tiga huruf hijaiyah yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Huruf ج + م + ل jika ditulis sesuai urutan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. جلم
B. جمل
C. مجل
D. لجم
Jawaban Benar
B. جمل
Pembahasan Lengkap
Urutan hurufnya adalah ج + م + ل. Ketiga huruf tersebut dapat ditulis bersambung sehingga menjadi جمل.
Jadi, jawaban yang benar adalah B. جمل.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan tiga huruf hijaiyah sesuai urutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggabungkan huruf hijaiyah menjadi rangkaian tulisan yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ك + ت + ا + ب?
Pilihan Jawaban
A. كتاب
B. كاتب
C. كبتا
D. تكتب
Jawaban Benar
A. كتاب
Pembahasan Lengkap
Rangkaian huruf yang diberikan adalah ك + ت + ا + ب. Jika ditulis sesuai urutan, bentuknya menjadi كتاب.
Huruf ا tidak menyambung ke huruf setelahnya, sehingga bentuk tulisan tetap mengikuti aturan sambungan tersebut.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. كتاب.
Kompetensi yang Diukur
Memahami penyambungan huruf hijaiyah yang melibatkan alif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan dari rangkaian huruf yang mengandung alif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Rangkaian ف + ت + ح jika ditulis menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. فتح
B. فحت
C. حتف
D. فتـح
Jawaban Benar
A. فتح
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ف + ت + ح. Urutannya tidak boleh diubah.
Jika disambungkan sesuai urutan, hasilnya adalah فتح.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. فتح.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali urutan dan bentuk sambungan huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menuliskan rangkaian tiga huruf hijaiyah sesuai urutannya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ش + ر + ب?
Pilihan Jawaban
A. شبر
B. شرب
C. رشب
D. بشـر
Jawaban Benar
B. شرب
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah ش + ر + ب. Huruf ر tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, setelah huruf ر terdapat pemutusan sambungan sebelum huruf ب.
Bentuk yang benar adalah شرب.
Jadi, jawaban yang benar adalah B. شرب.
Kompetensi yang Diukur
Memahami huruf hijaiyah yang tidak menyambung ke huruf setelahnya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali pemutusan sambungan setelah huruf ra.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Huruf س + و + ق jika ditulis sesuai urutan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. سوق
B. سـوق
C. قوس
D. سقق
Jawaban Benar
A. سوق
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah س + و + ق. Huruf و tidak menyambung ke huruf setelahnya.
Oleh karena itu, bentuk yang benar adalah سوق.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. سوق.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali aturan penyambungan huruf wau.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang benar ketika terdapat huruf wau.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ص + ب + ر?
Pilihan Jawaban
A. صبر
B. صرب
C. بصر
D. رصب
Jawaban Benar
A. صبر
Pembahasan Lengkap
Urutan huruf yang diberikan adalah ص + ب + ر. Ketiga huruf tersebut menghasilkan rangkaian صبر.
Huruf ر berada di akhir rangkaian, sehingga tidak perlu disambungkan lagi ke huruf berikutnya.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. صبر.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan huruf hijaiyah sesuai urutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan bersambung dari tiga huruf hijaiyah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Rangkaian ن + ج + م jika ditulis menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. نجم
B. نجمـ
C. منج
D. مجن
Jawaban Benar
A. نجم
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ن + ج + م. Ketiga huruf tersebut dapat disambungkan sesuai urutannya.
Hasilnya adalah نجم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. نجم.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk rangkaian huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyambungkan tiga huruf hijaiyah dengan urutan yang tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Perhatikan rangkaian berikut:
ذ + ه + ب
Bentuk tulisan yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. ذهب
B. ذهبـ
C. ذبه
D. هذب
Jawaban Benar
A. ذهب
Pembahasan Lengkap
Huruf ذ termasuk huruf yang tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, huruf ذ berdiri sendiri sebelum rangkaian هب.
Hasilnya adalah ذهب.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. ذهب.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan penyambungan huruf dzal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan ketika terdapat huruf yang tidak menyambung ke huruf setelahnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ع + ل + ي?
Pilihan Jawaban
A. علي
B. عيل
C. يلع
D. لعي
Jawaban Benar
A. علي
Pembahasan Lengkap
Rangkaian huruf yang diberikan adalah ع + ل + ي. Ketiga huruf tersebut dapat disambungkan.
Bentuk yang benar adalah علي.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. علي.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan tiga huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan bersambung berdasarkan urutan huruf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Rangkaian خ + ر + ج jika ditulis sesuai urutan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. خرج
B. خجر
C. جرخ
D. رخذ
Jawaban Benar
A. خرج
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah خ + ر + ج.
Huruf ر tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, bentuknya menjadi خرج, dengan pemutusan sambungan setelah ر.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. خرج.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali pemutusan sambungan setelah huruf ra.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang benar pada rangkaian yang mengandung huruf ra.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Manakah bentuk tulisan yang benar dari rangkaian د + ر + س?
Pilihan Jawaban
A. درس
B. در س
C. درص
D. سرد
Jawaban Benar
A. درس
Pembahasan Lengkap
Rangkaian yang diberikan adalah د + ر + س. Huruf د dan ر tidak menyambung ke huruf setelahnya.
Dengan demikian, bentuk yang benar adalah درس.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. درس.
Kompetensi yang Diukur
Memahami huruf hijaiyah yang tidak menyambung ke huruf setelahnya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali bentuk rangkaian yang mengandung huruf dal dan ra.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Huruf م + ك + ت + ب jika disusun sesuai urutan menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. مكتب
B. مكتـب
C. متكب
D. كتبم
Jawaban Benar
A. مكتب
Pembahasan Lengkap
Urutan hurufnya adalah م + ك + ت + ب.
Keempat huruf tersebut dapat disambungkan. Hasilnya adalah مكتب.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. مكتب.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan empat huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyusun dan menyambungkan beberapa huruf hijaiyah sesuai urutan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ق + ر + أ?
Pilihan Jawaban
A. قرأ
B. قرا
C. أقر
D. رقأ
Jawaban Benar
A. قرأ
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah ق + ر + أ. Huruf ر tidak menyambung ke huruf setelahnya, sehingga huruf hamzah beralif berada setelah pemutusan tersebut.
Bentuk yang benar adalah قرأ.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. قرأ.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk tulisan yang melibatkan huruf yang tidak menyambung ke huruf berikutnya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk rangkaian huruf hijaiyah sesuai urutan dan aturan sambungan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Rangkaian ب + ح + ر jika ditulis menjadi ….
Pilihan Jawaban
A. بحر
B. بحـر
C. برح
D. حبر
Jawaban Benar
A. بحر
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ب + ح + ر. Huruf ب dan ح dapat disambungkan, sedangkan ر berada di akhir sehingga tidak perlu menyambung ke huruf berikutnya.
Hasilnya adalah بحر.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. بحر.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan huruf hijaiyah sesuai posisi dan urutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan dari tiga huruf hijaiyah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian س + م + ك?
Pilihan Jawaban
A. سمك
B. سكم
C. مسك
D. كسم
Jawaban Benar
A. سمك
Pembahasan Lengkap
Urutan huruf yang diberikan adalah س + م + ك. Ketiganya dapat disambungkan sesuai urutan.
Hasilnya adalah سمك.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. سمك.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali bentuk sambungan tiga huruf hijaiyah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyusun huruf hijaiyah menjadi bentuk tulisan yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Perhatikan rangkaian huruf berikut:
ز + ر + ع
Bentuk tulisan yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. زرع
B. زعر
C. رزع
D. عزر
Jawaban Benar
A. زرع
Pembahasan Lengkap
Rangkaian hurufnya adalah ز + ر + ع. Huruf ز dan ر tidak menyambung ke huruf setelahnya. Oleh karena itu, bentuk tulisan yang benar adalah زرع.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. زرع.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan sambungan huruf zai dan ra.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan yang tepat ketika terdapat huruf yang tidak menyambung ke huruf berikutnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Manakah bentuk yang benar dari rangkaian ت + ع + ل + م?
Pilihan Jawaban
A. تعلم
B. تعالم
C. تلمع
D. معلت
Jawaban Benar
A. تعلم
Pembahasan Lengkap
Huruf yang diberikan adalah ت + ع + ل + م. Keempat huruf tersebut dapat disambungkan sesuai urutan.
Hasilnya adalah تعلم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. تعلم.
Kompetensi yang Diukur
Menyambungkan beberapa huruf hijaiyah sesuai urutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan dari rangkaian empat huruf hijaiyah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan rangkaian berikut:
ا + ل + م
Bentuk tulisan yang benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. ألم
B. الم
C. لام
D. ملأ
Jawaban Benar
A. ألم
Pembahasan Lengkap
Rangkaian yang diberikan adalah ا + ل + م. Huruf ا berada di awal, kemudian diikuti ل dan م.
Dengan urutan tersebut, bentuk tulisan yang benar adalah ألم.
Jadi, jawaban yang benar adalah A. ألم.
Kompetensi yang Diukur
Mengenali susunan huruf hijaiyah yang melibatkan alif berhamzah.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bentuk tulisan berdasarkan urutan huruf yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Latihan menyambung huruf hijaiyah membantu anak mengenali bentuk huruf ketika berada dalam rangkaian tulisan Arab. Anak perlu memperhatikan urutan huruf sekaligus memahami bahwa bentuk sambungan dapat berbeda sesuai posisi huruf.
Beberapa huruf hijaiyah yang perlu diperhatikan karena tidak menyambung ke huruf setelahnya adalah ا، د، ذ، ر، ز، و. Memahami aturan tersebut akan membantu anak menentukan bentuk tulisan yang benar.
Dengan latihan secara bertahap, mulai dari dua huruf hingga beberapa huruf sekaligus, anak dapat semakin terbiasa membaca dan menulis huruf hijaiyah dalam bentuk bersambung.
