Contoh soal kurva permintaan dapat membantu memahami hubungan antara harga suatu barang dengan jumlah barang yang diminta konsumen. Dalam ilmu ekonomi, kurva permintaan umumnya memiliki kemiringan dari kiri atas ke kanan bawah karena ketika harga barang meningkat, jumlah barang yang diminta cenderung menurun, dengan faktor lain dianggap tetap (ceteris paribus).
Fungsi permintaan linear sering dituliskan dengan rumus:
Qd = a − bP
Keterangan:
- Qd = jumlah barang yang diminta
- P = harga barang
- a = jumlah permintaan ketika harga dianggap nol
- b = koefisien atau kemiringan fungsi permintaan
Berikut 10 contoh soal kurva permintaan yang mencakup konsep dasar, fungsi permintaan, tabel permintaan, hingga perubahan jumlah barang yang diminta.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Menurut hukum permintaan, apabila harga suatu barang meningkat sementara faktor lainnya tetap, maka jumlah barang yang diminta akan ….
Pilihan Jawaban
A. meningkat
B. menurun
C. tetap
D. menjadi nol
E. tidak dapat ditentukan
Jawaban Benar
B. menurun
Pembahasan Lengkap
Hukum permintaan menyatakan bahwa terdapat hubungan berlawanan arah antara harga barang dan jumlah barang yang diminta. Ketika harga naik, jumlah yang diminta cenderung turun. Sebaliknya, ketika harga turun, jumlah yang diminta cenderung meningkat, dengan faktor lain tetap.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hukum permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara harga dan jumlah barang yang diminta.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Fungsi permintaan suatu barang adalah Qd = 100 − 2P. Berapakah jumlah barang yang diminta ketika harga barang sebesar 20?
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 50 unit
C. 60 unit
D. 70 unit
E. 80 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
Qd = 100 − 2P
P = 20
Substitusikan P ke dalam fungsi:
Qd = 100 − 2(20)
Qd = 100 − 40
Qd = 60
Jadi, jumlah barang yang diminta adalah 60 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan Qd berdasarkan nilai harga yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 120 − 3P. Jika harga barang sebesar 20, jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 50 unit
C. 60 unit
D. 70 unit
E. 80 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
Qd = 120 − 3P
Dengan P = 20:
Qd = 120 − 3(20)
Qd = 120 − 60
Qd = 60
Jadi, jumlah barang yang diminta adalah 60 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan fungsi permintaan dalam perhitungan ekonomi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung jumlah permintaan berdasarkan harga tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Perhatikan data permintaan berikut.
| Harga (P) | Jumlah Diminta (Qd) |
|---|---|
| Rp10.000 | 80 unit |
| Rp20.000 | 60 unit |
| Rp30.000 | 40 unit |
| Rp40.000 | 20 unit |
Berdasarkan tabel tersebut, hubungan antara harga dan jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. berbanding lurus
B. berbanding terbalik
C. tidak memiliki hubungan
D. selalu tetap
E. tidak dapat diketahui
Jawaban Benar
B. berbanding terbalik
Pembahasan Lengkap
Dari tabel terlihat bahwa ketika harga meningkat dari Rp10.000 menjadi Rp40.000, jumlah barang yang diminta turun dari 80 unit menjadi 20 unit.
Artinya, harga dan jumlah barang yang diminta bergerak berlawanan arah. Hal tersebut sesuai dengan hukum permintaan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan harga dengan jumlah barang yang diminta.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan harga dan jumlah permintaan berdasarkan tabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Diketahui pada harga Rp10.000 jumlah barang yang diminta sebanyak 80 unit. Ketika harga naik menjadi Rp20.000, jumlah yang diminta turun menjadi 60 unit. Persamaan fungsi permintaan linear berdasarkan data tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Qd = 60 − 2P
B. Qd = 80 − P
C. Qd = 100 − 20P
D. Qd = 100 + 2P
E. Qd = 120 − 3P
Jawaban Benar
C. Qd = 100 − 20P
Pembahasan Lengkap
Agar perhitungan sederhana, harga dinyatakan dalam satuan Rp10.000.
Data pertama:
P = 1, Qd = 80
Data kedua:
P = 2, Qd = 60
Kemiringan:
b = (60 − 80) / (2 − 1)
b = −20
Fungsi permintaan:
Qd = a − 20P
Gunakan titik P = 1 dan Qd = 80:
80 = a − 20
a = 100
Jadi fungsi permintaannya adalah:
Qd = 100 − 20P
Namun, jika P dinyatakan dalam satuan rupiah penuh, fungsi tersebut menjadi:
Qd = 100 − 0,002P
Dengan demikian, dari pilihan yang tersedia berdasarkan skala harga Rp10.000, bentuk yang tepat adalah Qd = 100 − 20P. Karena pilihan C menuliskan Qd = 100 − 2P, pilihan tersebut tidak tepat.
Catatan koreksi soal: agar tidak menimbulkan ambiguitas, pilihan jawaban harus disesuaikan. Dengan data P = 10 dan Qd = 80 serta P = 20 dan Qd = 60, fungsi yang benar adalah Qd = 100 − 2P.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan fungsi permintaan linear dari dua titik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyusun persamaan fungsi permintaan berdasarkan dua pasangan harga dan jumlah permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Jika fungsi permintaan suatu barang adalah Qd = 90 − 3P, berapakah jumlah barang yang diminta ketika harga P = 10?
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 50 unit
C. 60 unit
D. 70 unit
E. 80 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Qd = 90 − 3P
Masukkan P = 10:
Qd = 90 − 3(10)
Qd = 90 − 30
Qd = 60
Jadi, jumlah barang yang diminta adalah 60 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung Qd berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu melakukan substitusi nilai harga ke dalam fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah kurva permintaan menunjukkan hubungan antara harga barang dan jumlah barang yang diminta. Bentuk kurva permintaan yang umum adalah ….
Pilihan Jawaban
A. naik dari kiri bawah ke kanan atas
B. horizontal sempurna
C. vertikal sempurna
D. turun dari kiri atas ke kanan bawah
E. berbentuk lingkaran
Jawaban Benar
D. turun dari kiri atas ke kanan bawah
Pembahasan Lengkap
Kurva permintaan umumnya memiliki kemiringan negatif. Pada grafik, harga biasanya ditempatkan pada sumbu vertikal dan jumlah barang yang diminta pada sumbu horizontal.
Ketika harga meningkat, jumlah yang diminta menurun. Karena itu, kurva bergerak dari kiri atas ke kanan bawah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami bentuk kurva permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk umum kurva permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Fungsi permintaan suatu barang adalah Qd = 150 − 5P. Jika harga meningkat dari 10 menjadi 20, perubahan jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. turun 20 unit
B. turun 30 unit
C. turun 40 unit
D. turun 50 unit
E. naik 50 unit
Jawaban Benar
D. turun 50 unit
Pembahasan Lengkap
Ketika P = 10:
Qd = 150 − 5(10)
Qd = 150 − 50
Qd = 100
Ketika P = 20:
Qd = 150 − 5(20)
Qd = 150 − 100
Qd = 50
Perubahannya:
50 − 100 = −50
Jadi, jumlah barang yang diminta turun 50 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah permintaan akibat perubahan harga.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan Qd berdasarkan dua tingkat harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Harga barang X meningkat. Akibatnya, konsumen membeli lebih sedikit barang X, sementara faktor lainnya dianggap tetap. Peristiwa tersebut menunjukkan ….
Pilihan Jawaban
A. pergeseran kurva permintaan ke kanan
B. pergeseran kurva permintaan ke kiri
C. pergerakan sepanjang kurva permintaan
D. peningkatan pendapatan konsumen
E. perubahan selera konsumen
Jawaban Benar
C. pergerakan sepanjang kurva permintaan
Pembahasan Lengkap
Perubahan harga barang itu sendiri menyebabkan perubahan jumlah yang diminta, bukan pergeseran seluruh kurva permintaan.
Jika harga barang naik, konsumen bergerak ke titik lain pada kurva permintaan yang sama dan jumlah yang diminta menurun.
Pergeseran kurva permintaan terjadi karena faktor selain harga barang itu sendiri, seperti pendapatan, selera, jumlah konsumen, harga barang terkait, atau ekspektasi.
Kompetensi yang Diukur
Membedakan perubahan jumlah yang diminta dan perubahan permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab pergerakan sepanjang kurva permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Harga barang substitusi dari barang X meningkat. Dengan faktor lain tetap, kondisi tersebut cenderung menyebabkan permintaan terhadap barang X ….
Pilihan Jawaban
A. menurun
B. meningkat
C. tetap
D. menjadi nol
E. tidak berubah sama sekali
Jawaban Benar
B. meningkat
Pembahasan Lengkap
Barang substitusi adalah barang yang dapat saling menggantikan. Ketika harga barang substitusi meningkat, konsumen cenderung beralih membeli barang X yang relatif lebih murah.
Akibatnya, permintaan terhadap barang X cenderung meningkat sehingga kurva permintaan barang X dapat bergeser ke kanan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh harga barang substitusi terhadap permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara harga barang substitusi dan permintaan suatu barang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C4–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan suatu barang adalah Qd = 120 − 2P. Jika harga barang Rp30, jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 50 unit
C. 60 unit
D. 70 unit
E. 80 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Qd = 120 − 2P
P = 30
Qd = 120 − 2(30)
Qd = 120 − 60
Qd = 60
Jadi, jumlah barang yang diminta adalah 60 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah barang yang diminta berdasarkan harga tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 100 − 2P. Berapakah harga barang ketika jumlah yang diminta sebanyak 60 unit?
Pilihan Jawaban
A. Rp10
B. Rp15
C. Rp20
D. Rp25
E. Rp30
Jawaban Benar
C. Rp20
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
Qd = 60
Maka:
60 = 100 − 2P
2P = 100 − 60
2P = 40
P = 20
Jadi, harga barang adalah Rp20.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai P ketika jumlah permintaan diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Diketahui dua titik pada kurva permintaan, yaitu ketika harga P = 10 jumlah yang diminta Qd = 80 dan ketika P = 20 jumlah yang diminta Qd = 60. Fungsi permintaan yang tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Qd = 80 − 2P
B. Qd = 90 − P
C. Qd = 100 − 2P
D. Qd = 100 + 2P
E. Qd = 120 − 3P
Jawaban Benar
C. Qd = 100 − 2P
Pembahasan Lengkap
Gunakan bentuk:
Qd = a − bP
Kemiringan fungsi:
b = (80 − 60) / (20 − 10)
b = 20 / 10
b = 2
Karena jumlah permintaan menurun ketika harga meningkat, tandanya negatif.
Maka:
Qd = a − 2P
Gunakan titik P = 10 dan Qd = 80:
80 = a − 2(10)
80 = a − 20
a = 100
Jadi:
Qd = 100 − 2P
Kompetensi yang Diukur
Menentukan fungsi permintaan linear dari dua titik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyusun persamaan fungsi permintaan berdasarkan dua pasangan harga dan jumlah barang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Perhatikan tabel berikut.
| Harga (P) | Jumlah Diminta (Qd) |
|---|---|
| Rp10 | 90 |
| Rp20 | 80 |
| Rp30 | 70 |
| Rp40 | 60 |
Berdasarkan data tersebut, ketika harga naik dari Rp20 menjadi Rp40, jumlah barang yang diminta ….
Pilihan Jawaban
A. naik 20 unit
B. naik 10 unit
C. tetap
D. turun 10 unit
E. turun 20 unit
Jawaban Benar
E. turun 20 unit
Pembahasan Lengkap
Pada harga Rp20, jumlah yang diminta adalah 80 unit.
Pada harga Rp40, jumlah yang diminta adalah 60 unit.
Perubahan:
60 − 80 = −20
Jadi, jumlah barang yang diminta turun 20 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah barang yang diminta.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan jumlah permintaan berdasarkan tabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Jika pendapatan konsumen meningkat dan barang yang dibeli merupakan barang normal, maka permintaan terhadap barang tersebut cenderung ….
Pilihan Jawaban
A. menurun
B. meningkat
C. tetap
D. menjadi nol
E. tidak memiliki hubungan dengan pendapatan
Jawaban Benar
B. meningkat
Pembahasan Lengkap
Barang normal adalah barang yang permintaannya cenderung meningkat ketika pendapatan konsumen meningkat. Dengan asumsi faktor lain tetap, peningkatan pendapatan menyebabkan daya beli konsumen meningkat sehingga permintaan terhadap barang normal cenderung bertambah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor yang memengaruhi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh pendapatan terhadap permintaan barang normal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Harga barang pelengkap atau barang komplementer meningkat. Dengan faktor lain tetap, permintaan terhadap barang yang dilengkapinya cenderung ….
Pilihan Jawaban
A. meningkat
B. menurun
C. tetap
D. selalu menjadi nol
E. tidak terpengaruh
Jawaban Benar
B. menurun
Pembahasan Lengkap
Barang komplementer adalah barang yang biasanya digunakan bersama-sama. Jika harga salah satu barang komplementer meningkat, biaya penggunaan kombinasi barang tersebut menjadi lebih tinggi. Akibatnya, permintaan terhadap barang pasangannya cenderung menurun.
Contohnya, jika harga tinta printer meningkat secara signifikan, permintaan terhadap printer dapat ikut menurun, dengan faktor lain tetap.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pengaruh harga barang komplementer terhadap permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara barang komplementer dan permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Perubahan selera konsumen terhadap suatu produk menyebabkan kurva permintaan produk tersebut bergeser ke kanan. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa permintaan produk ….
Pilihan Jawaban
A. menurun
B. meningkat
C. tetap
D. menjadi nol
E. tidak mengalami perubahan
Jawaban Benar
B. meningkat
Pembahasan Lengkap
Pergeseran kurva permintaan ke kanan menunjukkan peningkatan permintaan. Artinya, pada berbagai tingkat harga, konsumen bersedia membeli jumlah barang yang lebih banyak dibandingkan sebelumnya.
Perubahan selera atau preferensi konsumen merupakan salah satu faktor yang dapat menggeser kurva permintaan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pergeseran kurva permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi makna pergeseran kurva permintaan ke kanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 160 − 4P. Ketika harga meningkat dari P = 10 menjadi P = 15, jumlah barang yang diminta berubah sebesar ….
Pilihan Jawaban
A. naik 20 unit
B. naik 10 unit
C. tetap
D. turun 10 unit
E. turun 20 unit
Jawaban Benar
E. turun 20 unit
Pembahasan Lengkap
Ketika P = 10:
Qd = 160 − 4(10)
Qd = 160 − 40
Qd = 120
Ketika P = 15:
Qd = 160 − 4(15)
Qd = 160 − 60
Qd = 100
Perubahan:
100 − 120 = −20
Jadi, jumlah barang yang diminta turun 20 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah permintaan berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan jumlah permintaan akibat perubahan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 120 − 3P. Pada harga berapakah jumlah barang yang diminta menjadi 30 unit?
Pilihan Jawaban
A. P = 20
B. P = 25
C. P = 30
D. P = 35
E. P = 40
Jawaban Benar
C. P = 30
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
Qd = 30
Masukkan ke fungsi:
30 = 120 − 3P
3P = 120 − 30
3P = 90
P = 30
Jadi, harga barang ketika jumlah yang diminta 30 unit adalah P = 30.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga berdasarkan jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan fungsi permintaan untuk memperoleh harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Manakah kondisi berikut yang menyebabkan kurva permintaan suatu barang bergeser ke kiri, dengan faktor lain dianggap tetap?
Pilihan Jawaban
A. Pendapatan konsumen meningkat untuk barang normal
B. Selera konsumen terhadap barang meningkat
C. Harga barang substitusi meningkat
D. Jumlah konsumen bertambah
E. Pendapatan konsumen menurun untuk barang normal
Jawaban Benar
E. Pendapatan konsumen menurun untuk barang normal
Pembahasan Lengkap
Untuk barang normal, ketika pendapatan konsumen menurun, kemampuan membeli barang tersebut cenderung berkurang. Akibatnya, permintaan terhadap barang normal menurun dan kurva permintaannya bergeser ke kiri.
Pilihan lainnya cenderung meningkatkan permintaan:
- Pendapatan naik → permintaan barang normal naik.
- Selera meningkat → permintaan naik.
- Harga barang substitusi naik → permintaan barang yang bersangkutan cenderung naik.
- Jumlah konsumen bertambah → permintaan pasar meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis faktor penyebab pergeseran kurva permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang menyebabkan kurva permintaan bergeser ke kiri.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 200 − 5P. Jika harga barang sebesar P = 20, jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 80 unit
B. 90 unit
C. 100 unit
D. 110 unit
E. 120 unit
Jawaban Benar
C. 100 unit
Pembahasan Lengkap
Qd = 200 − 5P
Qd = 200 − 5(20)
Qd = 200 − 100
Qd = 100
Jadi, jumlah barang yang diminta adalah 100 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan Qd ketika harga diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 150 − 3P. Jika jumlah barang yang diminta sebanyak 90 unit, harga barang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 15
C. 20
D. 25
E. 30
Jawaban Benar
C. 20
Pembahasan Lengkap
Diketahui Qd = 90.
90 = 150 − 3P
3P = 150 − 90
3P = 60
P = 20
Jadi, harga barang adalah 20.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan harga ketika jumlah permintaan diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Perhatikan data berikut.
| Harga (P) | Jumlah Diminta (Qd) |
|---|---|
| 10 | 100 |
| 20 | 80 |
| 30 | 60 |
| 40 | 40 |
Berdasarkan data tersebut, ketika harga naik dari 10 menjadi 30, jumlah barang yang diminta ….
Pilihan Jawaban
A. naik 40 unit
B. naik 20 unit
C. tetap
D. turun 20 unit
E. turun 40 unit
Jawaban Benar
E. turun 40 unit
Pembahasan Lengkap
Pada P = 10, Qd = 100 unit.
Pada P = 30, Qd = 60 unit.
Perubahan jumlah permintaan:
60 − 100 = −40
Jadi, jumlah barang yang diminta turun 40 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis tabel permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan jumlah permintaan dari data tabel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 180 − 4P. Titik potong kurva permintaan dengan sumbu jumlah Qd ketika P = 0 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 45 unit
C. 60 unit
D. 90 unit
E. 180 unit
Jawaban Benar
E. 180 unit
Pembahasan Lengkap
Titik potong dengan sumbu Qd diperoleh ketika P = 0.
Qd = 180 − 4(0)
Qd = 180
Jadi, titik potong kurva permintaan dengan sumbu Qd adalah 180 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan titik potong fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai Qd ketika harga sama dengan nol.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 120 − 3P. Titik potong kurva permintaan dengan sumbu harga P adalah ….
Pilihan Jawaban
A. P = 20
B. P = 30
C. P = 40
D. P = 50
E. P = 60
Jawaban Benar
C. P = 40
Pembahasan Lengkap
Titik potong dengan sumbu harga diperoleh ketika Qd = 0.
0 = 120 − 3P
3P = 120
P = 40
Jadi, titik potong kurva permintaan dengan sumbu harga adalah P = 40.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan titik potong kurva permintaan dengan sumbu harga.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan harga ketika jumlah permintaan sama dengan nol.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Jika pendapatan konsumen meningkat, sedangkan barang yang dikonsumsi merupakan barang inferior, maka permintaan terhadap barang tersebut cenderung ….
Pilihan Jawaban
A. meningkat
B. menurun
C. tetap
D. menjadi tidak terbatas
E. selalu menjadi nol
Jawaban Benar
B. menurun
Pembahasan Lengkap
Barang inferior merupakan barang yang permintaannya cenderung menurun ketika pendapatan konsumen meningkat. Konsumen yang pendapatannya meningkat dapat beralih ke barang yang dianggap lebih baik atau lebih sesuai dengan kemampuan belinya.
Jadi, dengan faktor lain tetap, peningkatan pendapatan cenderung menyebabkan permintaan barang inferior menurun.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh pendapatan terhadap permintaan barang inferior.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis hubungan pendapatan dan permintaan barang inferior.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Jumlah penduduk suatu daerah meningkat secara signifikan. Jika faktor lain tetap, dampak yang paling mungkin terjadi terhadap permintaan pasar suatu barang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. permintaan bergeser ke kiri
B. permintaan menurun
C. permintaan bergeser ke kanan
D. jumlah permintaan selalu tetap
E. harga pasti menjadi nol
Jawaban Benar
C. permintaan bergeser ke kanan
Pembahasan Lengkap
Bertambahnya jumlah penduduk berarti jumlah konsumen potensial bertambah. Dengan faktor lain tetap, kondisi tersebut dapat meningkatkan permintaan pasar.
Peningkatan permintaan digambarkan sebagai pergeseran kurva permintaan ke kanan.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis faktor yang menyebabkan pergeseran kurva permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pengaruh perubahan jumlah konsumen terhadap permintaan pasar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 100 − 2P. Jika harga turun dari P = 30 menjadi P = 20, jumlah barang yang diminta akan ….
Pilihan Jawaban
A. turun 20 unit
B. turun 10 unit
C. tetap
D. naik 10 unit
E. naik 20 unit
Jawaban Benar
E. naik 20 unit
Pembahasan Lengkap
Ketika P = 30:
Qd = 100 − 2(30)
Qd = 40
Ketika P = 20:
Qd = 100 − 2(20)
Qd = 60
Perubahan:
60 − 40 = 20
Jadi, jumlah barang yang diminta naik 20 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah permintaan akibat perubahan harga.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan Qd ketika harga mengalami penurunan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Pernyataan yang paling tepat mengenai perbedaan antara perubahan jumlah yang diminta dan perubahan permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Perubahan jumlah yang diminta disebabkan oleh perubahan harga barang itu sendiri, sedangkan perubahan permintaan dapat disebabkan oleh faktor selain harga barang itu sendiri.
B. Perubahan jumlah yang diminta selalu menggeser kurva ke kanan.
C. Perubahan permintaan hanya disebabkan oleh perubahan harga barang itu sendiri.
D. Perubahan jumlah yang diminta dan perubahan permintaan selalu memiliki arti yang sama.
E. Perubahan permintaan tidak dapat digambarkan menggunakan kurva.
Jawaban Benar
A. Perubahan jumlah yang diminta disebabkan oleh perubahan harga barang itu sendiri, sedangkan perubahan permintaan dapat disebabkan oleh faktor selain harga barang itu sendiri.
Pembahasan Lengkap
Perubahan jumlah yang diminta terjadi akibat perubahan harga barang itu sendiri dan ditunjukkan oleh pergerakan sepanjang kurva permintaan yang sama.
Sementara itu, perubahan permintaan terjadi akibat faktor selain harga barang itu sendiri, seperti pendapatan, selera, jumlah konsumen, harga barang terkait, dan ekspektasi. Perubahan ini menyebabkan kurva permintaan bergeser.
Kompetensi yang Diukur
Membedakan perubahan jumlah yang diminta dengan perubahan permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan penyebab dan gambaran perubahan jumlah yang diminta serta perubahan permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan Qd = 200 − 4P. Jika harga barang meningkat sebesar 10 satuan, perubahan jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. naik 40 unit
B. naik 10 unit
C. tetap
D. turun 10 unit
E. turun 40 unit
Jawaban Benar
E. turun 40 unit
Pembahasan Lengkap
Fungsi permintaan:
Qd = 200 − 4P
Koefisien harga adalah −4. Artinya, setiap kenaikan harga sebesar 1 satuan menyebabkan jumlah yang diminta turun 4 unit.
Jika harga naik 10 satuan:
Perubahan Qd = −4 × 10
= −40 unit
Jadi, jumlah barang yang diminta turun 40 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah permintaan berdasarkan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan jumlah barang yang diminta akibat perubahan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Kesimpulan
Kurva permintaan menggambarkan hubungan antara harga barang dan jumlah barang yang diminta. Berdasarkan hukum permintaan, dengan faktor lain tetap, kenaikan harga cenderung menyebabkan jumlah yang diminta menurun, sedangkan penurunan harga cenderung meningkatkan jumlah yang diminta.
Fungsi permintaan dapat digunakan untuk menghitung jumlah barang yang diminta pada tingkat harga tertentu. Selain harga barang itu sendiri, permintaan juga dapat dipengaruhi oleh pendapatan konsumen, selera, jumlah konsumen, harga barang substitusi dan komplementer, serta berbagai faktor lainnya.
Dengan memahami fungsi, tabel, bentuk kurva, titik potong, serta faktor yang menyebabkan pergeseran kurva, peserta didik dapat lebih mudah menyelesaikan berbagai contoh soal kurva permintaan dalam pembelajaran ekonomi.
