Contoh soal kelajuan dan kecepatan penting untuk membantu siswa memahami konsep gerak dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun kelajuan dan kecepatan sering dianggap sama, keduanya memiliki pengertian yang berbeda.
Kelajuan merupakan perbandingan antara jarak yang ditempuh dengan waktu yang diperlukan. Kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai tanpa memperhatikan arah gerak.
Rumus kelajuan adalah:
v = s ÷ t
Keterangan:
v = kelajuan
s = jarak yang ditempuh
t = waktu tempuh
Sementara itu, kecepatan merupakan perbandingan antara perpindahan dengan waktu. Kecepatan termasuk besaran vektor karena memiliki nilai dan arah.
Rumus kecepatan adalah:
v = Δx ÷ t
Keterangan:
v = kecepatan
Δx = perpindahan
t = waktu
Perbedaan antara jarak dan perpindahan menjadi hal penting dalam menyelesaikan soal. Jarak merupakan seluruh panjang lintasan yang ditempuh benda, sedangkan perpindahan merupakan perubahan posisi benda dari titik awal ke titik akhir.
Dalam kehidupan sehari-hari, konsep kelajuan dan kecepatan dapat ditemukan ketika menghitung perjalanan kendaraan, waktu tempuh pelari, gerak sepeda, maupun pergerakan benda lainnya.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sebuah sepeda menempuh jarak 120 meter dalam waktu 20 sekon. Kelajuan sepeda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 m/s
B. 5 m/s
C. 6 m/s
D. 7 m/s
E. 8 m/s
Jawaban Benar
C. 6 m/s
Pembahasan Lengkap
Rumus kelajuan:
v = s ÷ t
v = 120 ÷ 20
v = 6 m/s
Jadi, kelajuan sepeda adalah 6 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kelajuan berdasarkan jarak dan waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan rumus kelajuan dengan benar.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Seorang pelari menempuh jarak 200 meter dalam waktu 25 sekon. Kelajuan rata-rata pelari tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5 m/s
B. 6 m/s
C. 7 m/s
D. 8 m/s
E. 10 m/s
Jawaban Benar
D. 8 m/s
Pembahasan Lengkap
Kelajuan rata-rata:
v = s ÷ t
v = 200 ÷ 25
v = 8 m/s
Jadi, kelajuan rata-rata pelari adalah 8 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan kelajuan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kelajuan dari jarak dan waktu yang diketahui.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 20 m/s selama 15 sekon. Jarak yang ditempuh mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 200 m
B. 250 m
C. 300 m
D. 350 m
E. 400 m
Jawaban Benar
C. 300 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v × t
s = 20 × 15
s = 300 m
Jadi, jarak yang ditempuh mobil adalah 300 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan jarak berdasarkan kelajuan dan waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan hubungan antara kelajuan, jarak, dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah kendaraan menempuh jarak 360 meter dengan kelajuan 12 m/s. Waktu yang diperlukan kendaraan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 sekon
B. 25 sekon
C. 30 sekon
D. 35 sekon
E. 40 sekon
Jawaban Benar
C. 30 sekon
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
t = s ÷ v
t = 360 ÷ 12
t = 30 sekon
Jadi, waktu yang diperlukan adalah 30 sekon.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan waktu tempuh.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah rumus kelajuan untuk mencari waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Seorang siswa berjalan sejauh 150 meter selama 2 menit. Kelajuan siswa tersebut dalam m/s adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,75 m/s
B. 1,00 m/s
C. 1,25 m/s
D. 1,50 m/s
E. 2,00 m/s
Jawaban Benar
C. 1,25 m/s
Pembahasan Lengkap
Ubah waktu ke sekon:
2 menit = 120 sekon
Kemudian:
v = s ÷ t
v = 150 ÷ 120
v = 1,25 m/s
Jadi, kelajuan siswa adalah 1,25 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan konversi satuan waktu dan menghitung kelajuan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah menit menjadi sekon sebelum menggunakan rumus kelajuan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah kereta menempuh jarak 72 km dalam waktu 2 jam. Kelajuan rata-rata kereta tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24 km/jam
B. 30 km/jam
C. 36 km/jam
D. 42 km/jam
E. 48 km/jam
Jawaban Benar
C. 36 km/jam
Pembahasan Lengkap
Kelajuan:
v = s ÷ t
v = 72 ÷ 2
v = 36 km/jam
Jadi, kelajuan rata-rata kereta adalah 36 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kelajuan menggunakan satuan kilometer per jam.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kelajuan berdasarkan jarak dan waktu dalam satuan yang sesuai.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah motor bergerak sejauh 90 km dalam waktu 1,5 jam. Kelajuan rata-ratanya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 45 km/jam
B. 50 km/jam
C. 55 km/jam
D. 60 km/jam
E. 65 km/jam
Jawaban Benar
D. 60 km/jam
Pembahasan Lengkap
Kelajuan rata-rata:
v = s ÷ t
v = 90 ÷ 1,5
v = 60 km/jam
Jadi, kelajuan rata-rata motor adalah 60 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kelajuan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu melakukan pembagian dengan bilangan desimal dalam perhitungan kelajuan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak sejauh 100 meter ke timur dalam waktu 20 sekon. Besar kecepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 5 m/s
D. 6 m/s
E. 8 m/s
Jawaban Benar
C. 5 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena benda bergerak lurus dari titik awal ke titik akhir sejauh 100 meter ke timur, perpindahannya adalah 100 meter ke timur.
Kecepatan:
v = Δx ÷ t
v = 100 ÷ 20
v = 5 m/s
Arah kecepatannya adalah ke timur.
Jadi, besar kecepatan benda adalah 5 m/s ke timur.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membedakan kecepatan dengan kelajuan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan besar dan arah kecepatan berdasarkan perpindahan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Seorang pelari bergerak 100 meter ke timur, kemudian kembali 40 meter ke barat dalam waktu total 20 sekon. Besar perpindahan pelari adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 m
B. 60 m
C. 80 m
D. 100 m
E. 140 m
Jawaban Benar
B. 60 m
Pembahasan Lengkap
Pelari bergerak 100 meter ke timur kemudian kembali 40 meter ke barat.
Perpindahan:
100 − 40 = 60 meter ke timur
Jadi, besar perpindahan pelari adalah 60 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan perpindahan dari gerak dua arah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu membedakan jarak dan perpindahan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Seorang anak berjalan 50 meter ke utara, kemudian 50 meter ke selatan dan kembali tepat ke titik awal. Jarak yang ditempuh anak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0 m
B. 25 m
C. 50 m
D. 75 m
E. 100 m
Jawaban Benar
E. 100 m
Pembahasan Lengkap
Jarak merupakan seluruh panjang lintasan yang ditempuh.
Anak berjalan:
50 meter ke utara + 50 meter ke selatan
= 100 meter
Meskipun kembali ke titik awal sehingga perpindahannya nol, jarak yang ditempuh tetap 100 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membedakan jarak dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jarak berdasarkan seluruh lintasan gerak.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah mobil menempuh jarak 180 km dalam waktu 3 jam. Kelajuan rata-rata mobil tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 50 km/jam
B. 60 km/jam
C. 70 km/jam
D. 80 km/jam
E. 90 km/jam
Jawaban Benar
B. 60 km/jam
Pembahasan Lengkap
Rumus kelajuan:
v = s ÷ t
v = 180 ÷ 3
v = 60 km/jam
Jadi, kelajuan rata-rata mobil adalah 60 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kelajuan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kelajuan dari jarak dan waktu yang diketahui.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah sepeda bergerak dengan kelajuan 12 m/s selama 25 sekon. Jarak yang ditempuh sepeda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 250 m
B. 275 m
C. 300 m
D. 325 m
E. 350 m
Jawaban Benar
C. 300 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v × t
s = 12 × 25
s = 300 m
Jadi, jarak yang ditempuh sepeda adalah 300 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung jarak berdasarkan kelajuan dan waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan hubungan antara jarak, kelajuan, dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah kendaraan bergerak dengan kelajuan 15 m/s dan menempuh jarak 450 meter. Waktu yang diperlukan kendaraan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 sekon
B. 25 sekon
C. 30 sekon
D. 35 sekon
E. 40 sekon
Jawaban Benar
C. 30 sekon
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
t = s ÷ v
t = 450 ÷ 15
t = 30 sekon
Jadi, waktu yang diperlukan kendaraan adalah 30 sekon.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan waktu tempuh.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah rumus kelajuan untuk mencari waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah bus menempuh jarak 240 km dalam waktu 4 jam. Setelah berhenti selama 1 jam, bus melanjutkan perjalanan dan total waktu sejak berangkat hingga tiba adalah 5 jam. Kelajuan rata-rata berdasarkan waktu bergerak saja adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 km/jam
B. 50 km/jam
C. 60 km/jam
D. 70 km/jam
E. 80 km/jam
Jawaban Benar
C. 60 km/jam
Pembahasan Lengkap
Kelajuan rata-rata berdasarkan waktu bergerak menggunakan jarak total dibagi waktu bergerak.
v = s ÷ t
v = 240 ÷ 4
v = 60 km/jam
Waktu berhenti tidak dimasukkan karena soal menanyakan kelajuan berdasarkan waktu bergerak saja.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membedakan waktu bergerak dan waktu berhenti.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kelajuan rata-rata berdasarkan informasi waktu yang relevan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak 60 km ke timur selama 1 jam dan kemudian 40 km ke timur selama 1 jam. Besar kecepatan rata-rata mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 km/jam ke timur
B. 50 km/jam ke timur
C. 60 km/jam ke timur
D. 70 km/jam ke timur
E. 100 km/jam ke timur
Jawaban Benar
B. 50 km/jam ke timur
Pembahasan Lengkap
Total perpindahan:
60 km + 40 km = 100 km ke timur
Total waktu:
1 jam + 1 jam = 2 jam
Kecepatan rata-rata:
v = perpindahan ÷ waktu
v = 100 ÷ 2
v = 50 km/jam ke timur
Jadi, kecepatan rata-ratanya adalah 50 km/jam ke timur.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kecepatan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kecepatan berdasarkan perpindahan total dan waktu total.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Seorang siswa berjalan 80 meter ke timur kemudian 30 meter ke barat. Jarak total yang ditempuh siswa adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 30 m
B. 50 m
C. 80 m
D. 110 m
E. 140 m
Jawaban Benar
D. 110 m
Pembahasan Lengkap
Jarak merupakan seluruh lintasan yang ditempuh.
Jarak total:
80 + 30 = 110 meter
Jadi, jarak total yang ditempuh siswa adalah 110 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung jarak total.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jarak dari lintasan yang memiliki dua arah gerak.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Seorang anak berlari 60 meter ke utara kemudian 60 meter ke selatan hingga kembali ke titik awal. Kecepatan rata-rata anak tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0 m/s
B. 1 m/s
C. 2 m/s
D. 3 m/s
E. 6 m/s
Jawaban Benar
A. 0 m/s
Pembahasan Lengkap
Kecepatan rata-rata dihitung berdasarkan perpindahan.
Anak kembali ke titik awal, sehingga perpindahannya:
0 meter
Maka:
v = perpindahan ÷ waktu
v = 0 ÷ t
v = 0 m/s
Jadi, kecepatan rata-rata anak adalah 0 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membedakan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kecepatan rata-rata berdasarkan perpindahan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak 30 meter ke timur dalam 5 sekon. Besar kecepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 m/s ke timur
B. 5 m/s ke timur
C. 6 m/s ke timur
D. 7 m/s ke timur
E. 8 m/s ke timur
Jawaban Benar
C. 6 m/s ke timur
Pembahasan Lengkap
Kecepatan:
v = Δx ÷ t
v = 30 ÷ 5
v = 6 m/s
Karena perpindahan menuju timur, arah kecepatannya adalah ke timur.
Jadi, kecepatan benda adalah 6 m/s ke timur.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan besar dan arah kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan berdasarkan perpindahan dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah kendaraan menempuh jarak 100 km dalam 2 jam. Jika kendaraan tersebut bergerak selama 1,5 jam pertama dengan kelajuan 40 km/jam, jarak yang ditempuh pada sisa waktu adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 km
B. 30 km
C. 40 km
D. 50 km
E. 60 km
Jawaban Benar
B. 40 km
Pembahasan Lengkap
Jarak yang ditempuh selama 1,5 jam:
s = v × t
s = 40 × 1,5
s = 60 km
Jarak yang masih harus ditempuh:
100 − 60 = 40 km
Jadi, jarak pada sisa waktu adalah 40 km.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis gerak berdasarkan beberapa interval waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jarak yang tersisa setelah sebagian perjalanan dilakukan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 72 km/jam. Jika dinyatakan dalam m/s, kelajuan mobil tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 15 m/s
C. 18 m/s
D. 20 m/s
E. 24 m/s
Jawaban Benar
D. 20 m/s
Pembahasan Lengkap
Konversi km/jam ke m/s dilakukan dengan mengalikan 5/18.
72 × 5/18 = 20
Jadi, kelajuan mobil adalah 20 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan konversi satuan kelajuan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah satuan km/jam menjadi m/s.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah sepeda bergerak dengan kelajuan 10 m/s selama 2 menit. Jarak yang ditempuh sepeda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 600 m
B. 900 m
C. 1.000 m
D. 1.200 m
E. 1.500 m
Jawaban Benar
D. 1.200 m
Pembahasan Lengkap
Ubah waktu menjadi sekon:
2 menit = 120 sekon
Gunakan rumus:
s = v × t
s = 10 × 120
s = 1.200 m
Jadi, jarak yang ditempuh sepeda adalah 1.200 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung jarak dengan konversi waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah menit menjadi sekon dan menghitung jarak tempuh.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Dua kendaraan bergerak dengan jarak tempuh yang sama, yaitu 120 km. Kendaraan A memerlukan waktu 2 jam, sedangkan kendaraan B memerlukan waktu 3 jam. Perbandingan kelajuan A dan B adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 : 2
B. 2 : 3
C. 3 : 2
D. 4 : 3
E. 4 : 5
Jawaban Benar
C. 3 : 2
Pembahasan Lengkap
Kelajuan kendaraan A:
120 ÷ 2 = 60 km/jam
Kelajuan kendaraan B:
120 ÷ 3 = 40 km/jam
Perbandingan:
60 : 40 = 3 : 2
Jadi, perbandingan kelajuan A dan B adalah 3 : 2.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan membandingkan dua kelajuan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan perbandingan kelajuan berdasarkan jarak dan waktu.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Seorang pelari menempuh 400 meter dalam 50 sekon. Kelajuan rata-rata pelari tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6 m/s
B. 7 m/s
C. 8 m/s
D. 9 m/s
E. 10 m/s
Jawaban Benar
C. 8 m/s
Pembahasan Lengkap
Kelajuan rata-rata:
v = s ÷ t
v = 400 ÷ 50
v = 8 m/s
Jadi, kelajuan rata-rata pelari adalah 8 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan kelajuan rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan rumus kelajuan dalam persoalan gerak.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak 20 meter ke barat selama 4 sekon. Kecepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 m/s ke barat
B. 5 m/s ke barat
C. 6 m/s ke barat
D. 8 m/s ke barat
E. 10 m/s ke barat
Jawaban Benar
B. 5 m/s ke barat
Pembahasan Lengkap
Kecepatan:
v = Δx ÷ t
v = 20 ÷ 4
v = 5 m/s
Arah gerak benda adalah ke barat sehingga kecepatan benda adalah 5 m/s ke barat.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan kecepatan dan arah gerak.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan berdasarkan perpindahan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah kendaraan bergerak dengan kelajuan 90 km/jam. Kelajuan tersebut dalam m/s adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 m/s
B. 25 m/s
C. 30 m/s
D. 35 m/s
E. 40 m/s
Jawaban Benar
B. 25 m/s
Pembahasan Lengkap
Konversi:
90 × 5/18 = 25 m/s
Jadi, kelajuan kendaraan adalah 25 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan konversi satuan kelajuan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah km/jam menjadi m/s.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah motor bergerak sejauh 150 meter ke utara, kemudian 50 meter ke selatan dalam waktu total 20 sekon. Besar kecepatan rata-rata motor adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 m/s ke utara
B. 4 m/s ke utara
C. 5 m/s ke utara
D. 10 m/s ke utara
E. 10 m/s ke selatan
Jawaban Benar
B. 5 m/s ke utara
Pembahasan Lengkap
Perpindahan:
150 − 50 = 100 meter ke utara
Waktu total:
20 sekon
Kecepatan rata-rata:
v = 100 ÷ 20
v = 5 m/s ke utara
Jadi, kecepatan rata-rata motor adalah 5 m/s ke utara.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan kecepatan rata-rata dari gerak dua arah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung perpindahan dan menggunakannya untuk menentukan kecepatan rata-rata.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah mobil menempuh 100 km pertama dengan kelajuan 50 km/jam dan 100 km berikutnya dengan kelajuan 100 km/jam. Kelajuan rata-rata mobil untuk seluruh perjalanan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60 km/jam
B. 66,7 km/jam
C. 70 km/jam
D. 75 km/jam
E. 80 km/jam
Jawaban Benar
B. 66,7 km/jam
Pembahasan Lengkap
Waktu untuk 100 km pertama:
t1 = 100 ÷ 50 = 2 jam
Waktu untuk 100 km kedua:
t2 = 100 ÷ 100 = 1 jam
Total jarak:
100 + 100 = 200 km
Total waktu:
2 + 1 = 3 jam
Kelajuan rata-rata:
v = 200 ÷ 3
v = 66,7 km/jam
Jadi, kelajuan rata-rata mobil sekitar 66,7 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis kelajuan rata-rata pada perjalanan dengan beberapa tahap.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kelajuan rata-rata berdasarkan jarak total dan waktu total.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sulit.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Seorang siswa berlari 80 meter ke timur, kemudian berbelok dan berlari 60 meter ke utara. Besar perpindahan siswa dari titik awal adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 m
B. 120 m
C. 140 m
D. 160 m
E. 180 m
Jawaban Benar
A. 100 m
Pembahasan Lengkap
Gerakan 80 meter ke timur dan 60 meter ke utara membentuk segitiga siku-siku.
Perpindahan:
√(80² + 60²)
= √(6.400 + 3.600)
= √10.000
= 100 meter
Jadi, besar perpindahan siswa adalah 100 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan perpindahan pada gerak dua arah yang saling tegak lurus.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan konsep resultan perpindahan untuk menentukan posisi akhir benda.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sulit.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kelajuan 5 m/s selama 40 sekon, kemudian bergerak lagi dengan kelajuan 10 m/s selama 20 sekon. Total jarak yang ditempuh benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 200 m
B. 300 m
C. 350 m
D. 400 m
E. 450 m
Jawaban Benar
B. 400 m
Pembahasan Lengkap
Jarak pada tahap pertama:
s1 = 5 × 40 = 200 m
Jarak pada tahap kedua:
s2 = 10 × 20 = 200 m
Total jarak:
200 + 200 = 400 m
Jadi, total jarak yang ditempuh adalah 400 meter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung jarak total dari beberapa tahap gerak.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjumlahkan jarak yang ditempuh pada setiap tahap perjalanan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Seorang siswa berjalan dari rumah ke sekolah sejauh 600 meter dalam 10 menit. Kelajuan rata-rata siswa dalam m/s adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,5 m/s
B. 1 m/s
C. 1,5 m/s
D. 2 m/s
E. 2,5 m/s
Jawaban Benar
B. 1 m/s
Pembahasan Lengkap
Ubah waktu menjadi sekon:
10 menit = 600 sekon
Kelajuan rata-rata:
v = s ÷ t
v = 600 ÷ 600
v = 1 m/s
Jadi, kelajuan rata-rata siswa adalah 1 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung kelajuan rata-rata dengan konversi satuan waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah menit menjadi sekon dan menentukan kelajuan rata-rata.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Kesimpulan
Kelajuan dan kecepatan merupakan konsep penting dalam materi gerak. Kelajuan dihitung menggunakan jarak yang ditempuh dibagi waktu, sedangkan kecepatan menggunakan perpindahan dibagi waktu dan memiliki arah.
Perbedaan jarak dan perpindahan harus diperhatikan ketika mengerjakan soal. Jarak memperhitungkan seluruh lintasan yang dilalui benda, sedangkan perpindahan hanya memperhatikan perubahan posisi dari titik awal ke titik akhir.
Untuk menyelesaikan contoh soal kelajuan dan kecepatan, pastikan satuan jarak dan waktu sudah sesuai. Jika diketahui beberapa tahap perjalanan, hitung jarak atau perpindahan serta waktu pada setiap tahap terlebih dahulu, kemudian tentukan hasil akhirnya.
Latihan secara rutin akan membantu siswa lebih teliti dalam membedakan kelajuan, kecepatan, jarak, dan perpindahan serta menerapkan rumusnya pada berbagai situasi sehari-hari.
