Contoh soal SPMB SMA 2026 dapat digunakan sebagai bahan latihan untuk mempersiapkan diri menghadapi proses penerimaan murid baru. SPMB Tahun Ajaran 2026/2027 merupakan sistem penerimaan murid baru yang menggunakan beberapa jalur, termasuk domisili, afirmasi, prestasi, dan mutasi. Ketentuan teknis serta persentase daya tampung dapat ditetapkan sesuai kondisi dan petunjuk teknis pemerintah daerah.
Pada jenjang SMA, kemampuan akademik menjadi salah satu aspek yang dapat dipertimbangkan dalam seleksi sesuai jalur dan ketentuan yang berlaku. Hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) juga dapat dimanfaatkan sebagai salah satu dasar seleksi pada jalur prestasi akademik. Pemerintah pusat tidak menetapkan satu bobot TKA yang berlaku sama untuk semua daerah, sehingga calon murid perlu memperhatikan ketentuan resmi pemerintah daerah masing-masing.
Soal latihan SPMB dalam artikel ini mencakup kemampuan matematika, Bahasa Indonesia, logika, numerik, dan penalaran. Soal-soal berikut merupakan soal latihan yang disusun secara mandiri dan bukan merupakan soal resmi SPMB atau TKA.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari 125 + 275 − 150 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 200
B. 225
C. 250
D. 275
E. 300
Jawaban Benar
C. 250
Pembahasan Lengkap
Hitung penjumlahan terlebih dahulu:
125 + 275 = 400
Kemudian:
400 − 150 = 250
Jadi, jawabannya adalah C. 250.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi hitung bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan dengan tepat.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah persegi memiliki panjang sisi 14 cm. Luas persegi tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 156 cm²
B. 176 cm²
C. 186 cm²
D. 196 cm²
E. 216 cm²
Jawaban Benar
D. 196 cm²
Pembahasan Lengkap
Rumus luas persegi:
L = sisi × sisi
L = 14 × 14
L = 196 cm²
Jadi, luas persegi adalah 196 cm².
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung luas persegi berdasarkan panjang sisinya.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut!
3, 6, 12, 24, 48, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 72
B. 84
C. 96
D. 108
E. 120
Jawaban Benar
C. 96
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2:
3 × 2 = 6
6 × 2 = 12
12 × 2 = 24
24 × 2 = 48
Maka:
48 × 2 = 96
Jadi, bilangan berikutnya adalah 96.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bilangan berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Membaca secara rutin dapat menambah pengetahuan dan memperkaya kosakata. Selain itu, membaca juga dapat membantu seseorang memahami berbagai informasi dengan lebih baik. Oleh karena itu, kebiasaan membaca perlu ditanamkan sejak dini.”
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membaca hanya diperlukan oleh pelajar
B. Membaca dapat dilakukan setiap hari
C. Membaca memiliki banyak manfaat sehingga perlu dibiasakan
D. Kosakata hanya dapat diperoleh dari buku
E. Informasi hanya diperoleh melalui kegiatan membaca
Jawaban Benar
C. Membaca memiliki banyak manfaat sehingga perlu dibiasakan
Pembahasan Lengkap
Paragraf menjelaskan berbagai manfaat membaca, seperti menambah pengetahuan, memperkaya kosakata, dan membantu memahami informasi. Pada bagian akhir ditegaskan bahwa kebiasaan membaca perlu ditanamkan sejak dini.
Jadi, ide pokoknya adalah membaca memiliki banyak manfaat sehingga perlu dibiasakan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami ide pokok paragraf.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan gagasan utama berdasarkan informasi dalam paragraf.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah toko memberikan diskon 20% untuk sebuah tas yang berharga Rp250.000. Harga tas setelah diskon adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp180.000
B. Rp190.000
C. Rp200.000
D. Rp210.000
E. Rp220.000
Jawaban Benar
C. Rp200.000
Pembahasan Lengkap
Hitung besar diskon:
20% × Rp250.000 = Rp50.000
Harga setelah diskon:
Rp250.000 − Rp50.000
= Rp200.000
Jadi, harga tas setelah diskon adalah Rp200.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah persentase.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung harga setelah mendapatkan potongan harga.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Rata-rata nilai lima siswa adalah 78. Jika empat nilai siswa tersebut adalah 75, 80, 72, dan 83, nilai siswa kelima adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 78
B. 80
C. 82
D. 85
E. 87
Jawaban Benar
C. 80
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh nilai:
78 × 5 = 390
Jumlah empat nilai yang diketahui:
75 + 80 + 72 + 83 = 310
Nilai siswa kelima:
390 − 310 = 80
Jadi, nilai siswa kelima adalah 80.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai yang belum diketahui berdasarkan nilai rata-rata.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Semua siswa kelas IX yang memperoleh nilai di atas 85 mengikuti program pembinaan akademik. Rina memperoleh nilai 90. Kesimpulan yang tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rina tidak mengikuti program pembinaan
B. Rina pasti memperoleh nilai 100
C. Rina mengikuti program pembinaan akademik
D. Semua siswa memperoleh nilai 90
E. Rina adalah satu-satunya peserta program
Jawaban Benar
C. Rina mengikuti program pembinaan akademik
Pembahasan Lengkap
Diketahui semua siswa yang memperoleh nilai di atas 85 mengikuti program pembinaan. Nilai Rina adalah 90, sehingga Rina memenuhi syarat tersebut.
Jadi, kesimpulan yang tepat adalah Rina mengikuti program pembinaan akademik.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan pernyataan logis.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menerapkan hubungan sebab dan kondisi dalam pernyataan logis.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah kendaraan menempuh jarak 180 km dalam waktu 3 jam. Kecepatan rata-rata kendaraan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 45 km/jam
B. 50 km/jam
C. 55 km/jam
D. 60 km/jam
E. 65 km/jam
Jawaban Benar
D. 60 km/jam
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
Kecepatan = jarak ÷ waktu
Kecepatan = 180 ÷ 3
= 60 km/jam
Jadi, kecepatan rata-rata kendaraan adalah 60 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah perbandingan jarak dan waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan rata-rata berdasarkan jarak dan waktu tempuh.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
“Para peserta diminta untuk berkumpul bersama-sama di aula.”
Perbaikan kalimat tersebut agar lebih efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Para peserta diminta untuk berkumpul bersama-sama di aula.
B. Para peserta diminta berkumpul di aula.
C. Peserta-peserta diminta untuk berkumpul bersama-sama di aula.
D. Para peserta bersama-sama diminta untuk berkumpul di aula.
E. Para peserta diminta untuk bersama-sama berkumpul di dalam aula.
Jawaban Benar
B. Para peserta diminta berkumpul di aula.
Pembahasan Lengkap
Kata para sudah menunjukkan jumlah lebih dari satu, sedangkan kata bersama-sama tidak diperlukan karena kata “berkumpul” sudah menunjukkan kegiatan yang dilakukan bersama.
Kalimat yang lebih efektif adalah:
“Para peserta diminta berkumpul di aula.”
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memperbaiki kalimat yang mengandung penggunaan kata yang tidak diperlukan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah persegi panjang memiliki panjang 18 cm dan lebar 10 cm. Keliling persegi panjang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 46 cm
B. 50 cm
C. 54 cm
D. 56 cm
E. 60 cm
Jawaban Benar
D. 56 cm
Pembahasan Lengkap
Rumus keliling persegi panjang:
K = 2 × (p + l)
K = 2 × (18 + 10)
K = 2 × 28
K = 56 cm
Jadi, keliling persegi panjang adalah 56 cm.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung keliling bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan keliling persegi panjang berdasarkan panjang dan lebarnya.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari 3/4 + 2/5 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 17/20
B. 19/20
C. 21/20
D. 23/20
E. 25/20
Jawaban Benar
B. 23/20
Pembahasan Lengkap
Samakan penyebut:
3/4 = 15/20
2/5 = 8/20
Maka:
15/20 + 8/20 = 23/20
Jadi, jawabannya adalah B. 23/20.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi penjumlahan pecahan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjumlahkan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Jika 3x + 7 = 25, nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8
Jawaban Benar
C. 6
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
3x + 7 = 25
Kurangi kedua ruas dengan 7:
3x = 18
x = 18 ÷ 3
x = 6
Jadi, nilai x adalah 6.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai variabel dari persamaan linear sederhana.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Perbandingan jumlah siswa laki-laki dan perempuan dalam sebuah kelas adalah 3 : 5. Jika jumlah seluruh siswa 32 orang, jumlah siswa perempuan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 12 orang
B. 16 orang
C. 18 orang
D. 20 orang
E. 24 orang
Jawaban Benar
D. 20 orang
Pembahasan Lengkap
Jumlah bagian:
3 + 5 = 8 bagian
Nilai setiap bagian:
32 ÷ 8 = 4
Jumlah siswa perempuan:
5 × 4 = 20 orang
Jadi, jumlah siswa perempuan adalah 20 orang.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah perbandingan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jumlah salah satu bagian berdasarkan perbandingan dan jumlah keseluruhan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah bak berisi 240 liter air. Sebanyak 35% air tersebut digunakan. Sisa air dalam bak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 146 liter
B. 150 liter
C. 156 liter
D. 160 liter
E. 166 liter
Jawaban Benar
C. 156 liter
Pembahasan Lengkap
Air yang digunakan:
35% × 240 = 84 liter
Sisa air:
240 − 84 = 156 liter
Jadi, sisa air dalam bak adalah 156 liter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan sisa suatu jumlah setelah digunakan dalam persentase tertentu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut!
2, 5, 10, 17, 26, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 35
B. 36
C. 37
D. 38
E. 39
Jawaban Benar
C. 37
Pembahasan Lengkap
Selisih antarbilangan adalah:
5 − 2 = 3
10 − 5 = 5
17 − 10 = 7
26 − 17 = 9
Selisih bertambah 2 setiap langkah. Selisih berikutnya adalah 11.
Maka:
26 + 11 = 37
Jadi, bilangan berikutnya adalah 37.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan pola berdasarkan perubahan selisih antarsuku.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Penggunaan transportasi umum dapat mengurangi jumlah kendaraan pribadi di jalan. Dengan berkurangnya kendaraan pribadi, kemacetan dan polusi udara dapat ditekan. Oleh karena itu, masyarakat perlu mempertimbangkan penggunaan transportasi umum.”
Simpulan yang tepat dari paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Transportasi umum hanya digunakan di kota besar
B. Kendaraan pribadi harus dilarang seluruhnya
C. Transportasi umum dapat membantu mengurangi kemacetan dan polusi
D. Polusi udara tidak berkaitan dengan kendaraan
E. Semua masyarakat harus menjual kendaraan pribadi
Jawaban Benar
C. Transportasi umum dapat membantu mengurangi kemacetan dan polusi
Pembahasan Lengkap
Paragraf menjelaskan bahwa penggunaan transportasi umum dapat mengurangi jumlah kendaraan pribadi sehingga membantu menekan kemacetan dan polusi udara.
Jadi, simpulan yang paling tepat adalah transportasi umum dapat membantu mengurangi kemacetan dan polusi.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami dan menyimpulkan isi bacaan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan simpulan berdasarkan gagasan utama dan informasi pendukung.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Kata yang memiliki makna paling dekat dengan “cermat” adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ceroboh
B. Teliti
C. Lambat
D. Berani
E. Keras
Jawaban Benar
B. Teliti
Pembahasan Lengkap
Kata cermat memiliki makna berhati-hati dan teliti dalam melakukan atau memperhatikan sesuatu.
Kata yang paling dekat maknanya adalah teliti.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami makna kata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan sinonim dari sebuah kata.
Level Kognitif
C2 – Memahami
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah bus berangkat pukul 07.15 dan tiba pukul 10.00. Lama perjalanan bus tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 jam 15 menit
B. 2 jam 30 menit
C. 2 jam 45 menit
D. 3 jam
E. 3 jam 15 menit
Jawaban Benar
C. 2 jam 45 menit
Pembahasan Lengkap
Dari pukul 07.15 sampai 09.15 = 2 jam.
Dari pukul 09.15 sampai 10.00 = 45 menit.
Jadi, lama perjalanan:
2 jam 45 menit
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung selang waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan lama suatu kegiatan berdasarkan waktu mulai dan waktu selesai.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Dalam sebuah ujian terdapat 40 soal. Seorang peserta menjawab benar 34 soal. Persentase jawaban benar peserta tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 75%
B. 80%
C. 82,5%
D. 85%
E. 90%
Jawaban Benar
D. 85%
Pembahasan Lengkap
Persentase jawaban benar:
(34 ÷ 40) × 100%
= 0,85 × 100%
= 85%
Jadi, persentase jawaban benar adalah 85%.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan persentase berdasarkan jumlah jawaban benar dan jumlah soal.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah taman berbentuk persegi panjang memiliki panjang 25 m dan lebar 16 m. Jika di sekeliling taman dibuat pagar, panjang pagar yang dibutuhkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 72 m
B. 78 m
C. 82 m
D. 88 m
E. 92 m
Jawaban Benar
D. 82 m
Pembahasan Lengkap
Rumus keliling persegi panjang:
K = 2 × (p + l)
K = 2 × (25 + 16)
K = 2 × 41
K = 82 m
Jadi, panjang pagar yang dibutuhkan adalah 82 m.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung keliling persegi panjang dalam masalah kontekstual.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menerapkan rumus keliling untuk menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari 18 × 15 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 240
B. 250
C. 260
D. 270
E. 280
Jawaban Benar
D. 270
Pembahasan Lengkap
18 × 15 = 18 × (10 + 5)
= 180 + 90
= 270
Jadi, hasil perkalian tersebut adalah 270.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi perkalian.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung hasil perkalian bilangan dengan tepat.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah segitiga memiliki alas 16 cm dan tinggi 9 cm. Luas segitiga tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 64 cm²
B. 72 cm²
C. 80 cm²
D. 96 cm²
E. 108 cm²
Jawaban Benar
B. 72 cm²
Pembahasan Lengkap
Rumus luas segitiga:
L = 1/2 × alas × tinggi
L = 1/2 × 16 × 9
L = 8 × 9
L = 72 cm²
Jadi, luas segitiga adalah 72 cm².
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan luas segitiga berdasarkan alas dan tingginya.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut!
5, 10, 20, 40, 80, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 120
B. 140
C. 160
D. 180
E. 200
Jawaban Benar
C. 160
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2:
5 × 2 = 10
10 × 2 = 20
20 × 2 = 40
40 × 2 = 80
Maka:
80 × 2 = 160
Jadi, bilangan berikutnya adalah 160.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Nilai rata-rata dari 72, 78, 80, 85, dan 85 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 78
B. 79
C. 80
D. 81
E. 82
Jawaban Benar
C. 80
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh nilai:
72 + 78 + 80 + 85 + 85 = 400
Banyak data = 5
Rata-rata:
400 ÷ 5
= 80
Jadi, nilai rata-ratanya adalah 80.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung nilai rata-rata.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan rata-rata dari beberapa data numerik.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah barang seharga Rp400.000 mendapat diskon 15%. Harga barang setelah diskon adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp320.000
B. Rp330.000
C. Rp340.000
D. Rp350.000
E. Rp360.000
Jawaban Benar
C. Rp340.000
Pembahasan Lengkap
Besar diskon:
15% × Rp400.000 = Rp60.000
Harga setelah diskon:
Rp400.000 − Rp60.000
= Rp340.000
Jadi, harga barang setelah diskon adalah Rp340.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase dalam masalah sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan harga setelah mendapatkan potongan tertentu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Menjaga kesehatan tidak hanya dilakukan ketika seseorang sedang sakit. Pola makan seimbang, olahraga teratur, tidur cukup, dan menjaga kebersihan merupakan kebiasaan yang dapat dilakukan setiap hari.”
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Orang hanya perlu menjaga kesehatan saat sakit
B. Olahraga merupakan satu-satunya cara menjaga kesehatan
C. Menjaga kesehatan dapat dilakukan melalui berbagai kebiasaan baik
D. Tidur merupakan kegiatan yang tidak penting
E. Kebersihan tidak berkaitan dengan kesehatan
Jawaban Benar
C. Menjaga kesehatan dapat dilakukan melalui berbagai kebiasaan baik
Pembahasan Lengkap
Paragraf menyebutkan beberapa cara menjaga kesehatan, seperti makan seimbang, olahraga, tidur cukup, dan menjaga kebersihan.
Jadi, gagasan utamanya adalah menjaga kesehatan dapat dilakukan melalui berbagai kebiasaan baik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami gagasan utama suatu paragraf.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan gagasan utama berdasarkan informasi dalam bacaan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Jika 4 buku berharga Rp48.000, maka harga 7 buku dengan harga satuan yang sama adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp72.000
B. Rp78.000
C. Rp84.000
D. Rp88.000
E. Rp96.000
Jawaban Benar
C. Rp84.000
Pembahasan Lengkap
Harga satu buku:
Rp48.000 ÷ 4 = Rp12.000
Harga 7 buku:
7 × Rp12.000 = Rp84.000
Jadi, harga 7 buku adalah Rp84.000.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah perbandingan senilai.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai yang belum diketahui berdasarkan perbandingan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah tangki berisi 600 liter air. Sebanyak 240 liter digunakan. Persentase air yang masih tersisa adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40%
B. 50%
C. 55%
D. 60%
E. 65%
Jawaban Benar
D. 60%
Pembahasan Lengkap
Sisa air:
600 − 240 = 360 liter
Persentase sisa:
360 ÷ 600 × 100%
= 0,6 × 100%
= 60%
Jadi, persentase air yang tersisa adalah 60%.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan persentase berdasarkan jumlah keseluruhan dan jumlah yang tersisa.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah persegi panjang memiliki luas 240 cm² dan panjang 20 cm. Lebarnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 14 cm
E. 16 cm
Jawaban Benar
C. 12 cm
Pembahasan Lengkap
Rumus luas persegi panjang:
L = p × l
Diketahui:
L = 240 cm²
p = 20 cm
Maka:
240 = 20 × l
l = 240 ÷ 20
l = 12 cm
Jadi, lebar persegi panjang adalah 12 cm.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menentukan ukuran bangun datar berdasarkan luas.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah rumus luas untuk mencari panjang atau lebar yang belum diketahui.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Dalam sebuah tes terdapat 50 soal. Seorang peserta menjawab benar 42 soal. Persentase jawaban benar peserta tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 76%
B. 80%
C. 82%
D. 84%
E. 86%
Jawaban Benar
D. 84%
Pembahasan Lengkap
Persentase jawaban benar:
42 ÷ 50 × 100%
= 0,84 × 100%
= 84%
Jadi, persentase jawaban benar peserta tersebut adalah 84%.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung persentase hasil tes.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan persentase berdasarkan jumlah jawaban benar dan jumlah keseluruhan soal.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Contoh soal SPMB SMA 2026 dalam artikel ini disusun sebagai bahan latihan untuk membantu siswa mempersiapkan kemampuan akademik dan penalaran. Materi latihan mencakup operasi bilangan, pecahan, persentase, perbandingan, pola bilangan, geometri, rata-rata, pemahaman bacaan, serta logika sederhana.
Dalam mengerjakan soal, siswa perlu membaca pertanyaan dengan teliti, menentukan informasi yang diketahui, kemudian memilih konsep atau rumus yang sesuai. Ketelitian dalam melakukan perhitungan juga sangat penting agar tidak terjadi kesalahan pada hasil akhir.
Soal latihan seperti ini dapat digunakan untuk membangun kemampuan dasar sebelum mengikuti proses seleksi. Namun, calon murid tetap perlu memperhatikan ketentuan dan jadwal SPMB resmi di daerah masing-masing, karena mekanisme seleksi dan petunjuk teknis dapat berbeda sesuai kebijakan pemerintah daerah.
Dengan latihan yang rutin dan terarah, siswa dapat meningkatkan kemampuan numerik, bahasa, logika, dan penalaran sebagai bekal menghadapi proses penerimaan murid baru tingkat SMA.
