Menghadapi tes masuk MTs Negeri membutuhkan persiapan yang baik agar calon siswa lebih percaya diri saat mengerjakan soal. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah berlatih menggunakan contoh soal tes masuk MTs negeri 2026 dengan bentuk pertanyaan yang bervariasi.
Soal latihan berikut disusun untuk mengasah kemampuan dasar yang umumnya dibutuhkan siswa lulusan SD/MI, seperti Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, serta kemampuan penalaran. Tingkat kesulitannya dibuat beragam, mulai dari mudah hingga menengah, sehingga dapat digunakan sebagai bahan belajar secara bertahap.
Setiap soal dilengkapi dengan pilihan jawaban, jawaban benar, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, dan estimasi waktu pengerjaan.
Contoh Soal Tes Masuk MTs Negeri 2026 Nomor 1–10
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari (245 + 378 – 126) adalah …
Pilihan Jawaban
A. 487
B. 497
C. 507
D. 517
E. 527
Jawaban Benar
B. 497
Pembahasan Lengkap
Hitung penjumlahan terlebih dahulu:
245 + 378 = 623
Kemudian kurangkan 126:
623 – 126 = 497
Jadi, jawabannya adalah 497.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi hitung bilangan cacah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan dengan benar.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah persegi memiliki panjang sisi 14 cm. Luas persegi tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. 176 cm²
B. 186 cm²
C. 196 cm²
D. 206 cm²
E. 216 cm²
Jawaban Benar
C. 196 cm²
Pembahasan Lengkap
Rumus luas persegi:
L = sisi × sisi
L = 14 × 14
L = 196 cm²
Jadi, luas persegi adalah 196 cm².
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman konsep luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan luas persegi berdasarkan panjang sisinya.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Bacalah kalimat berikut!
“Rina selalu membaca buku setiap sore agar pengetahuannya bertambah.”
Gagasan utama kalimat tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. Rina membaca pada pagi hari
B. Rina gemar membeli buku
C. Rina membaca buku setiap sore
D. Pengetahuan Rina sangat luas
E. Buku hanya dibaca pada waktu tertentu
Jawaban Benar
C. Rina membaca buku setiap sore
Pembahasan Lengkap
Gagasan utama merupakan pokok informasi yang menjadi inti kalimat atau paragraf. Pada kalimat tersebut, informasi utamanya adalah Rina membaca buku setiap sore. Bagian “agar pengetahuannya bertambah” merupakan tujuan dari kegiatan tersebut.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami informasi utama dalam teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan gagasan utama dari sebuah kalimat.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Perubahan wujud dari air menjadi uap karena pemanasan disebut …
Pilihan Jawaban
A. Membeku
B. Mencair
C. Mengembun
D. Menguap
E. Menyublim
Jawaban Benar
D. Menguap
Pembahasan Lengkap
Air yang mendapatkan panas dapat berubah dari wujud cair menjadi gas. Proses perubahan wujud tersebut disebut menguap. Contohnya adalah air yang dipanaskan hingga menghasilkan uap.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang perubahan wujud benda.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi perubahan wujud cair menjadi gas.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Perhatikan pola bilangan berikut!
3, 6, 12, 24, 48, …
Bilangan berikutnya adalah …
Pilihan Jawaban
A. 72
B. 84
C. 96
D. 108
E. 120
Jawaban Benar
C. 96
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2:
3 × 2 = 6
6 × 2 = 12
12 × 2 = 24
24 × 2 = 48
Maka bilangan berikutnya:
48 × 2 = 96
Jadi, jawabannya adalah 96.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Lambang bilangan dari “dua ribu lima ratus tiga puluh enam” adalah …
Pilihan Jawaban
A. 2.356
B. 2.365
C. 2.536
D. 2.563
E. 2.635
Jawaban Benar
C. 2.536
Pembahasan Lengkap
Bilangan “dua ribu lima ratus tiga puluh enam” dapat dituliskan menjadi:
2.000 + 500 + 30 + 6 = 2.536
Jadi, lambang bilangannya adalah 2.536.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami nilai tempat dan lambang bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah bentuk kata menjadi bentuk angka.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Hewan yang termasuk kelompok herbivora adalah …
Pilihan Jawaban
A. Harimau
B. Elang
C. Kucing
D. Kambing
E. Ular
Jawaban Benar
D. Kambing
Pembahasan Lengkap
Herbivora adalah hewan yang makanan utamanya berupa tumbuhan. Kambing termasuk herbivora karena memakan rumput, daun, dan berbagai tumbuhan lainnya. Sementara harimau, elang, kucing, dan ular termasuk hewan yang memakan hewan lain atau bersifat karnivora.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi contoh hewan herbivora.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah bus berangkat pukul 07.15 dan tiba pukul 09.00. Lama perjalanan bus tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. 1 jam 15 menit
B. 1 jam 30 menit
C. 1 jam 45 menit
D. 2 jam
E. 2 jam 15 menit
Jawaban Benar
C. 1 jam 45 menit
Pembahasan Lengkap
Dari pukul 07.15 sampai 08.15 = 1 jam.
Dari pukul 08.15 sampai 09.00 = 45 menit.
Jadi lama perjalanan:
1 jam + 45 menit = 1 jam 45 menit.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung selang waktu.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan lama waktu berdasarkan waktu mulai dan waktu selesai.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Perhatikan hubungan berikut:
Dokter : Rumah Sakit = Guru : …
Kata yang tepat untuk melengkapi hubungan tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. Pasar
B. Sekolah
C. Toko
D. Terminal
E. Perpustakaan
Jawaban Benar
B. Sekolah
Pembahasan Lengkap
Dokter bekerja atau bertugas di rumah sakit. Dengan hubungan yang sama, guru bekerja atau mengajar di sekolah.
Jadi, jawaban yang tepat adalah Sekolah.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan analogi.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan pasangan kata berdasarkan hubungan yang sejenis.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Siti memiliki 3/4 liter sirup. Ia menggunakan 1/4 liter untuk membuat minuman. Sisa sirup Siti adalah …
Pilihan Jawaban
A. 1/4 liter
B. 1/2 liter
C. 2/3 liter
D. 3/4 liter
E. 1 liter
Jawaban Benar
B. 1/2 liter
Pembahasan Lengkap
Sisa sirup dapat dihitung dengan pengurangan pecahan:
3/4 – 1/4 = 2/4
Sederhanakan:
2/4 = 1/2
Jadi, sisa sirup Siti adalah 1/2 liter.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung sisa suatu besaran dalam bentuk pecahan.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari 2,5 × 4 adalah …
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
2,5 × 4 = 10.
Jadi, hasil perkalian tersebut adalah 10.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung perkalian bilangan desimal dengan bilangan bulat.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
“Para siswa-siswa sedang belajar di dalam kelas.”
Kalimat tersebut menjadi efektif apabila diperbaiki menjadi …
Pilihan Jawaban
A. Para siswa sedang belajar di dalam kelas.
B. Para siswa-siswa sedang belajar dalam di kelas.
C. Siswa para sedang belajar di dalam kelas.
D. Para siswa sedang belajar di dalam-dalam kelas.
E. Para siswa-siswa belajar sedang di kelas.
Jawaban Benar
A. Para siswa sedang belajar di dalam kelas.
Pembahasan Lengkap
Kata para sudah menunjukkan jumlah lebih dari satu, sehingga kata “siswa” tidak perlu diulang menjadi “siswa-siswa”. Kalimat yang efektif adalah “Para siswa sedang belajar di dalam kelas.”
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memperbaiki kalimat yang menggunakan kata secara tidak efektif.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Bagian tumbuhan yang berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah adalah …
Pilihan Jawaban
A. Batang
B. Daun
C. Bunga
D. Akar
E. Buah
Jawaban Benar
D. Akar
Pembahasan Lengkap
Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Selain itu, akar juga berfungsi memperkuat dan menopang tumbuhan agar tetap berdiri.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman fungsi bagian-bagian tumbuhan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi bagian tumbuhan berdasarkan fungsinya.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Ayah membeli 2 kg beras dan 1.500 gram gula. Jumlah seluruh berat barang yang dibeli ayah adalah …
Pilihan Jawaban
A. 2.500 gram
B. 3.000 gram
C. 3.500 gram
D. 4.000 gram
E. 4.500 gram
Jawaban Benar
C. 3.500 gram
Pembahasan Lengkap
Ubah 2 kg menjadi gram:
2 kg = 2.000 gram
Kemudian:
2.000 gram + 1.500 gram = 3.500 gram
Jadi, jumlah seluruh berat barang adalah 3.500 gram.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan konversi satuan berat.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengubah kilogram ke gram dan menjumlahkan hasilnya.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Perhatikan urutan bilangan berikut!
81, 27, 9, 3, …
Bilangan selanjutnya adalah …
Pilihan Jawaban
A. 0
B. 1
C. 2
D. 4
E. 6
Jawaban Benar
B. 1
Pembahasan Lengkap
Pola bilangan tersebut adalah setiap angka dibagi 3.
81 ÷ 3 = 27
27 ÷ 3 = 9
9 ÷ 3 = 3
3 ÷ 3 = 1
Jadi, bilangan selanjutnya adalah 1.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bilangan berikutnya berdasarkan pola pembagian.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi adalah …
Pilihan Jawaban
A. Angin
B. Air
C. Matahari
D. Batu bara
E. Minyak bumi
Jawaban Benar
C. Matahari
Pembahasan Lengkap
Matahari merupakan sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosintesis dan juga membantu menyediakan energi bagi berbagai proses alam.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang sumber energi.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi sumber energi utama bagi kehidupan di Bumi.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Bacalah paragraf berikut!
“Lingkungan yang bersih membuat kita merasa nyaman. Sampah harus dibuang pada tempatnya agar lingkungan tetap sehat. Oleh karena itu, setiap orang harus menjaga kebersihan lingkungan.”
Kesimpulan paragraf tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. Sampah dapat dibuang di mana saja.
B. Lingkungan bersih hanya diperlukan di sekolah.
C. Kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab semua orang.
D. Menjaga lingkungan hanya tugas petugas kebersihan.
E. Lingkungan yang bersih tidak berpengaruh terhadap kesehatan.
Jawaban Benar
C. Kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab semua orang.
Pembahasan Lengkap
Paragraf tersebut menjelaskan pentingnya lingkungan yang bersih dan mengajak setiap orang menjaga kebersihan. Jadi, kesimpulan yang paling tepat adalah kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab semua orang.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami isi dan menyimpulkan informasi dari paragraf.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kesimpulan berdasarkan informasi yang terdapat dalam paragraf.
Level Kognitif
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah segitiga memiliki alas 12 cm dan tinggi 8 cm. Luas segitiga tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. 24 cm²
B. 36 cm²
C. 48 cm²
D. 56 cm²
E. 96 cm²
Jawaban Benar
C. 48 cm²
Pembahasan Lengkap
Rumus luas segitiga:
L = 1/2 × alas × tinggi
L = 1/2 × 12 × 8
L = 6 × 8
L = 48 cm²
Jadi, luas segitiga adalah 48 cm².
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan luas segitiga menggunakan panjang alas dan tinggi.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Dalam sebuah rantai makanan, rumput dimakan oleh belalang, belalang dimakan katak, dan katak dimakan ular. Jika jumlah belalang berkurang sangat banyak, kemungkinan yang terjadi adalah …
Pilihan Jawaban
A. Jumlah rumput meningkat.
B. Jumlah rumput berkurang.
C. Jumlah katak meningkat tajam.
D. Jumlah ular selalu tetap.
E. Jumlah rumput dan katak sama-sama meningkat.
Jawaban Benar
A. Jumlah rumput meningkat.
Pembahasan Lengkap
Belalang memakan rumput. Jika jumlah belalang berkurang, rumput yang dimakan juga menjadi lebih sedikit. Akibatnya, jumlah rumput berpotensi meningkat. Berkurangnya belalang juga dapat memengaruhi organisme lain dalam rantai makanan.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang hubungan antarmakhluk hidup dalam rantai makanan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menganalisis dampak perubahan jumlah suatu organisme terhadap organisme lain.
Level Kognitif
C4
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Rani memiliki uang Rp50.000. Ia membeli sebuah buku seharga Rp18.000 dan alat tulis seharga Rp12.500. Uang Rani yang tersisa adalah …
Pilihan Jawaban
A. Rp17.500
B. Rp18.500
C. Rp19.500
D. Rp20.500
E. Rp21.500
Jawaban Benar
C. Rp19.500
Pembahasan Lengkap
Total uang yang dibelanjakan:
Rp18.000 + Rp12.500 = Rp30.500
Uang yang tersisa:
Rp50.000 – Rp30.500 = Rp19.500
Jadi, uang Rani yang tersisa adalah Rp19.500.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung uang.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung sisa uang setelah melakukan beberapa transaksi sederhana.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari 3/5 + 1/5 adalah …
Pilihan Jawaban
A. 2/5
B. 3/5
C. 4/5
D. 5/5
E. 6/5
Jawaban Benar
C. 4/5
Pembahasan Lengkap
Karena penyebut kedua pecahan sama, cukup jumlahkan pembilangnya:
3/5 + 1/5 = 4/5
Jadi, hasilnya adalah 4/5.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan melakukan operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjumlahkan dua pecahan dengan penyebut yang sama.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Lawan kata dari “hemat” adalah …
Pilihan Jawaban
A. Rajin
B. Boros
C. Cermat
D. Teliti
E. Sederhana
Jawaban Benar
B. Boros
Pembahasan Lengkap
Kata hemat berarti menggunakan sesuatu secara cermat dan tidak berlebihan. Lawan katanya adalah boros, yaitu menggunakan sesuatu secara berlebihan.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami kosakata dan antonim.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan lawan kata dari sebuah kosakata.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Planet yang dikenal sebagai Planet Merah adalah …
Pilihan Jawaban
A. Venus
B. Mars
C. Jupiter
D. Saturnus
E. Merkurius
Jawaban Benar
B. Mars
Pembahasan Lengkap
Mars disebut Planet Merah karena permukaannya banyak mengandung senyawa besi yang mengalami oksidasi sehingga memberikan warna kemerahan.
Kompetensi yang Diukur
Pengetahuan dasar tentang tata surya.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi planet berdasarkan ciri khasnya.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah persegi panjang memiliki panjang 18 cm dan lebar 7 cm. Keliling persegi panjang tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. 40 cm
B. 45 cm
C. 50 cm
D. 54 cm
E. 60 cm
Jawaban Benar
D. 50 cm
Pembahasan Lengkap
Rumus keliling persegi panjang:
K = 2 × (panjang + lebar)
K = 2 × (18 + 7)
K = 2 × 25
K = 50 cm
Jadi, keliling persegi panjang adalah 50 cm.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menghitung keliling bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan keliling persegi panjang berdasarkan panjang dan lebarnya.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Perhatikan urutan berikut!
2, 5, 8, 11, 14, …
Bilangan berikutnya adalah …
Pilihan Jawaban
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18
E. 19
Jawaban Benar
C. 17
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan bertambah 3:
2 + 3 = 5
5 + 3 = 8
8 + 3 = 11
11 + 3 = 14
Maka:
14 + 3 = 17
Jadi, bilangan berikutnya adalah 17.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola bilangan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan suku berikutnya dari pola bilangan aritmetika sederhana.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Organ pernapasan utama pada manusia adalah …
Pilihan Jawaban
A. Jantung
B. Lambung
C. Paru-paru
D. Ginjal
E. Usus
Jawaban Benar
C. Paru-paru
Pembahasan Lengkap
Paru-paru merupakan organ utama dalam sistem pernapasan manusia. Di dalam paru-paru terjadi pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang sistem pernapasan manusia.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi organ utama pada sistem pernapasan.
Level Kognitif
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Budi memiliki 120 kelereng. Sebanyak 35 kelereng diberikan kepada adiknya. Kemudian, Budi mendapat 20 kelereng dari temannya. Jumlah kelereng Budi sekarang adalah …
Pilihan Jawaban
A. 95
B. 100
C. 105
D. 110
E. 115
Jawaban Benar
C. 105
Pembahasan Lengkap
Kelereng setelah diberikan kepada adik:
120 – 35 = 85
Kemudian Budi mendapat 20 kelereng:
85 + 20 = 105
Jadi, jumlah kelereng Budi sekarang adalah 105 kelereng.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah dengan operasi hitung campuran.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.
Level Kognitif
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Bacalah kalimat berikut!
“Dina belajar dengan tekun sehingga ia memperoleh nilai yang baik.”
Kata penghubung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat pada kalimat tersebut adalah …
Pilihan Jawaban
A. Dina
B. belajar
C. dengan
D. sehingga
E. baik
Jawaban Benar
D. sehingga
Pembahasan Lengkap
Kata “sehingga” digunakan untuk menunjukkan hubungan akibat. Pada kalimat tersebut, Dina belajar dengan tekun merupakan sebab, sedangkan memperoleh nilai yang baik merupakan akibat.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami penggunaan kata penghubung.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi konjungsi yang menunjukkan hubungan sebab-akibat.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Air yang dipanaskan terus-menerus akan berubah menjadi …
Pilihan Jawaban
A. Es
B. Uap air
C. Embun
D. Salju
E. Kristal
Jawaban Benar
B. Uap air
Pembahasan Lengkap
Ketika air mendapatkan panas yang cukup, air mengalami perubahan wujud dari cair menjadi gas. Gas yang dihasilkan disebut uap air.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman tentang perubahan wujud benda.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan hasil perubahan wujud air akibat pemanasan.
Level Kognitif
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Dalam sebuah kelas terdapat 40 siswa. Sebanyak 25 siswa mengikuti kegiatan pramuka dan 10 siswa mengikuti kegiatan seni. Jika tidak ada siswa yang mengikuti kedua kegiatan tersebut, jumlah siswa yang tidak mengikuti kedua kegiatan adalah …
Pilihan Jawaban
A. 3 siswa
B. 5 siswa
C. 7 siswa
D. 10 siswa
E. 15 siswa
Jawaban Benar
B. 5 siswa
Pembahasan Lengkap
Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan:
25 + 10 = 35 siswa
Jumlah siswa seluruhnya 40, sehingga siswa yang tidak mengikuti kedua kegiatan:
40 – 35 = 5 siswa
Jadi, jawabannya adalah 5 siswa.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah berdasarkan informasi kuantitatif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jumlah anggota yang tidak termasuk dalam kelompok berdasarkan data yang tersedia.
Level Kognitif
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Latihan contoh soal tes masuk MTs negeri 2026 dapat membantu calon siswa membiasakan diri menghadapi berbagai bentuk pertanyaan. Materi yang dilatih dalam kumpulan soal ini mencakup kemampuan berhitung, pemahaman Bahasa Indonesia, pengetahuan IPA, serta penalaran sederhana.
Agar hasil belajar lebih maksimal, kerjakan setiap soal secara mandiri terlebih dahulu sebelum melihat jawaban dan pembahasannya. Perhatikan pula soal-soal yang masih salah untuk dipelajari kembali.
Dengan latihan yang rutin dan memahami konsep dasar, calon siswa dapat menjadi lebih siap, teliti, dan percaya diri dalam menghadapi proses seleksi masuk MTs Negeri.
