Contoh soal TKA Fisika dapat digunakan untuk melatih kemampuan memahami konsep, menganalisis informasi, menggunakan persamaan, dan menyelesaikan masalah fisika secara logis. Soal TKA tidak hanya menuntut kemampuan menghitung, tetapi juga menguji pemahaman terhadap hubungan antarbesaran fisika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi yang dapat muncul dalam latihan fisika meliputi mekanika, gerak, gaya, energi, momentum, suhu, listrik, gelombang, dan konsep fisika lainnya. Karena itu, siswa perlu memahami konsep dasar sekaligus terbiasa menerapkannya pada berbagai situasi.
Pada latihan berikut, soal dibuat dengan tingkat kesulitan yang bervariasi. Beberapa soal menggunakan perhitungan sederhana, sedangkan soal lainnya membutuhkan analisis lebih dari satu langkah. Gunakan g = 10 m/s² apabila tidak disebutkan nilai gravitasi yang berbeda.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 20 m/s selama 10 sekon. Jarak yang ditempuh mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 m
B. 150 m
C. 200 m
D. 250 m
E. 300 m
Jawaban Benar
C. 200 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v × t
s = 20 × 10
s = 200 m
Jadi, jarak yang ditempuh mobil adalah 200 meter.
Kompetensi yang Diukur
Memahami gerak lurus beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jarak berdasarkan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 5 kg diberi gaya sebesar 20 N. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 4 m/s²
C. 5 m/s²
D. 10 m/s²
E. 25 m/s²
Jawaban Benar
B. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
Berdasarkan Hukum II Newton:
F = m × a
a = F/m
a = 20/5
a = 4 m/s²
Jadi, percepatan benda adalah 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan Hukum II Newton.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan berdasarkan gaya dan massa.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 2 kg bergerak dengan kecepatan 6 m/s. Besar momentum benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 kg m/s
B. 8 kg m/s
C. 10 kg m/s
D. 12 kg m/s
E. 14 kg m/s
Jawaban Benar
D. 12 kg m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus momentum:
p = m × v
p = 2 × 6
p = 12 kg m/s
Jadi, momentum benda adalah 12 kg m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung momentum.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan momentum berdasarkan massa dan kecepatan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah benda berada pada ketinggian 10 m dengan massa 2 kg. Jika g = 10 m/s², energi potensial benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 50 J
B. 100 J
C. 150 J
D. 200 J
E. 250 J
Jawaban Benar
D. 200 J
Pembahasan Lengkap
Energi potensial:
Ep = mgh
Ep = 2 × 10 × 10
Ep = 200 J
Jadi, energi potensial benda adalah 200 joule.
Kompetensi yang Diukur
Memahami energi potensial gravitasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung energi potensial berdasarkan massa, gravitasi, dan ketinggian.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 4 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Energi kinetik benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 25 J
B. 40 J
C. 50 J
D. 75 J
E. 100 J
Jawaban Benar
C. 50 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
Ek = ½mv²
Ek = ½ × 4 × 5²
= 2 × 25
= 50 J
Jadi, energi kinetiknya adalah 50 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung energi kinetik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan energi kinetik dari massa dan kecepatan benda.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan tetap 3 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 7 m/s
B. 9 m/s
C. 12 m/s
D. 15 m/s
E. 16 m/s
Jawaban Benar
C. 12 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
v = v₀ + at
Karena benda mula-mula diam, v₀ = 0.
v = 0 + (3 × 4)
v = 12 m/s
Jadi, kecepatan akhir benda adalah 12 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis gerak lurus berubah beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir benda dengan percepatan konstan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian 20 m. Jika g = 10 m/s², waktu yang diperlukan untuk mencapai tanah adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 s
B. 2 s
C. 3 s
D. 4 s
E. 5 s
Jawaban Benar
B. 2 s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
h = ½gt²
20 = ½ × 10 × t²
20 = 5t²
t² = 4
t = 2 s
Jadi, waktu yang diperlukan adalah 2 detik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami gerak jatuh bebas.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan waktu benda jatuh dari ketinggian tertentu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah benda dikenai gaya 50 N dan berpindah sejauh 4 m searah gaya. Usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 J
B. 150 J
C. 200 J
D. 250 J
E. 300 J
Jawaban Benar
C. 200 J
Pembahasan Lengkap
Karena gaya searah perpindahan:
W = F × s
W = 50 × 4
W = 200 J
Jadi, usaha yang dilakukan adalah 200 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan usaha dari gaya dan perpindahan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Sebuah mesin melakukan usaha sebesar 600 J dalam waktu 20 sekon. Daya mesin tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 W
B. 30 W
C. 40 W
D. 50 W
E. 60 W
Jawaban Benar
B. 30 W
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
P = W/t
P = 600/20
P = 30 W
Jadi, daya mesin adalah 30 watt.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung daya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan daya berdasarkan usaha dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah gelombang memiliki frekuensi 5 Hz dan panjang gelombang 2 m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2,5 m/s
B. 5 m/s
C. 7,5 m/s
D. 10 m/s
E. 12,5 m/s
Jawaban Benar
D. 10 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
v = f × λ
v = 5 × 2
v = 10 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang adalah 10 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan frekuensi, panjang gelombang, dan cepat rambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung cepat rambat gelombang.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 10 kg bergerak dengan percepatan 2 m/s². Besar gaya resultan yang bekerja pada benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5 N
B. 10 N
C. 20 N
D. 25 N
E. 30 N
Jawaban Benar
C. 20 N
Pembahasan Lengkap
Gunakan Hukum II Newton:
F = m × a
F = 10 × 2
F = 20 N
Jadi, gaya resultan yang bekerja adalah 20 N.
Kompetensi yang Diukur
Penerapan Hukum II Newton.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan gaya berdasarkan massa dan percepatan benda.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan 15 m/s selama 8 sekon. Jarak yang ditempuh benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 m
B. 110 m
C. 120 m
D. 130 m
E. 140 m
Jawaban Benar
C. 120 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
s = v × t
s = 15 × 8
s = 120 m
Jadi, jarak yang ditempuh adalah 120 meter.
Kompetensi yang Diukur
Gerak lurus beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jarak berdasarkan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 2 kg berada pada ketinggian 15 m. Jika m/s², energi potensial benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 150 J
B. 200 J
C. 250 J
D. 300 J
E. 350 J
Jawaban Benar
D. 300 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
Ep = mgh
Ep = 2 × 10 × 15
Ep = 300 J
Jadi, energi potensial benda adalah 300 joule.
Kompetensi yang Diukur
Energi potensial gravitasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung energi potensial berdasarkan massa dan ketinggian.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 4 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Energi kinetik benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 J
B. 150 J
C. 200 J
D. 250 J
E. 400 J
Jawaban Benar
C. 200 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
Ek = ½mv²
Ek = ½ × 4 × 10²
= 2 × 100
= 200 J
Jadi, energi kinetik benda adalah 200 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung energi kinetik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan energi kinetik berdasarkan massa dan kecepatan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah benda dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s. Jika m/s², tinggi maksimum yang dicapai adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m
B. 15 m
C. 20 m
D. 25 m
E. 30 m
Jawaban Benar
C. 20 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
hₘₐₓ = v₀²/2g
hₘₐₓ = 20²/(2 × 10)
= 400/20
= 20 m
Jadi, tinggi maksimum adalah 20 meter.
Kompetensi yang Diukur
Gerak vertikal ke atas.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tinggi maksimum berdasarkan kecepatan awal.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 25 N bekerja pada benda dan menyebabkan benda berpindah 8 m searah gaya. Usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 J
B. 150 J
C. 200 J
D. 250 J
E. 300 J
Jawaban Benar
C. 200 J
Pembahasan Lengkap
Karena gaya searah perpindahan:
W = F × s
W = 25 × 8
W = 200 J
Jadi, usaha yang dilakukan adalah 200 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha oleh gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan usaha dari gaya dan perpindahan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah alat listrik menggunakan energi 1.200 J dalam waktu 30 sekon. Daya alat tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 W
B. 30 W
C. 40 W
D. 50 W
E. 60 W
Jawaban Benar
C. 40 W
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
P = W/t
P = 1.200/30
P = 40 W
Jadi, daya alat listrik adalah 40 watt.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung daya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan daya berdasarkan energi atau usaha dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah gelombang mempunyai frekuensi 10 Hz dan panjang gelombang 3 m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 13 m/s
B. 20 m/s
C. 30 m/s
D. 40 m/s
E. 50 m/s
Jawaban Benar
C. 30 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
v = f × λ
v = 10 × 3
v = 30 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang adalah 30 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Hubungan frekuensi dan panjang gelombang.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung cepat rambat gelombang menggunakan frekuensi dan panjang gelombang.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Kecepatan akhir benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 15 m/s
C. 20 m/s
D. 25 m/s
E. 30 m/s
Jawaban Benar
C. 20 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena benda mula-mula diam:
v₀ = 0
Gunakan:
v = v₀ + at
v = 0 + (4 × 5)
v = 20 m/s
Jadi, kecepatan akhirnya adalah 20 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Gerak lurus berubah beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir dari percepatan konstan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Dua benda bergerak dengan massa yang sama. Benda A memiliki kecepatan 10 m/s, sedangkan benda B memiliki kecepatan 20 m/s. Perbandingan energi kinetik A terhadap B adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 : 2
B. 1 : 3
C. 1 : 4
D. 2 : 3
E. 4 : 1
Jawaban Benar
C. 1 : 4
Pembahasan Lengkap
Energi kinetik:
Ek = ½mv²
Karena massa kedua benda sama, perbandingan energi kinetiknya bergantung pada kuadrat kecepatan.
Ek A : Ek B = 10² : 20²
= 100 : 400
= 1 : 4
Jadi, perbandingan energi kinetik A terhadap B adalah 1 : 4.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis hubungan kecepatan dan energi kinetik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membandingkan energi kinetik berdasarkan perubahan kecepatan.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 5 kg bergerak dengan kecepatan 8 m/s. Momentum benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 kg m/s
B. 30 kg m/s
C. 40 kg m/s
D. 50 kg m/s
E. 60 kg m/s
Jawaban Benar
C. 40 kg m/s
Pembahasan Lengkap
Rumus momentum:
p = m × v
p = 5 × 8
p = 40 kg m/s
Jadi, momentum benda adalah 40 kg m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung momentum benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan momentum berdasarkan massa dan kecepatan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah benda bermassa 2 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Energi kinetik benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 50 J
B. 75 J
C. 100 J
D. 125 J
E. 200 J
Jawaban Benar
C. 100 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
Ek = ½mv²
Ek = ½ × 2 × 10²
Ek = 1 × 100
Ek = 100 J
Jadi, energi kinetik benda adalah 100 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung energi kinetik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung energi kinetik berdasarkan massa dan kecepatan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah benda berada pada ketinggian 20 m dengan massa 3 kg. Jika m/s², energi potensial benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 300 J
B. 400 J
C. 500 J
D. 600 J
E. 700 J
Jawaban Benar
D. 600 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
Ep = mgh
Ep = 3 × 10 × 20
Ep = 600 J
Jadi, energi potensial benda adalah 600 joule.
Kompetensi yang Diukur
Energi potensial gravitasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung energi potensial berdasarkan massa dan ketinggian.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah benda diberikan gaya 30 N dan berpindah sejauh 5 m searah gaya. Usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 J
B. 120 J
C. 150 J
D. 180 J
E. 200 J
Jawaban Benar
C. 150 J
Pembahasan Lengkap
Karena gaya searah perpindahan:
W = F × s
W = 30 × 5
W = 150 J
Jadi, usaha yang dilakukan adalah 150 joule.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha dari gaya dan perpindahan.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah alat melakukan usaha 900 J dalam waktu 30 sekon. Daya alat tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 W
B. 25 W
C. 30 W
D. 35 W
E. 40 W
Jawaban Benar
C. 30 W
Pembahasan Lengkap
Rumus daya:
P = W/t
P = 900/30
P = 30 W
Jadi, daya alat tersebut adalah 30 watt.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung daya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan daya berdasarkan usaha dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah gelombang memiliki frekuensi 20 Hz dan panjang gelombang 2,5 m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 25 m/s
B. 40 m/s
C. 45 m/s
D. 50 m/s
E. 60 m/s
Jawaban Benar
D. 50 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
v = f × λ
v = 20 × 2,5
v = 50 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang adalah 50 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan frekuensi, panjang gelombang, dan cepat rambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung cepat rambat gelombang.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 5 m/s dan mengalami percepatan 2 m/s² selama 6 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 12 m/s
B. 15 m/s
C. 17 m/s
D. 18 m/s
E. 20 m/s
Jawaban Benar
C. 17 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan:
v = v₀ + at
v = 5 + (2 × 6)
v = 5 + 12
v = 17 m/s
Jadi, kecepatan akhir benda adalah 17 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Gerak lurus berubah beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung kecepatan akhir berdasarkan kecepatan awal, percepatan, dan waktu.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah benda dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan awal 30 m/s. Jika m/s², waktu total benda untuk kembali ke titik semula adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 s
B. 4 s
C. 5 s
D. 6 s
E. 8 s
Jawaban Benar
D. 6 s
Pembahasan Lengkap
Waktu mencapai titik tertinggi:
tₘₐₓ = v₀/g
tₘₐₓ = 30/10
= 3 s
Waktu naik sama dengan waktu turun.
Maka waktu total:
3 + 3 = 6 s
Jadi, waktu total benda kembali ke titik semula adalah 6 detik.
Kompetensi yang Diukur
Gerak vertikal ke atas.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan waktu total gerak benda yang dilempar vertikal ke atas.
Level Kognitif
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki massa 4 kg dan mengalami gaya resultan 12 N. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 6 m/s²
E. 8 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Menurut Hukum II Newton:
F = m × a
a = F/m
a = 12/4
a = 3 m/s²
Jadi, percepatan benda adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Penerapan Hukum II Newton.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan berdasarkan gaya dan massa.
Level Kognitif
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Pernyataan yang paling tepat tentang pembelajaran Fisika adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Fisika hanya memerlukan hafalan rumus
B. Fisika tidak berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
C. Fisika mempelajari gejala alam menggunakan konsep, pengamatan, dan penalaran
D. Semua soal Fisika dapat diselesaikan tanpa memahami konsep
E. Fisika hanya membahas benda yang bergerak
Jawaban Benar
C. Fisika mempelajari gejala alam menggunakan konsep, pengamatan, dan penalaran
Pembahasan Lengkap
Fisika tidak hanya berkaitan dengan hafalan rumus. Fisika mempelajari gejala alam dan hubungan antarbesaran melalui pengamatan, eksperimen, pemodelan, konsep, dan penalaran.
Karena itu, memahami konsep menjadi bagian penting dalam menyelesaikan berbagai persoalan Fisika.
Kompetensi yang Diukur
Pemahaman konsep dasar Fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan karakteristik Fisika sebagai ilmu yang mempelajari gejala alam.
Level Kognitif
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Kesimpulan
Contoh soal TKA Fisika tidak hanya melatih kemampuan menghitung, tetapi juga menguji pemahaman konsep dan kemampuan menerapkannya pada berbagai situasi. Materi latihan mencakup gerak, gaya, energi, momentum, usaha, daya, gelombang, dan gerak vertikal.
Dalam mengerjakan soal, langkah yang penting adalah memahami informasi yang diketahui, menentukan besaran yang ditanyakan, memilih persamaan yang sesuai, kemudian melakukan perhitungan dengan satuan yang benar. Untuk soal konseptual, perhatikan hubungan sebab-akibat dan prinsip Fisika yang digunakan.
Dengan latihan yang rutin dan pemahaman konsep yang kuat, siswa akan lebih siap menghadapi berbagai bentuk soal TKA Fisika dan dapat mengerjakan soal perhitungan maupun penalaran dengan lebih teliti.
