Contoh Soal Percepatan berikut disusun untuk membantu siswa memahami konsep percepatan dalam fisika. Percepatan berkaitan dengan perubahan kecepatan suatu benda dalam selang waktu tertentu. Materi ini banyak digunakan untuk mempelajari gerak lurus dan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Soal-soal berikut dibuat dengan tingkat kesulitan yang bervariasi, mulai dari memahami pengertian percepatan hingga menghitung percepatan berdasarkan kecepatan awal, kecepatan akhir, dan waktu. Setiap soal dilengkapi jawaban dan pembahasan agar lebih mudah dipahami.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Apa yang dimaksud dengan percepatan?
Pilihan Jawaban
A. Perubahan posisi benda
B. Perubahan kecepatan setiap satuan waktu
C. Jarak yang ditempuh benda
D. Waktu yang diperlukan benda
E. Ukuran massa benda
Jawaban Benar
B. Perubahan kecepatan setiap satuan waktu
Pembahasan Lengkap
Percepatan adalah perubahan kecepatan suatu benda dalam setiap satuan waktu. Benda mengalami percepatan ketika kecepatannya bertambah atau berkurang.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan pengertian percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Satuan SI untuk percepatan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. m
B. s
C. m/s
D. m/s²
E. km/jam
Jawaban Benar
D. m/s²
Pembahasan Lengkap
Satuan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Karena percepatan merupakan perubahan kecepatan setiap satuan waktu, satuannya adalah m/s².
Kompetensi yang Diukur
Memahami satuan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan satuan SI untuk percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah mobil mula-mula diam kemudian kecepatannya menjadi 10 m/s dalam waktu 5 sekon. Besar percepatan mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 m/s²
B. 2 m/s²
C. 3 m/s²
D. 4 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
B. 2 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 0 m/s
Kecepatan akhir = 10 m/s
Waktu = 5 s
Percepatan:
a = (10 – 0) / 5
a = 2 m/s²
Jadi, percepatan mobil adalah 2 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan benda.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan berdasarkan perubahan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah sepeda memiliki kecepatan awal 4 m/s dan meningkat menjadi 12 m/s dalam waktu 4 sekon. Percepatan sepeda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 m/s²
B. 2 m/s²
C. 3 m/s²
D. 4 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
B. 2 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 4 m/s
Kecepatan akhir = 12 m/s
Waktu = 4 s
a = (12 – 4) / 4
a = 8 / 4
a = 2 m/s²
Jadi, percepatan sepeda adalah 2 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung perubahan kecepatan dalam selang waktu tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 5 m/s. Setelah 3 sekon kecepatannya menjadi 14 m/s. Percepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 5 m/s
Kecepatan akhir = 14 m/s
Waktu = 3 s
a = (14 – 5) / 3
a = 9 / 3
a = 3 m/s²
Jadi, percepatan benda adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan berdasarkan perubahan kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan besar percepatan benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah kendaraan bergerak dengan kecepatan 20 m/s. Setelah 5 sekon kecepatannya menjadi 10 m/s. Percepatan kendaraan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -4 m/s²
B. -3 m/s²
C. -2 m/s²
D. 2 m/s²
E. 4 m/s²
Jawaban Benar
C. -2 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 20 m/s
Kecepatan akhir = 10 m/s
Waktu = 5 s
a = (10 – 20) / 5
a = -10 / 5
a = -2 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa kecepatan kendaraan berkurang atau kendaraan mengalami perlambatan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan negatif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan ketika kecepatan benda berkurang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 6 m/s. Mobil mengalami percepatan 2 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 12 m/s
C. 14 m/s
D. 16 m/s
E. 18 m/s
Jawaban Benar
C. 14 m/s
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 6 m/s
Percepatan = 2 m/s²
Waktu = 4 s
Kecepatan akhir:
v = 6 + (2 × 4)
v = 6 + 8
v = 14 m/s
Jadi, kecepatan akhir mobil adalah 14 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kecepatan akhir dari percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan akhir benda yang mengalami percepatan tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan awal 8 m/s dan mengalami percepatan 3 m/s² selama 2 sekon. Kecepatan akhir kereta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 12 m/s
C. 14 m/s
D. 16 m/s
E. 18 m/s
Jawaban Benar
C. 14 m/s
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 8 m/s
Percepatan = 3 m/s²
Waktu = 2 s
v = 8 + (3 × 2)
v = 8 + 6
v = 14 m/s
Jadi, kecepatan akhir kereta adalah 14 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghubungkan percepatan dengan perubahan kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kecepatan akhir benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan 15 m/s kemudian berhenti dalam waktu 3 sekon. Besar percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -5 m/s²
B. -4 m/s²
C. -3 m/s²
D. 3 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
A. -5 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 15 m/s
Kecepatan akhir = 0 m/s
Waktu = 3 s
a = (0 – 15) / 3
a = -15 / 3
a = -5 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa benda mengalami perlambatan hingga berhenti.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan saat benda mengalami perlambatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai percepatan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah motor bergerak dari keadaan diam. Setelah 8 sekon, kecepatannya mencapai 24 m/s. Besar percepatan motor adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 0 m/s
Kecepatan akhir = 24 m/s
Waktu = 8 s
a = (24 – 0) / 8
a = 24 / 8
a = 3 m/s²
Jadi, besar percepatan motor adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan benda dari keadaan diam.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan berdasarkan kecepatan awal, kecepatan akhir, dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C3)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 10 m/s. Setelah 5 sekon, kecepatannya menjadi 25 m/s. Besar percepatan mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 10 m/s
Kecepatan akhir = 25 m/s
Waktu = 5 s
a = (25 – 10) / 5
a = 15 / 5
a = 3 m/s²
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan berdasarkan perubahan kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah sepeda bergerak dengan kecepatan awal 3 m/s dan kecepatannya bertambah menjadi 15 m/s dalam waktu 4 sekon. Percepatan sepeda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (15 – 3) / 4
a = 12 / 4
a = 3 m/s²
Jadi, percepatan sepeda adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan benda.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung perubahan kecepatan dalam waktu tertentu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah bus bergerak dengan kecepatan 8 m/s. Setelah 6 sekon, kecepatannya menjadi 20 m/s. Besar percepatan bus adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 m/s²
B. 2 m/s²
C. 3 m/s²
D. 4 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
B. 2 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (20 – 8) / 6
a = 12 / 6
a = 2 m/s²
Jadi, percepatan bus adalah 2 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai percepatan dari kecepatan awal dan akhir.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah benda mula-mula diam kemudian bergerak hingga kecepatannya mencapai 18 m/s dalam waktu 6 sekon. Percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Kecepatan awal = 0 m/s.
a = (18 – 0) / 6
a = 18 / 6
a = 3 m/s²
Jadi, percepatan benda adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan dari keadaan diam.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan benda yang mula-mula diam.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah kendaraan bergerak dengan kecepatan 30 m/s dan kemudian direm hingga kecepatannya menjadi 10 m/s dalam waktu 4 sekon. Percepatan kendaraan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -5 m/s²
B. -4 m/s²
C. -3 m/s²
D. -2 m/s²
E. 2 m/s²
Jawaban Benar
A. -5 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (10 – 30) / 4
a = -20 / 4
a = -5 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa kendaraan mengalami perlambatan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan percepatan negatif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung percepatan ketika kecepatan benda berkurang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah motor memiliki kecepatan awal 5 m/s dan mengalami percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Kecepatan akhir motor adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 15 m/s
B. 20 m/s
C. 25 m/s
D. 30 m/s
E. 35 m/s
Jawaban Benar
C. 25 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 5 + (4 × 5)
v = 5 + 20
v = 25 m/s
Jadi, kecepatan akhir motor adalah 25 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan akhir berdasarkan percepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 12 m/s dan mengalami perlambatan sebesar 2 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s
E. 10 m/s
Jawaban Benar
D. 4 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena mengalami perlambatan, percepatannya adalah -2 m/s².
v = 12 + (-2 × 4)
v = 12 – 8
v = 4 m/s
Jadi, kecepatan akhir benda adalah 4 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis gerak dengan perlambatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kecepatan akhir ketika percepatan bernilai negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Jika kecepatan sebuah benda tetap sebesar 20 m/s selama 10 sekon, percepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0 m/s²
B. 1 m/s²
C. 2 m/s²
D. 10 m/s²
E. 20 m/s²
Jawaban Benar
A. 0 m/s²
Pembahasan Lengkap
Percepatan terjadi jika terdapat perubahan kecepatan. Karena kecepatan benda tetap, tidak ada perubahan kecepatan.
Jadi, percepatannya adalah 0 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan kecepatan dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan pada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah mobil mengalami perubahan kecepatan dari 10 m/s menjadi 30 m/s dalam waktu 10 sekon. Jika mobil terus mengalami percepatan yang sama, besar percepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 m/s²
B. 2 m/s²
C. 3 m/s²
D. 4 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
B. 2 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (30 – 10) / 10
a = 20 / 10
a = 2 m/s²
Jadi, percepatan mobil adalah 2 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan pada gerak lurus.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan berdasarkan perubahan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah kereta mula-mula bergerak dengan kecepatan 4 m/s. Setelah mengalami percepatan 3 m/s² selama 6 sekon, kecepatan akhir kereta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 18 m/s
B. 20 m/s
C. 22 m/s
D. 24 m/s
E. 26 m/s
Jawaban Benar
C. 22 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 4 + (3 × 6)
v = 4 + 18
v = 22 m/s
Jadi, kecepatan akhir kereta adalah 22 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kecepatan akhir benda.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan informasi percepatan, kecepatan awal, dan waktu untuk menentukan kecepatan akhir.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 6 m/s. Setelah 4 sekon, kecepatannya menjadi 18 m/s. Besar percepatan mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (18 – 6) / 4
a = 12 / 4
a = 3 m/s²
Jadi, percepatan mobil adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan berdasarkan perubahan kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah benda mula-mula diam kemudian mencapai kecepatan 20 m/s dalam waktu 5 sekon. Besar percepatan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
C. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (20 – 0) / 5
a = 20 / 5
a = 4 m/s²
Jadi, percepatan benda adalah 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan dari keadaan diam.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan benda berdasarkan perubahan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah sepeda memiliki kecepatan awal 15 m/s. Setelah direm selama 5 sekon, kecepatannya menjadi 5 m/s. Percepatan sepeda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -4 m/s²
B. -3 m/s²
C. -2 m/s²
D. 2 m/s²
E. 3 m/s²
Jawaban Benar
C. -2 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (5 – 15) / 5
a = -10 / 5
a = -2 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa sepeda mengalami perlambatan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan negatif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan ketika kecepatan benda berkurang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah motor bergerak dengan kecepatan awal 8 m/s. Motor mengalami percepatan 2 m/s² selama 7 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 18 m/s
B. 20 m/s
C. 22 m/s
D. 24 m/s
E. 26 m/s
Jawaban Benar
C. 22 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 8 + (2 × 7)
v = 8 + 14
v = 22 m/s
Jadi, kecepatan akhir motor adalah 22 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan akhir berdasarkan kecepatan awal, percepatan, dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah bus bergerak dengan kecepatan 25 m/s kemudian berhenti setelah direm selama 5 sekon. Percepatan bus adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -5 m/s²
B. -4 m/s²
C. -3 m/s²
D. 3 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
A. -5 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (0 – 25) / 5
a = -25 / 5
a = -5 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa bus mengalami perlambatan sampai berhenti.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan percepatan saat benda berhenti.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung percepatan negatif dari perubahan kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki kecepatan awal 10 m/s dan mengalami percepatan 5 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhir benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 m/s
B. 25 m/s
C. 30 m/s
D. 35 m/s
E. 40 m/s
Jawaban Benar
C. 30 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 10 + (5 × 4)
v = 10 + 20
v = 30 m/s
Jadi, kecepatan akhir benda adalah 30 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan kecepatan akhir berdasarkan percepatan tetap.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah kendaraan mengalami perubahan kecepatan dari 12 m/s menjadi 30 m/s dalam waktu 6 sekon. Besar percepatan kendaraan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
A. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (30 – 12) / 6
a = 18 / 6
a = 3 m/s²
Jadi, besar percepatan kendaraan adalah 3 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan besar percepatan berdasarkan perubahan kecepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Jika sebuah benda memiliki percepatan sebesar 0 m/s², kondisi yang paling tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Kecepatannya selalu bertambah
B. Kecepatannya selalu berkurang
C. Kecepatannya tetap
D. Bendanya pasti berhenti
E. Bendanya pasti bergerak cepat
Jawaban Benar
C. Kecepatannya tetap
Pembahasan Lengkap
Percepatan menunjukkan perubahan kecepatan. Jika percepatan bernilai 0 m/s², tidak ada perubahan kecepatan. Benda dapat tetap diam atau bergerak dengan kecepatan konstan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep percepatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan kondisi benda ketika percepatannya nol.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C2)
C2
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah mobil mula-mula diam. Mobil mengalami percepatan 2,5 m/s² selama 8 sekon. Kecepatan akhir mobil adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 15 m/s
C. 20 m/s
D. 25 m/s
E. 30 m/s
Jawaban Benar
C. 20 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 0 + (2,5 × 8)
v = 20 m/s
Jadi, kecepatan akhir mobil adalah 20 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menghitung kecepatan akhir benda yang mula-mula diam.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan awal 20 m/s. Setelah 4 sekon, kecepatannya menjadi 8 m/s. Besar percepatan kereta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -4 m/s²
B. -3 m/s²
C. -2 m/s²
D. 2 m/s²
E. 3 m/s²
Jawaban Benar
B. -3 m/s²
Pembahasan Lengkap
a = (8 – 20) / 4
a = -12 / 4
a = -3 m/s²
Tanda negatif menunjukkan bahwa kereta mengalami perlambatan.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan negatif.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan percepatan benda yang mengalami penurunan kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Percepatan merupakan perubahan kecepatan yang terjadi dalam setiap satuan waktu. Percepatan dapat bernilai positif ketika kecepatan bertambah dan bernilai negatif ketika kecepatan berkurang atau benda mengalami perlambatan.
Melalui contoh soal percepatan, siswa dapat berlatih menentukan percepatan, kecepatan akhir, serta memahami hubungan antara kecepatan dan waktu. Pemahaman konsep ini menjadi dasar penting untuk mempelajari materi gerak lurus dan berbagai penerapan fisika dalam kehidupan sehari-hari.
