Contoh Soal Procedure Text dapat membantu siswa memahami cara mengidentifikasi tujuan, bahan, langkah-langkah, serta informasi penting dalam sebuah teks prosedur berbahasa Inggris. Materi ini sering muncul pada ulangan harian, PTS, PAS, hingga berbagai ujian sekolah karena menguji kemampuan membaca dan memahami isi teks.
Procedure text merupakan jenis teks yang berisi petunjuk atau langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan. Oleh karena itu, siswa perlu memahami struktur teks, kosakata, serta penggunaan kalimat perintah (imperative sentence) agar dapat menjawab soal dengan tepat.
Pada artikel ini tersedia Contoh Soal Procedure Text Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan yang disusun dengan tingkat kesulitan beragam. Setiap soal dilengkapi kunci jawaban, pembahasan, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, serta estimasi waktu pengerjaan sehingga cocok dijadikan bahan belajar mandiri maupun latihan menghadapi ujian.
Contoh Soal Procedure Text Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Read the following text.
How to Make a Cup of Tea
- Boil some water.
- Put a tea bag into a cup.
- Pour the hot water into the cup.
- Wait for three minutes.
- Remove the tea bag and serve.
What is the purpose of the text?
Pilihan Jawaban
A. To describe tea.
B. To explain why tea is healthy.
C. To tell how to make a cup of tea.
D. To compare several drinks.
E. To tell the history of tea.
Jawaban Benar
C. To tell how to make a cup of tea.
Pembahasan Lengkap
Teks tersebut berisi langkah-langkah membuat secangkir teh. Tujuan procedure text adalah memberikan petunjuk untuk melakukan suatu kegiatan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami tujuan procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi purpose dari sebuah procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Based on the text in Question 1, what should you do after pouring the hot water?
Pilihan Jawaban
A. Remove the tea bag.
B. Add sugar.
C. Wait for three minutes.
D. Drink the tea immediately.
E. Wash the cup.
Jawaban Benar
C. Wait for three minutes.
Pembahasan Lengkap
Urutan langkah pada teks menunjukkan bahwa setelah menuangkan air panas, langkah berikutnya adalah menunggu selama tiga menit.
Kompetensi yang Diukur
Memahami urutan langkah dalam procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi rinci.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Which word is commonly used to begin an instruction in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Beautiful
B. Quickly
C. Boil
D. Yesterday
E. Happy
Jawaban Benar
C. Boil
Pembahasan Lengkap
Kata boil merupakan kata kerja perintah (imperative verb) yang umum digunakan dalam procedure text.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi imperative verb.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali ciri kebahasaan procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Read the following text.
How to Wash Your Hands
- Wet your hands with clean water.
- Apply soap.
- Rub your hands for at least 20 seconds.
- Rinse with water.
- Dry your hands with a clean towel.
Why should you rub your hands for at least 20 seconds?
Pilihan Jawaban
A. To waste time.
B. To clean your hands properly.
C. To make your hands wet.
D. To dry your hands.
E. To make soap disappear.
Jawaban Benar
B. To clean your hands properly.
Pembahasan Lengkap
Menggosok tangan selama minimal 20 detik membantu membersihkan kotoran dan kuman dengan lebih efektif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami isi procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi penting.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
What is the first step in washing your hands based on the text?
Pilihan Jawaban
A. Dry your hands.
B. Rub your hands.
C. Apply soap.
D. Wet your hands with clean water.
E. Rinse with water.
Jawaban Benar
D. Wet your hands with clean water.
Pembahasan Lengkap
Langkah pertama pada teks adalah membasahi tangan menggunakan air bersih.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan urutan langkah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi eksplisit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
The main purpose of a procedure text is to ….
Pilihan Jawaban
A. entertain the readers
B. describe a person
C. explain how to do or make something
D. tell a past experience
E. inform recent news
Jawaban Benar
C. explain how to do or make something
Pembahasan Lengkap
Procedure text bertujuan memberikan petunjuk atau langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan tujuan procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Which sentence is an imperative sentence?
Pilihan Jawaban
A. She likes coffee.
B. They are students.
C. Open the window.
D. I went to school yesterday.
E. The cat is sleeping.
Jawaban Benar
C. Open the window.
Pembahasan Lengkap
Imperative sentence adalah kalimat perintah. “Open the window.” merupakan contoh kalimat perintah.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi imperative sentence.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali ciri kebahasaan procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Which of the following is usually found in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Orientation
B. Steps
C. Complication
D. Resolution
E. Reorientation
Jawaban Benar
B. Steps
Pembahasan Lengkap
Struktur utama procedure text terdiri atas goal, materials (jika diperlukan), dan steps.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi struktur procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali bagian-bagian procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Read the instruction below.
Cut the paper into two equal parts.
What should be done first?
Pilihan Jawaban
A. Fold the paper.
B. Cut the paper.
C. Throw the paper away.
D. Glue the paper.
E. Color the paper.
Jawaban Benar
B. Cut the paper.
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut secara langsung memerintahkan pembaca untuk memotong kertas menjadi dua bagian yang sama.
Kompetensi yang Diukur
Memahami instruksi sederhana.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi tindakan dalam procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
What tense is mostly used in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Simple Past Tense
B. Present Perfect Tense
C. Simple Present Tense
D. Past Continuous Tense
E. Future Perfect Tense
Jawaban Benar
C. Simple Present Tense
Pembahasan Lengkap
Procedure text umumnya menggunakan Simple Present Tense dan kalimat perintah (imperative) karena menjelaskan langkah-langkah yang bersifat umum.
Kompetensi yang Diukur
Memahami unsur kebahasaan procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi tense yang digunakan dalam procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Read the following text.
How to Turn On a Computer
- Press the power button.
- Wait until the operating system loads.
- Enter your password.
- Click “Sign In”.
What should you do before entering your password?
Pilihan Jawaban
A. Turn off the computer.
B. Click “Sign In”.
C. Wait until the operating system loads.
D. Open a browser.
E. Plug out the cable.
Jawaban Benar
C. Wait until the operating system loads.
Pembahasan Lengkap
Berdasarkan urutan langkah, sebelum memasukkan kata sandi, pengguna harus menunggu hingga sistem operasi selesai dimuat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami urutan langkah pada procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi rinci dalam teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Read the following text.
How to Plant a Flower
Materials:
- A flower seed
- Soil
- Water
- A pot
What is the function of the “Materials” section?
Pilihan Jawaban
A. To explain the result.
B. To tell the conclusion.
C. To list the things needed.
D. To describe the writer.
E. To tell the history of flowers.
Jawaban Benar
C. To list the things needed.
Pembahasan Lengkap
Bagian Materials berisi daftar alat atau bahan yang diperlukan sebelum melakukan langkah-langkah dalam procedure text.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi struktur procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali fungsi setiap bagian teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Which of the following words is an imperative verb?
Pilihan Jawaban
A. Beautiful
B. Mix
C. Happiness
D. Yesterday
E. Slowly
Jawaban Benar
B. Mix
Pembahasan Lengkap
Mix merupakan kata kerja bentuk perintah (imperative verb) yang sering digunakan dalam procedure text.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi imperative verb.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali unsur kebahasaan procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Read the following instruction.
Add two spoons of sugar into the glass.
What should be added?
Pilihan Jawaban
A. Salt
B. Water
C. Sugar
D. Coffee
E. Milk
Jawaban Benar
C. Sugar
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut dengan jelas memerintahkan untuk menambahkan dua sendok gula ke dalam gelas.
Kompetensi yang Diukur
Memahami informasi eksplisit.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi dalam instruksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Which conjunction is commonly used to show the next step in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Because
B. Although
C. Then
D. If
E. Since
Jawaban Benar
C. Then
Pembahasan Lengkap
Kata then digunakan untuk menunjukkan urutan langkah berikutnya dalam procedure text.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kata penghubung.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memahami ciri kebahasaan procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Read the following text.
How to Make Instant Noodles
The first thing you should do is ….
Pilihan Jawaban
A. Eat the noodles.
B. Boil the water.
C. Wash the bowl.
D. Fry the noodles.
E. Put the noodles into the refrigerator.
Jawaban Benar
B. Boil the water.
Pembahasan Lengkap
Pada umumnya, langkah pertama dalam membuat mi instan adalah merebus air sebelum memasukkan mi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami urutan prosedur.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menentukan langkah pertama.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Which sentence belongs to the “Goal” section of a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Mix all ingredients.
B. Pour the water carefully.
C. How to Make Fried Rice.
D. Stir for five minutes.
E. Add one teaspoon of salt.
Jawaban Benar
C. How to Make Fried Rice.
Pembahasan Lengkap
Bagian Goal berisi tujuan atau judul yang menjelaskan apa yang akan dibuat atau dilakukan.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi struktur procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu membedakan bagian goal dan steps.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Why do procedure texts usually use imperative sentences?
Pilihan Jawaban
A. To tell a funny story.
B. To describe a place.
C. To give instructions.
D. To compare two things.
E. To explain past events.
Jawaban Benar
C. To give instructions.
Pembahasan Lengkap
Procedure text bertujuan memberikan petunjuk sehingga kalimat yang digunakan umumnya berbentuk perintah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi kebahasaan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan penggunaan imperative sentence.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Read the instruction.
Close the bottle tightly after use.
Why should the bottle be closed tightly?
Pilihan Jawaban
A. To make it heavier.
B. To keep the contents safe.
C. To make it look bigger.
D. To change its color.
E. To make it easier to break.
Jawaban Benar
B. To keep the contents safe.
Pembahasan Lengkap
Menutup botol dengan rapat bertujuan menjaga isi botol agar tetap aman, bersih, dan tidak mudah tumpah.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan tujuan suatu langkah.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memahami makna instruksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
What is the correct order of a simple procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Goal – Materials – Steps
B. Steps – Goal – Materials
C. Materials – Goal – Steps
D. Goal – Steps – Orientation
E. Orientation – Complication – Resolution
Jawaban Benar
A. Goal – Materials – Steps
Pembahasan Lengkap
Struktur umum procedure text terdiri atas Goal (tujuan), Materials (alat atau bahan, jika diperlukan), dan Steps (langkah-langkah).
Pilihan lainnya merupakan urutan yang tidak tepat atau berasal dari struktur jenis teks lain.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi susunan procedure text dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Read the following text.
How to Make Orange Juice
- Prepare an orange, water, sugar, and a blender.
- Peel the orange.
- Put the orange into the blender.
- Add water and sugar.
- Blend until smooth.
- Pour into a glass and serve.
What is the last step?
Pilihan Jawaban
A. Peel the orange.
B. Add sugar.
C. Blend until smooth.
D. Pour into a glass and serve.
E. Prepare the ingredients.
Jawaban Benar
D. Pour into a glass and serve.
Pembahasan Lengkap
Berdasarkan urutan langkah pada teks, langkah terakhir adalah menuangkan jus ke dalam gelas lalu menyajikannya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami urutan langkah pada procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menemukan informasi eksplisit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Read the instruction below.
Do not touch the hot pan with your bare hands.
Why is this instruction important?
Pilihan Jawaban
A. To make cooking faster.
B. To avoid getting burned.
C. To clean the pan.
D. To make the food sweeter.
E. To save electricity.
Jawaban Benar
B. To avoid getting burned.
Pembahasan Lengkap
Instruksi tersebut bertujuan menjaga keselamatan saat memasak karena wajan panas dapat menyebabkan luka bakar.
Kompetensi yang Diukur
Menafsirkan tujuan instruksi.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memahami makna tersirat dalam procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Which expression is commonly used to show the final step in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Finally
B. Yesterday
C. Suddenly
D. Perhaps
E. Usually
Jawaban Benar
A. Finally
Pembahasan Lengkap
Kata Finally digunakan untuk menunjukkan langkah terakhir dalam sebuah procedure text.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi sequence words.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali kata penghubung dalam procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Read the instruction.
Stir the soup gently for five minutes.
What should you do?
Pilihan Jawaban
A. Fry the soup.
B. Stir the soup.
C. Drink the soup.
D. Throw away the soup.
E. Freeze the soup.
Jawaban Benar
B. Stir the soup.
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut memerintahkan pembaca untuk mengaduk sup secara perlahan selama lima menit.
Kompetensi yang Diukur
Memahami instruksi sederhana.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi tindakan yang diminta.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Which of the following is an example of a procedure text title?
Pilihan Jawaban
A. My Holiday
B. The Beautiful Beach
C. How to Make Pancakes
D. My Favorite Teacher
E. A Day at School
Jawaban Benar
C. How to Make Pancakes
Pembahasan Lengkap
Judul procedure text biasanya diawali dengan How to… karena berisi petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi tujuan teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengenali judul procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Read the following sentence.
Wash the vegetables before cutting them.
What should be done first?
Pilihan Jawaban
A. Cook the vegetables.
B. Cut the vegetables.
C. Wash the vegetables.
D. Eat the vegetables.
E. Boil the vegetables.
Jawaban Benar
C. Wash the vegetables.
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut menunjukkan bahwa sayuran harus dicuci terlebih dahulu sebelum dipotong.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan urutan kegiatan.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu memahami langkah-langkah prosedur.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Which sentence uses the correct imperative form?
Pilihan Jawaban
A. You are boiling the water.
B. Boiling the water yesterday.
C. Boil the water first.
D. The water is hot.
E. She boils the water.
Jawaban Benar
C. Boil the water first.
Pembahasan Lengkap
Kalimat perintah menggunakan kata kerja dasar tanpa subjek, seperti Boil the water first.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi imperative sentence.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu membedakan kalimat perintah dengan jenis kalimat lainnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Why should the steps in a procedure text be arranged in order?
Pilihan Jawaban
A. To confuse the readers.
B. To make the instructions easy to follow.
C. To make the text longer.
D. To tell a funny story.
E. To describe someone’s experience.
Jawaban Benar
B. To make the instructions easy to follow.
Pembahasan Lengkap
Urutan langkah yang benar memudahkan pembaca memahami dan mengikuti instruksi tanpa kesalahan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan pentingnya urutan langkah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Which sentence is NOT usually found in a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. Mix the ingredients well.
B. Turn off the stove.
C. Once upon a time, there was a king.
D. Add a glass of water.
E. Serve the food.
Jawaban Benar
C. Once upon a time, there was a king.
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut merupakan pembuka narrative text, bukan procedure text yang berisi petunjuk atau langkah-langkah.
Kompetensi yang Diukur
Membedakan jenis teks.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi ciri procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
What is the main characteristic of a procedure text?
Pilihan Jawaban
A. It tells a legend.
B. It entertains the readers.
C. It gives sequential instructions.
D. It describes a person.
E. It reports an event.
Jawaban Benar
C. It gives sequential instructions.
Pembahasan Lengkap
Ciri utama procedure text adalah memberikan petunjuk atau langkah-langkah yang disusun secara berurutan agar pembaca dapat melakukan atau membuat sesuatu dengan benar.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep procedure text.
Indikator Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik procedure text.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Contoh Soal Procedure Text Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan dapat menjadi referensi belajar yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca dan memahami teks prosedur dalam Bahasa Inggris. Melalui latihan ini, siswa dapat mengenali tujuan teks, struktur, penggunaan imperative sentence, sequence words, serta urutan langkah yang benar.
Dengan rutin mengerjakan berbagai variasi soal procedure text, siswa akan lebih siap menghadapi ulangan harian, PTS, PAS, ujian sekolah, maupun asesmen lainnya. Selain menambah kosakata Bahasa Inggris, latihan ini juga membantu meningkatkan kemampuan memahami informasi secara sistematis dan logis.
