Soal Laju Reaksi merupakan salah satu materi penting dalam pelajaran Kimia yang membahas tentang cepat atau lambatnya suatu reaksi kimia berlangsung. Setiap reaksi kimia memiliki kecepatan yang berbeda-beda, ada reaksi yang berlangsung sangat cepat dan ada pula yang membutuhkan waktu lebih lama.
Dalam kehidupan sehari-hari, konsep laju reaksi dapat ditemukan pada berbagai peristiwa seperti pembakaran bahan bakar, proses perkaratan besi, pengawetan makanan, hingga penggunaan katalis dalam industri kimia.
Laju reaksi dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu konsentrasi pereaksi, luas permukaan, suhu, tekanan, dan keberadaan katalis. Pemahaman terhadap faktor-faktor tersebut membantu siswa mengetahui bagaimana cara mempercepat atau memperlambat suatu reaksi kimia.
Secara umum, laju reaksi dapat dihitung berdasarkan perubahan konsentrasi zat terhadap perubahan waktu. Materi ini menjadi dasar penting untuk memahami konsep kimia lanjutan seperti kesetimbangan kimia dan kinetika reaksi.
Melalui Kumpulan Soal Laju Reaksi Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan, siswa dapat berlatih memahami konsep dasar laju reaksi, menentukan faktor yang memengaruhi reaksi, serta menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan rumus laju reaksi.
Kumpulan Soal Laju Reaksi Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Jumlah zat yang terbentuk dalam reaksi
B. Kecepatan perubahan konsentrasi zat terhadap waktu
C. Banyaknya energi dalam reaksi
D. Jumlah atom dalam suatu zat
E. Suhu saat reaksi berlangsung
Jawaban Benar
B. Kecepatan perubahan konsentrasi zat terhadap waktu
Pembahasan Lengkap
Laju reaksi merupakan perubahan konsentrasi pereaksi atau produk terhadap perubahan waktu.
Semakin cepat perubahan konsentrasi terjadi, semakin besar laju reaksinya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Faktor yang dapat memengaruhi laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Warna zat
B. Bentuk wadah
C. Konsentrasi pereaksi
D. Massa jenis larutan saja
E. Jumlah produk
Jawaban Benar
C. Konsentrasi pereaksi
Pembahasan Lengkap
Konsentrasi pereaksi merupakan salah satu faktor yang memengaruhi laju reaksi.
Semakin besar konsentrasi pereaksi, semakin banyak jumlah partikel yang bertumbukan sehingga reaksi berlangsung lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor yang memengaruhi laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Peningkatan suhu dapat mempercepat laju reaksi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Mengurangi jumlah partikel
B. Mengurangi energi kinetik partikel
C. Meningkatkan energi kinetik partikel
D. Menghilangkan tumbukan
E. Mengurangi konsentrasi zat
Jawaban Benar
C. Meningkatkan energi kinetik partikel
Pembahasan Lengkap
Kenaikan suhu menyebabkan partikel bergerak lebih cepat sehingga tumbukan antarpartikel menjadi lebih sering dan lebih efektif.
Akibatnya, laju reaksi meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh suhu terhadap laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan suhu dan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Katalis dalam suatu reaksi kimia berfungsi untuk ….
Pilihan Jawaban
A. Menambah jumlah produk
B. Mengurangi energi aktivasi
C. Mengubah hasil akhir reaksi
D. Menghentikan reaksi
E. Menambah massa zat
Jawaban Benar
B. Mengurangi energi aktivasi
Pembahasan Lengkap
Katalis adalah zat yang mempercepat reaksi dengan cara menurunkan energi aktivasi.
Katalis tidak mengalami perubahan permanen dan tidak mengubah hasil akhir reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi katalis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Reaksi antara serbuk kapur dengan asam berlangsung lebih cepat dibandingkan bongkahan kapur karena ….
Pilihan Jawaban
A. Serbuk memiliki massa lebih besar
B. Serbuk memiliki luas permukaan lebih besar
C. Bongkahan lebih reaktif
D. Serbuk memiliki suhu lebih tinggi
E. Asam menjadi lebih encer
Jawaban Benar
B. Serbuk memiliki luas permukaan lebih besar
Pembahasan Lengkap
Serbuk kapur memiliki luas permukaan kontak yang lebih besar dibandingkan bongkahan.
Semakin luas permukaan zat, semakin banyak partikel yang mengalami tumbukan sehingga reaksi lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh luas permukaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan luas permukaan dengan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Rumus sederhana laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Perubahan konsentrasi / perubahan waktu
B. Massa × volume
C. Suhu × tekanan
D. Jumlah zat × energi
E. Volume / massa
Jawaban Benar
A. Perubahan konsentrasi / perubahan waktu
Pembahasan Lengkap
Laju reaksi dihitung berdasarkan perubahan konsentrasi zat terhadap perubahan waktu.
Rumusnya:
Laju reaksi = perubahan konsentrasi / perubahan waktu
Kompetensi yang Diukur
Memahami rumus laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan konsep perhitungan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Jika konsentrasi pereaksi diperbesar, maka laju reaksi akan ….
Pilihan Jawaban
A. Menurun
B. Tetap
C. Meningkat
D. Berhenti
E. Tidak berubah
Jawaban Benar
C. Meningkat
Pembahasan Lengkap
Konsentrasi yang lebih besar menyebabkan jumlah partikel pereaksi semakin banyak.
Hal tersebut meningkatkan frekuensi tumbukan sehingga laju reaksi menjadi lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan konsentrasi dengan laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh konsentrasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Teori tumbukan menjelaskan bahwa reaksi kimia terjadi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Partikel berhenti bergerak
B. Terjadi tumbukan efektif antarpartikel
C. Zat kehilangan massa
D. Suhu selalu menurun
E. Tekanan menjadi nol
Jawaban Benar
B. Terjadi tumbukan efektif antarpartikel
Pembahasan Lengkap
Menurut teori tumbukan, reaksi terjadi apabila partikel-partikel zat mengalami tumbukan efektif dengan energi yang cukup.
Kompetensi yang Diukur
Memahami teori tumbukan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya reaksi kimia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Salah satu cara mempercepat laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menurunkan suhu
B. Mengurangi konsentrasi
C. Menambahkan katalis
D. Mengurangi luas permukaan
E. Menghilangkan pereaksi
Jawaban Benar
C. Menambahkan katalis
Pembahasan Lengkap
Penambahan katalis dapat mempercepat reaksi karena katalis menurunkan energi aktivasi.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi cara mempercepat reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang meningkatkan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Faktor yang tidak memengaruhi laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Suhu
B. Konsentrasi
C. Katalis
D. Luas permukaan
E. Warna zat
Jawaban Benar
E. Warna zat
Pembahasan Lengkap
Faktor yang memengaruhi laju reaksi antara lain suhu, konsentrasi, luas permukaan, tekanan, dan katalis.
Warna zat tidak berpengaruh terhadap laju reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor-faktor laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan faktor yang memengaruhi laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Reaksi kimia akan berlangsung lebih cepat jika suhu dinaikkan karena ….
Pilihan Jawaban
A. Jumlah zat berkurang
B. Energi kinetik partikel meningkat
C. Volume zat bertambah
D. Massa zat berubah
E. Katalis menjadi hilang
Jawaban Benar
B. Energi kinetik partikel meningkat
Pembahasan Lengkap
Kenaikan suhu menyebabkan partikel bergerak lebih cepat sehingga tumbukan antarpartikel semakin sering dan lebih banyak tumbukan efektif terjadi.
Akibatnya, laju reaksi menjadi semakin cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh suhu terhadap laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan suhu dengan kecepatan reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Semakin besar luas permukaan suatu zat, maka laju reaksi akan ….
Pilihan Jawaban
A. Semakin lambat
B. Tetap sama
C. Semakin cepat
D. Berhenti
E. Tidak terjadi reaksi
Jawaban Benar
C. Semakin cepat
Pembahasan Lengkap
Luas permukaan yang lebih besar membuat lebih banyak partikel zat yang bersentuhan dan bertumbukan.
Semakin banyak tumbukan efektif, semakin cepat laju reaksinya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor luas permukaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Pada reaksi:
A + B → C
jika konsentrasi A diperbesar, maka laju reaksi akan ….
Pilihan Jawaban
A. Menurun
B. Tetap
C. Meningkat
D. Berhenti
E. Tidak berubah
Jawaban Benar
C. Meningkat
Pembahasan Lengkap
Peningkatan konsentrasi menyebabkan jumlah partikel A dalam larutan bertambah.
Hal ini meningkatkan frekuensi tumbukan antara partikel A dan B sehingga reaksi berlangsung lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan pengaruh perubahan konsentrasi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Energi minimum yang diperlukan agar reaksi dapat berlangsung disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Energi kinetik
B. Energi potensial
C. Energi aktivasi
D. Energi panas
E. Energi listrik
Jawaban Benar
C. Energi aktivasi
Pembahasan Lengkap
Energi aktivasi adalah energi minimum yang harus dimiliki partikel agar dapat mengalami tumbukan efektif dan menghasilkan reaksi kimia.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep energi aktivasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan istilah dalam laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Katalis tidak memengaruhi hasil akhir reaksi karena katalis hanya ….
Pilihan Jawaban
A. Mengubah jenis produk
B. Menurunkan energi aktivasi
C. Menambah jumlah pereaksi
D. Mengurangi konsentrasi
E. Mengubah massa zat
Jawaban Benar
B. Menurunkan energi aktivasi
Pembahasan Lengkap
Katalis bekerja dengan menyediakan jalur reaksi alternatif yang memiliki energi aktivasi lebih rendah.
Katalis hanya mempercepat reaksi tanpa mengubah hasil akhir reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi katalis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Tekanan dapat memengaruhi laju reaksi terutama pada reaksi yang melibatkan ….
Pilihan Jawaban
A. Padatan
B. Cairan murni
C. Gas
D. Larutan garam
E. Logam padat
Jawaban Benar
C. Gas
Pembahasan Lengkap
Pada zat berwujud gas, perubahan tekanan dapat mengubah jarak antarpartikel.
Tekanan yang lebih besar membuat partikel gas lebih rapat sehingga tumbukan lebih sering terjadi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor tekanan dalam laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh tekanan terhadap reaksi gas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Bubuk magnesium bereaksi lebih cepat dengan asam dibandingkan pita magnesium karena ….
Pilihan Jawaban
A. Bubuk memiliki suhu lebih tinggi
B. Bubuk memiliki luas permukaan lebih besar
C. Pita magnesium lebih ringan
D. Bubuk mengandung katalis
E. Pita magnesium tidak dapat bereaksi
Jawaban Benar
B. Bubuk memiliki luas permukaan lebih besar
Pembahasan Lengkap
Bubuk magnesium memiliki luas permukaan yang lebih besar dibandingkan pita magnesium.
Akibatnya, kontak dengan asam lebih luas sehingga tumbukan efektif lebih banyak terjadi.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis faktor luas permukaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang mempercepat reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Jika waktu yang diperlukan untuk menghasilkan produk semakin singkat, maka laju reaksi akan ….
Pilihan Jawaban
A. Semakin kecil
B. Tetap
C. Semakin besar
D. Menjadi nol
E. Tidak dapat diketahui
Jawaban Benar
C. Semakin besar
Pembahasan Lengkap
Laju reaksi menunjukkan perubahan zat dalam suatu waktu.
Semakin cepat suatu zat berubah atau semakin singkat waktunya, maka laju reaksi semakin besar.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan waktu dan laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan konsep kecepatan reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Faktor berikut yang tidak termasuk faktor yang memengaruhi laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Suhu
B. Konsentrasi
C. Katalis
D. Warna larutan
E. Luas permukaan
Jawaban Benar
D. Warna larutan
Pembahasan Lengkap
Faktor yang memengaruhi laju reaksi adalah suhu, konsentrasi, luas permukaan, tekanan, dan katalis.
Warna larutan tidak berpengaruh terhadap cepat atau lambatnya reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi faktor laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang memengaruhi laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Hubungan antara laju reaksi dengan jumlah tumbukan efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semakin banyak tumbukan efektif, semakin cepat reaksi
B. Semakin banyak tumbukan, reaksi berhenti
C. Tumbukan tidak berpengaruh
D. Tumbukan memperlambat reaksi
E. Tumbukan mengurangi energi aktivasi
Jawaban Benar
A. Semakin banyak tumbukan efektif, semakin cepat reaksi
Pembahasan Lengkap
Menurut teori tumbukan, reaksi terjadi karena adanya tumbukan efektif antarpartikel.
Semakin banyak tumbukan efektif, semakin besar kemungkinan reaksi terjadi sehingga laju reaksi meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami teori tumbukan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan tumbukan dengan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Suatu reaksi berlangsung lebih cepat pada suhu tinggi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Jumlah molekul berkurang
B. Partikel bergerak lebih lambat
C. Tumbukan efektif semakin banyak
D. Energi aktivasi semakin besar
E. Konsentrasi zat menurun
Jawaban Benar
C. Tumbukan efektif semakin banyak
Pembahasan Lengkap
Kenaikan suhu menyebabkan energi kinetik partikel meningkat. Akibatnya, partikel bergerak lebih cepat dan menghasilkan lebih banyak tumbukan efektif sehingga laju reaksi meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh suhu terhadap laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan alasan kenaikan suhu mempercepat reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Pernyataan yang benar tentang katalis adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Katalis habis setelah reaksi
B. Katalis memperbesar energi aktivasi
C. Katalis mempercepat reaksi
D. Katalis mengubah produk reaksi
E. Katalis mengurangi jumlah pereaksi
Jawaban Benar
C. Katalis mempercepat reaksi
Pembahasan Lengkap
Katalis mempercepat reaksi dengan menurunkan energi aktivasi. Katalis tidak ikut habis secara permanen dan tidak mengubah hasil akhir reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi katalis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Laju reaksi akan semakin cepat apabila ….
Pilihan Jawaban
A. Konsentrasi pereaksi diperkecil
B. Suhu diturunkan
C. Luas permukaan diperkecil
D. Konsentrasi pereaksi diperbesar
E. Tidak ada tumbukan
Jawaban Benar
D. Konsentrasi pereaksi diperbesar
Pembahasan Lengkap
Konsentrasi pereaksi yang lebih besar menyebabkan jumlah partikel semakin banyak sehingga frekuensi tumbukan meningkat dan reaksi berlangsung lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis faktor konsentrasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang mempercepat laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Pernyataan yang sesuai dengan teori tumbukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua tumbukan menghasilkan reaksi
B. Reaksi terjadi tanpa tumbukan
C. Hanya tumbukan efektif yang menghasilkan reaksi
D. Suhu tidak berpengaruh
E. Tekanan selalu memperlambat reaksi
Jawaban Benar
C. Hanya tumbukan efektif yang menghasilkan reaksi
Pembahasan Lengkap
Tidak semua tumbukan menghasilkan reaksi. Hanya tumbukan yang memiliki energi cukup dan posisi yang tepat yang disebut tumbukan efektif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami teori tumbukan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan syarat terjadinya reaksi kimia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Menghaluskan zat padat sebelum bereaksi bertujuan untuk ….
Pilihan Jawaban
A. Mengurangi jumlah partikel
B. Memperkecil luas permukaan
C. Memperbesar luas permukaan
D. Menurunkan suhu
E. Mengurangi energi kinetik
Jawaban Benar
C. Memperbesar luas permukaan
Pembahasan Lengkap
Zat padat yang dibuat menjadi lebih halus memiliki luas permukaan lebih besar sehingga kontak antarpartikel meningkat dan reaksi berlangsung lebih cepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh luas permukaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan luas permukaan dengan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Jika konsentrasi zat pereaksi dikurangi, maka laju reaksi akan ….
Pilihan Jawaban
A. Bertambah cepat
B. Melambat
C. Tetap sama
D. Tidak terjadi perubahan
E. Menjadi maksimal
Jawaban Benar
B. Melambat
Pembahasan Lengkap
Konsentrasi yang lebih kecil menyebabkan jumlah partikel pereaksi berkurang sehingga tumbukan efektif semakin sedikit.
Akibatnya, laju reaksi menjadi lebih lambat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan konsentrasi dengan laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis perubahan laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Contoh penggunaan katalis dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Garam pada makanan
B. Enzim dalam tubuh
C. Air dalam gelas
D. Es batu dalam minuman
E. Gula dalam larutan
Jawaban Benar
B. Enzim dalam tubuh
Pembahasan Lengkap
Enzim merupakan katalis biologis yang membantu mempercepat reaksi kimia dalam tubuh tanpa ikut habis dalam reaksi.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi contoh katalis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan penerapan katalis dalam kehidupan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Pada reaksi gas, peningkatan tekanan dapat mempercepat reaksi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Partikel semakin berjauhan
B. Jumlah partikel berkurang
C. Tumbukan antarpartikel meningkat
D. Energi aktivasi bertambah
E. Suhu menjadi turun
Jawaban Benar
C. Tumbukan antarpartikel meningkat
Pembahasan Lengkap
Tekanan yang lebih besar membuat partikel gas lebih rapat sehingga peluang terjadinya tumbukan efektif meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengaruh tekanan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan faktor tekanan pada laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Faktor yang dapat memperlambat laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menaikkan suhu
B. Menambahkan katalis
C. Memperbesar luas permukaan
D. Menurunkan konsentrasi pereaksi
E. Meningkatkan tekanan gas
Jawaban Benar
D. Menurunkan konsentrasi pereaksi
Pembahasan Lengkap
Konsentrasi pereaksi yang rendah menyebabkan jumlah tumbukan antarpartikel berkurang sehingga laju reaksi menjadi lebih lambat.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis faktor penghambat laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kondisi yang memperlambat reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Kesimpulan dari teori laju reaksi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua reaksi memiliki kecepatan sama
B. Laju reaksi dipengaruhi oleh faktor tertentu
C. Reaksi tidak dipengaruhi suhu
D. Katalis menghentikan reaksi
E. Tumbukan tidak diperlukan
Jawaban Benar
B. Laju reaksi dipengaruhi oleh faktor tertentu
Pembahasan Lengkap
Kecepatan suatu reaksi dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti konsentrasi, suhu, luas permukaan, tekanan, dan katalis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep keseluruhan laju reaksi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan konsep laju reaksi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Kesimpulan
Laju reaksi merupakan materi Kimia yang menjelaskan tentang cepat atau lambatnya suatu reaksi berlangsung. Besarnya laju reaksi dipengaruhi oleh beberapa faktor penting seperti konsentrasi pereaksi, suhu, luas permukaan, tekanan, dan penggunaan katalis.
Melalui Kumpulan Soal Laju Reaksi Terbaru 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan, siswa dapat memahami konsep teori tumbukan, energi aktivasi, serta faktor-faktor yang dapat mempercepat maupun memperlambat suatu reaksi kimia.
Dengan latihan soal secara rutin, siswa akan lebih mudah memahami hubungan antara konsep laju reaksi dengan berbagai fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari serta mampu menyelesaikan permasalahan Kimia dengan lebih baik.
