Contoh soal desimal merupakan salah satu materi dasar matematika yang penting dipelajari sejak jenjang SD hingga SMP. Bilangan desimal sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya saat menghitung uang, mengukur panjang, berat, volume, maupun membaca hasil pengukuran lainnya. Oleh karena itu, memahami operasi hitung bilangan desimal menjadi keterampilan yang sangat bermanfaat.
Bilangan desimal adalah bilangan yang memiliki tanda koma sebagai pemisah antara bagian bilangan bulat dan bagian pecahan. Dalam pembelajaran matematika, siswa akan mempelajari berbagai operasi pada bilangan desimal, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, hingga penerapannya dalam soal cerita.
Materi desimal juga sering muncul pada ulangan harian, Penilaian Akhir Semester (PAS), Asesmen Nasional, maupun berbagai ujian sekolah. Dengan memahami konsep dan berlatih mengerjakan soal secara rutin, siswa akan lebih mudah menyelesaikan berbagai permasalahan matematika yang melibatkan bilangan desimal.
Melalui 30 Contoh Soal Desimal Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan ini, siswa dapat mempelajari berbagai tipe soal mulai dari tingkat mudah hingga menengah. Setiap soal disertai pembahasan lengkap sehingga memudahkan siswa memahami langkah penyelesaiannya.
30 Contoh Soal Desimal Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari 3,5 + 2,4 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5,7
B. 5,8
C. 5,9
D. 6,0
E. 6,1
Jawaban Benar
C. 5,9
Pembahasan Lengkap
3,5 + 2,4 = 5,9
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan dua bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hasil dari 8,7 − 3,2 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5,3
B. 5,4
C. 5,5
D. 5,6
E. 5,7
Jawaban Benar
C. 5,5
Pembahasan Lengkap
8,7 − 3,2 = 5,5
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurangkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Hasil dari 2,5 × 4 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
2,5 × 4 = 10
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hasil dari 9,6 ÷ 3 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2,8
B. 3,0
C. 3,1
D. 3,2
E. 3,4
Jawaban Benar
D. 3,2
Pembahasan Lengkap
9,6 ÷ 3 = 3,2
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Nilai tempat angka 7 pada bilangan 15,78 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Puluhan
B. Satuan
C. Persepuluhan
D. Perseratusan
E. Perseribuan
Jawaban Benar
C. Persepuluhan
Pembahasan Lengkap
Angka pertama setelah koma menunjukkan nilai persepuluhan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami nilai tempat desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai tempat bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hasil dari 6,25 + 1,75 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 7,5
B. 7,75
C. 8
D. 8,25
E. 8,5
Jawaban Benar
C. 8
Pembahasan Lengkap
6,25 + 1,75 = 8,00
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Hasil dari 12,8 − 5,9 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6,7
B. 6,8
C. 6,9
D. 7,0
E. 7,1
Jawaban Benar
C. 6,9
Pembahasan Lengkap
12,8 − 5,9 = 6,9
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurangkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Hasil dari 0,8 × 5 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3
B. 3,5
C. 4
D. 4,5
E. 5
Jawaban Benar
C. 4
Pembahasan Lengkap
0,8 × 5 = 4
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Bilangan desimal 4,25 dibaca ….
Pilihan Jawaban
A. Empat dua lima
B. Empat koma dua lima
C. Empat seperempat
D. Empat puluh lima
E. Empat per dua lima
Jawaban Benar
B. Empat koma dua lima
Pembahasan Lengkap
Penulisan desimal dibaca dengan menyebutkan tanda koma.
Kompetensi yang Diukur
Memahami cara membaca bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membaca bilangan desimal dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Hasil dari 14,4 ÷ 1,2 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
14,4 ÷ 1,2 = 12
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari 7,25 + 4,35 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 11,40
B. 11,50
C. 11,60
D. 11,70
E. 11,80
Jawaban Benar
C. 11,60
Pembahasan Lengkap
7,25 + 4,35 = 11,60
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan dua bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Hasil dari 18,9 − 7,6 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10,9
B. 11,1
C. 11,3
D. 11,5
E. 11,7
Jawaban Benar
C. 11,3
Pembahasan Lengkap
18,9 − 7,6 = 11,3
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurangkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Hasil dari 3,6 × 2,5 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 8,5
C. 9
D. 9,5
E. 10
Jawaban Benar
C. 9
Pembahasan Lengkap
3,6 × 2,5 = 9
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Hasil dari 24,5 ÷ 5 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4,7
B. 4,8
C. 4,9
D. 5
E. 5,1
Jawaban Benar
C. 4,9
Pembahasan Lengkap
24,5 ÷ 5 = 4,9
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Nilai tempat angka 8 pada bilangan 12,487 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Satuan
B. Persepuluhan
C. Perseratusan
D. Perseribuan
E. Puluhan
Jawaban Benar
C. Perseratusan
Pembahasan Lengkap
Pada bilangan 12,487:
4 = persepuluhan
8 = perseratusan
7 = perseribuan
Kompetensi yang Diukur
Memahami nilai tempat bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai tempat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Hasil dari 9,75 + 0,25 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 9,5
B. 9,75
C. 10
D. 10,25
E. 10,5
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
9,75 + 0,25 = 10
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Hasil dari 15,6 − 4,85 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10,65
B. 10,75
C. 10,85
D. 10,95
E. 11,05
Jawaban Benar
B. 10,75
Pembahasan Lengkap
15,60 − 4,85 = 10,75
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurangkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Hasil dari 0,75 × 8 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8
Jawaban Benar
C. 6
Pembahasan Lengkap
0,75 × 8 = 6
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Bilangan desimal yang setara dengan 3½ adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3,2
B. 3,25
C. 3,4
D. 3,5
E. 3,75
Jawaban Benar
D. 3,5
Pembahasan Lengkap
3½ = 3 + 0,5 = 3,5
Kompetensi yang Diukur
Mengubah pecahan ke desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengonversi pecahan menjadi desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Hasil dari 36,4 ÷ 1,4 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24
B. 25
C. 26
D. 27
E. 28
Jawaban Benar
C. 26
Pembahasan Lengkap
36,4 ÷ 1,4 = 26
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hasil dari 2,45 + 7,35 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 9,60
B. 9,70
C. 9,80
D. 9,90
E. 10,00
Jawaban Benar
C. 9,80
Pembahasan Lengkap
2,45 + 7,35 = 9,80
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Hasil dari 20,8 − 9,45 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 11,15
B. 11,25
C. 11,35
D. 11,45
E. 11,55
Jawaban Benar
C. 11,35
Pembahasan Lengkap
20,80 − 9,45 = 11,35
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pengurangan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurangkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Hasil dari 1,25 × 8 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
Jawaban Benar
C. 10
Pembahasan Lengkap
1,25 × 8 = 10
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Hasil dari 45,6 ÷ 1,2 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 36
B. 37
C. 38
D. 39
E. 40
Jawaban Benar
C. 38
Pembahasan Lengkap
45,6 ÷ 1,2 = 38
Kompetensi yang Diukur
Melakukan pembagian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membagi bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Bilangan desimal yang setara dengan 7/10 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,07
B. 0,5
C. 0,7
D. 7,0
E. 70
Jawaban Benar
C. 0,7
Pembahasan Lengkap
7/10 = 0,7
Kompetensi yang Diukur
Mengubah pecahan menjadi desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengubah bentuk pecahan ke desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Hasil dari 0,45 + 0,55 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,90
B. 0,95
C. 1
D. 1,05
E. 1,10
Jawaban Benar
C. 1
Pembahasan Lengkap
0,45 + 0,55 = 1,00
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Nilai tempat angka 6 pada bilangan 18,654 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Puluhan
B. Satuan
C. Persepuluhan
D. Perseratusan
E. Perseribuan
Jawaban Benar
C. Persepuluhan
Pembahasan Lengkap
Pada bilangan 18,654:
6 berada pada posisi persepuluhan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami nilai tempat bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai tempat angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Hasil dari 14,75 + 5,25 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
E. 22
Jawaban Benar
C. 20
Pembahasan Lengkap
14,75 + 5,25 = 20
Kompetensi yang Diukur
Melakukan penjumlahan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Hasil dari 8,4 × 0,5 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3,8
B. 4
C. 4,2
D. 4,5
E. 5
Jawaban Benar
C. 4,2
Pembahasan Lengkap
8,4 × 0,5 = 4,2
Kompetensi yang Diukur
Melakukan perkalian bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengalikan bilangan desimal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Seorang pedagang membeli 2,5 kg gula dan 1,75 kg tepung. Total berat belanjaannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4,00 kg
B. 4,15 kg
C. 4,20 kg
D. 4,25 kg
E. 4,50 kg
Jawaban Benar
D. 4,25 kg
Pembahasan Lengkap
2,5 + 1,75 = 4,25 kg
Kompetensi yang Diukur
Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan bilangan desimal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan operasi penjumlahan bilangan desimal dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Bilangan desimal merupakan materi dasar matematika yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari menghitung uang, mengukur panjang, berat, hingga menyelesaikan berbagai persoalan praktis. Oleh karena itu, memahami cara melakukan operasi hitung pada bilangan desimal sangat penting bagi setiap siswa.
Melalui 30 Contoh Soal Desimal Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan ini, siswa dapat berlatih berbagai jenis soal yang mencakup penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, konversi pecahan ke desimal, hingga soal cerita. Pembahasan yang disajikan membantu siswa memahami langkah penyelesaian secara lebih sistematis.
Semakin sering mengerjakan latihan soal desimal, semakin baik pula kemampuan berhitung dan pemahaman konsep matematika. Jadikan kumpulan soal ini sebagai bahan belajar untuk mempersiapkan diri menghadapi ulangan harian, PAS, maupun berbagai ujian matematika lainnya.
