Kumpulan Soal GLB dan GLBB: Rumus, Contoh, dan Pembahasan

Kumpulan soal GLB dan GLBB berikut ini disusun untuk membantu siswa memahami materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) secara lebih mudah. Kedua materi ini merupakan konsep dasar dalam Fisika yang sering muncul pada ulangan harian, Penilaian Akhir Semester (PAS), ujian sekolah, hingga berbagai tes masuk perguruan tinggi.

GLB adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatan tetap, sehingga benda menempuh jarak yang sama dalam setiap selang waktu yang sama. Sementara itu, GLBB adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetap, sehingga kecepatannya selalu berubah secara teratur.

Beberapa rumus yang paling sering digunakan pada materi ini antara lain:

Gerak Lurus Beraturan (GLB)

$$v=\frac{s}{t}$$v=ts​

Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

Kecepatan akhir$$v_t=v_0+at$$vt​=v0​+at

Perpindahan$$s=v_0t+\frac{1}{2}at^2$$s=v0​t+21​at2

Hubungan kecepatan dan perpindahan$$v_t^2=v_0^2+2as$$vt2​=v02​+2as

Dengan memahami rumus-rumus tersebut, siswa akan lebih mudah menyelesaikan berbagai soal mengenai kecepatan, jarak, waktu, maupun percepatan.

Berikut adalah 30 soal GLB dan GLBB lengkap dengan jawaban dan pembahasan yang dapat dijadikan latihan belajar.

Kumpulan Soal GLB dan GLBB

Soal Nomor 1

Pertanyaan

Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 20 m/s selama 15 detik. Jarak yang ditempuh mobil tersebut adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 150 m

B. 200 m

C. 250 m

D. 300 m

E. 350 m

Jawaban Benar

D. 300 m

Pembahasan Lengkap

Pada GLB berlaku rumus:$$s=v\times t$$s=v×t $$=20\times15$$=20×15 $$=300\text{ meter}$$=300 meter

Jadi, jarak yang ditempuh adalah 300 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak berdasarkan kecepatan dan waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 2

Pertanyaan

Seseorang berjalan sejauh 240 meter dalam waktu 40 detik. Kecepatannya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 4 m/s

B. 5 m/s

C. 6 m/s

D. 7 m/s

E. 8 m/s

Jawaban Benar

C. 6 m/s

Pembahasan Lengkap$$v=\frac{s}{t}$$v=ts​ $$=\frac{240}{40}$$=40240​ $$=6\text{ m/s}$$=6 m/s

Jadi, kecepatan orang tersebut adalah 6 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan pada GLB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 3

Pertanyaan

Sebuah sepeda motor bergerak dengan kecepatan tetap 18 m/s. Berapa waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 360 meter?

Pilihan Jawaban

A. 10 s

B. 15 s

C. 20 s

D. 25 s

E. 30 s

Jawaban Benar

C. 20 s

Pembahasan Lengkap$$t=\frac{s}{v}$$t=vs​ $$=\frac{360}{18}$$=18360​ $$=20\text{ detik}$$=20 detik

Jadi, waktu yang diperlukan adalah 20 detik.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung waktu pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan waktu tempuh.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 4

Pertanyaan

Sebuah mobil mula-mula diam kemudian mengalami percepatan 2 m/s² selama 6 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 8 m/s

B. 10 m/s

C. 12 m/s

D. 14 m/s

E. 16 m/s

Jawaban Benar

C. 12 m/s

Pembahasan Lengkap

Gunakan rumus GLBB:$$v_t=v_0+at$$vt​=v0​+at

Karena mula-mula diam:$$v_0=0$$v0​=0 $$v_t=0+(2)(6)=12\text{ m/s}$$vt​=0+(2)(6)=12 m/s

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 12 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir pada GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 5

Pertanyaan

Sebuah benda memiliki kecepatan awal 5 m/s dan mengalami percepatan 3 m/s² selama 4 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 15 m/s

B. 16 m/s

C. 17 m/s

D. 18 m/s

E. 19 m/s

Jawaban Benar

C. 17 m/s

Pembahasan Lengkap$$v_t=v_0+at$$vt​=v0​+at $$=5+(3\times4)$$=5+(3×4) $$=17\text{ m/s}$$=17 m/s

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 17 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 6

Pertanyaan

Sebuah benda bergerak dengan percepatan 4 m/s² dari keadaan diam selama 5 detik. Perpindahan benda adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 25 m

B. 40 m

C. 50 m

D. 60 m

E. 75 m

Jawaban Benar

C. 50 m

Pembahasan Lengkap$$s=v_0t+\frac{1}{2}at^2$$s=v0​t+21​at2

Karena mula-mula diam:$$s=\frac{1}{2}(4)(5^2)$$s=21​(4)(52) $$=2\times25$$=2×25 $$=50\text{ meter}$$=50 meter

Jadi, perpindahannya adalah 50 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung perpindahan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan perpindahan menggunakan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 7

Pertanyaan

Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan tetap 25 m/s selama 12 detik. Jarak yang ditempuh adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 250 m

B. 275 m

C. 300 m

D. 325 m

E. 350 m

Jawaban Benar

C. 300 m

Pembahasan Lengkap$$s=v\times t$$s=v×t $$=25\times12$$=25×12 $$=300\text{ meter}$$=300 meter

Jadi, jarak yang ditempuh adalah 300 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak tempuh.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 8

Pertanyaan

Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 12 m/s dan mengalami percepatan 2 m/s² selama 8 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 24 m/s

B. 26 m/s

C. 28 m/s

D. 30 m/s

E. 32 m/s

Jawaban Benar

C. 28 m/s

Pembahasan Lengkap$$v_t=v_0+at$$vt​=v0​+at $$=12+(2\times8)$$=12+(2×8) $$=28\text{ m/s}$$=28 m/s

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 28 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menerapkan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 9

Pertanyaan

Sebuah benda menempuh jarak 180 meter dalam waktu 30 detik dengan kecepatan tetap. Besar kecepatannya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 4 m/s

B. 5 m/s

C. 6 m/s

D. 7 m/s

E. 8 m/s

Jawaban Benar

C. 6 m/s

Pembahasan Lengkap$$v=\frac{s}{t}$$v=ts​ $$=\frac{180}{30}$$=30180​ $$=6\text{ m/s}$$=6 m/s

Jadi, kecepatannya adalah 6 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan pada GLB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 10

Pertanyaan

Sebuah benda mula-mula bergerak dengan kecepatan 10 m/s, kemudian dipercepat 5 m/s² selama 4 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 20 m/s

B. 25 m/s

C. 30 m/s

D. 35 m/s

E. 40 m/s

Jawaban Benar

C. 30 m/s

Pembahasan Lengkap

Gunakan rumus:$$v_t=v_0+at$$vt​=v0​+at $$=10+(5\times4)$$=10+(5×4) $$=30\text{ m/s}$$=30 m/s

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 30 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menyelesaikan soal GLBB menggunakan rumus kecepatan akhir.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 11

Pertanyaan

Sebuah benda bergerak dengan kecepatan tetap 15 m/s selama 20 detik. Jarak yang ditempuh adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 250 m

B. 280 m

C. 300 m

D. 320 m

E. 350 m

Jawaban Benar

C. 300 m

Pembahasan Lengkap

Rumus GLB:

[
s=v\times t
]

[
=15\times20
]

[
=300\text{ meter}
]

Jadi, jarak yang ditempuh adalah 300 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak dari kecepatan dan waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 12

Pertanyaan

Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 8 m/s dan mengalami percepatan 4 m/s² selama 5 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 24 m/s

B. 26 m/s

C. 28 m/s

D. 30 m/s

E. 32 m/s

Jawaban Benar

C. 28 m/s

Pembahasan Lengkap

Gunakan rumus:

[
v_t=v_0+at
]

[
=8+(4\times5)
]

[
=28\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 28 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 13

Pertanyaan

Sebuah benda mula-mula diam lalu dipercepat 3 m/s² selama 8 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 18 m/s

B. 20 m/s

C. 22 m/s

D. 24 m/s

E. 26 m/s

Jawaban Benar

D. 24 m/s

Pembahasan Lengkap

Karena benda mula-mula diam:

[
v_0=0
]

[
v_t=0+(3\times8)
]

[
=24\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 24 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 14

Pertanyaan

Sebuah benda bergerak dengan percepatan 2 m/s² selama 10 detik dari keadaan diam. Perpindahan benda adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 50 m

B. 75 m

C. 100 m

D. 125 m

E. 150 m

Jawaban Benar

C. 100 m

Pembahasan Lengkap

Gunakan rumus:

[
s=v_0t+\frac12at^2
]

Karena mula-mula diam:

[
s=\frac12(2)(10^2)
]

[
=100\text{ meter}
]

Jadi, perpindahannya adalah 100 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung perpindahan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan perpindahan menggunakan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 15

Pertanyaan

Sebuah mobil menempuh jarak 540 meter dalam waktu 30 detik dengan kecepatan tetap. Kecepatan mobil adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 15 m/s

B. 16 m/s

C. 17 m/s

D. 18 m/s

E. 20 m/s

Jawaban Benar

D. 18 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v=\frac{s}{t}
]

[
=\frac{540}{30}
]

[
=18\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatannya adalah 18 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan pada GLB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 16

Pertanyaan

Sebuah benda memiliki kecepatan awal 6 m/s dan percepatan 2 m/s² selama 7 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 18 m/s

B. 20 m/s

C. 22 m/s

D. 24 m/s

E. 26 m/s

Jawaban Benar

B. 20 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v_t=v_0+at
]

[
=6+(2\times7)
]

[
=20\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 20 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir pada GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 17

Pertanyaan

Sebuah kereta melaju dengan kecepatan tetap 30 m/s selama 25 detik. Jarak yang ditempuh adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 650 m

B. 700 m

C. 750 m

D. 800 m

E. 850 m

Jawaban Benar

C. 750 m

Pembahasan Lengkap

[
s=v\times t
]

[
=30\times25
]

[
=750\text{ meter}
]

Jadi, jaraknya adalah 750 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak tempuh pada GLB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 18

Pertanyaan

Sebuah benda mula-mula diam kemudian mengalami percepatan 5 m/s² selama 6 detik. Perpindahannya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 60 m

B. 75 m

C. 90 m

D. 100 m

E. 120 m

Jawaban Benar

C. 90 m

Pembahasan Lengkap

[
s=\frac12at^2
]

[
=\frac12(5)(6^2)
]

[
=2,5\times36
]

[
=90\text{ meter}
]

Jadi, perpindahannya adalah 90 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung perpindahan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan perpindahan benda.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 19

Pertanyaan

Sebuah benda menempuh jarak 480 meter dalam waktu 24 detik. Kecepatan tetap benda tersebut adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 18 m/s

B. 19 m/s

C. 20 m/s

D. 21 m/s

E. 22 m/s

Jawaban Benar

C. 20 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v=\frac{s}{t}
]

[
=\frac{480}{24}
]

[
=20\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatannya adalah 20 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan dari jarak dan waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 20

Pertanyaan

Perbedaan utama antara GLB dan GLBB adalah ….

Pilihan Jawaban

A. GLB memiliki percepatan tetap, GLBB tidak.

B. GLB memiliki kecepatan berubah, GLBB tetap.

C. GLB memiliki kecepatan tetap, sedangkan GLBB memiliki percepatan tetap.

D. Keduanya memiliki kecepatan tetap.

E. Keduanya memiliki percepatan nol.

Jawaban Benar

C. GLB memiliki kecepatan tetap, sedangkan GLBB memiliki percepatan tetap.

Pembahasan Lengkap

Pada Gerak Lurus Beraturan (GLB), kecepatan benda selalu tetap sehingga percepatannya nol. Sedangkan pada Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB), benda mengalami percepatan tetap sehingga kecepatannya berubah secara teratur.

Kompetensi yang Diukur

Membedakan konsep GLB dan GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan antara GLB dan GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 21

Pertanyaan

Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 25 m/s selama 16 detik. Jarak yang ditempuh mobil tersebut adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 350 m

B. 375 m

C. 400 m

D. 425 m

E. 450 m

Jawaban Benar

C. 400 m

Pembahasan Lengkap

Gunakan rumus GLB:

[
s=v\times t
]

[
=25\times16
]

[
=400\text{ meter}
]

Jadi, jarak yang ditempuh adalah 400 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak berdasarkan kecepatan dan waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 22

Pertanyaan

Sebuah benda memiliki kecepatan awal 4 m/s dan mengalami percepatan 3 m/s² selama 8 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 24 m/s

B. 26 m/s

C. 28 m/s

D. 30 m/s

E. 32 m/s

Jawaban Benar

C. 28 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v_t=v_0+at
]

[
=4+(3\times8)
]

[
=28\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 28 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 23

Pertanyaan

Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 6 m/s² selama 4 detik. Perpindahan benda adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 36 m

B. 40 m

C. 48 m

D. 56 m

E. 64 m

Jawaban Benar

C. 48 m

Pembahasan Lengkap

[
s=\frac12at^2
]

[
=\frac12(6)(4^2)
]

[
=3\times16
]

[
=48\text{ meter}
]

Jadi, perpindahannya adalah 48 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung perpindahan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan perpindahan benda.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 24

Pertanyaan

Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan tetap 18 m/s. Berapa waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 540 meter?

Pilihan Jawaban

A. 20 s

B. 25 s

C. 30 s

D. 35 s

E. 40 s

Jawaban Benar

C. 30 s

Pembahasan Lengkap

[
t=\frac{s}{v}
]

[
=\frac{540}{18}
]

[
=30\text{ detik}
]

Jadi, waktu yang diperlukan adalah 30 detik.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung waktu pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan waktu tempuh.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 25

Pertanyaan

Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 15 m/s dan dipercepat 2 m/s² selama 10 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 25 m/s

B. 30 m/s

C. 35 m/s

D. 40 m/s

E. 45 m/s

Jawaban Benar

C. 35 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v_t=v_0+at
]

[
=15+(2\times10)
]

[
=35\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 35 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 26

Pertanyaan

Sebuah sepeda menempuh jarak 150 meter dalam waktu 25 detik. Kecepatan rata-ratanya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 4 m/s

B. 5 m/s

C. 6 m/s

D. 7 m/s

E. 8 m/s

Jawaban Benar

C. 6 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v=\frac{s}{t}
]

[
=\frac{150}{25}
]

[
=6\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan rata-ratanya adalah 6 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan dari jarak dan waktu.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 27

Pertanyaan

Sebuah benda mula-mula diam kemudian mengalami percepatan 4 m/s² selama 9 detik. Kecepatan akhirnya adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 28 m/s

B. 32 m/s

C. 36 m/s

D. 40 m/s

E. 44 m/s

Jawaban Benar

C. 36 m/s

Pembahasan Lengkap

[
v_t=0+(4\times9)
]

[
=36\text{ m/s}
]

Jadi, kecepatan akhirnya adalah 36 m/s.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung kecepatan akhir.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir pada GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 28

Pertanyaan

Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 10 m/s, percepatan 2 m/s², dan waktu 6 detik. Perpindahan benda adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 72 m

B. 84 m

C. 96 m

D. 108 m

E. 120 m

Jawaban Benar

C. 96 m

Pembahasan Lengkap

[
s=v_0t+\frac12at^2
]

[
=(10\times6)+\frac12(2)(6^2)
]

[
=60+36
]

[
=96\text{ meter}
]

Jadi, perpindahannya adalah 96 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung perpindahan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan rumus perpindahan GLBB.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Sedang

Estimasi Waktu Pengerjaan

3 menit

Soal Nomor 29

Pertanyaan

Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 12 m/s selama 50 detik. Jarak yang ditempuh adalah ….

Pilihan Jawaban

A. 500 m

B. 550 m

C. 600 m

D. 650 m

E. 700 m

Jawaban Benar

C. 600 m

Pembahasan Lengkap

[
s=v\times t
]

[
=12\times50
]

[
=600\text{ meter}
]

Jadi, jarak yang ditempuh adalah 600 meter.

Kompetensi yang Diukur

Menghitung jarak pada GLB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan jarak tempuh.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C3 (Menerapkan)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Soal Nomor 30

Pertanyaan

Sebuah benda mengalami percepatan tetap sebesar 5 m/s². Pernyataan yang benar adalah ….

Pilihan Jawaban

A. Kecepatan benda selalu tetap.

B. Jarak yang ditempuh selalu sama setiap detik.

C. Kecepatan benda bertambah 5 m/s setiap detik.

D. Percepatan benda sama dengan nol.

E. Benda pasti berhenti.

Jawaban Benar

C. Kecepatan benda bertambah 5 m/s setiap detik.

Pembahasan Lengkap

Pada GLBB, percepatan bernilai tetap. Jika percepatan sebesar 5 m/s², maka kecepatan benda akan bertambah 5 m/s setiap satu detik.

Kompetensi yang Diukur

Memahami konsep percepatan pada GLBB.

Indikator Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan hubungan percepatan dan perubahan kecepatan.

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)

C2 (Memahami)

Tingkat Kesulitan

Mudah

Estimasi Waktu Pengerjaan

2 menit

Kesimpulan

Materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) merupakan dasar penting dalam mempelajari kinematika. GLB membahas gerak dengan kecepatan tetap, sedangkan GLBB membahas gerak dengan percepatan tetap sehingga kecepatan benda berubah secara teratur.

Dengan mempelajari rumus-rumus dasar serta berlatih menggunakan 30 soal GLB dan GLBB lengkap dengan pembahasan di atas, siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep sekaligus kemampuan menyelesaikan soal Fisika. Semakin sering berlatih, semakin mudah pula menghadapi ulangan harian, PAS, ujian sekolah, maupun UTBK.