Contoh soal usaha merupakan salah satu materi penting dalam pelajaran Fisika yang dipelajari mulai jenjang SMP hingga SMA. Dalam fisika, usaha adalah besarnya energi yang diberikan oleh suatu gaya untuk memindahkan benda sejauh jarak tertentu. Konsep ini banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti mendorong meja, mengangkat barang, atau menarik gerobak.
Untuk menyelesaikan soal usaha, peserta didik perlu memahami hubungan antara gaya, perpindahan, dan arah gaya terhadap perpindahan benda. Semakin sering mengerjakan latihan, semakin mudah pula memahami penerapan rumus usaha dalam berbagai situasi. Berikut kumpulan contoh soal usaha lengkap dengan jawaban dan pembahasan sebagai bahan belajar.
Contoh Soal Usaha
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 20 N mendorong sebuah kotak sejauh 5 meter searah dengan gaya. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 25 J
B. 50 J
C. 100 J
D. 120 J
E. 150 J
Jawaban Benar
C. 100 J
Pembahasan Lengkap
Usaha dihitung dengan rumus:
W = F × s
W = 20 × 5 = 100 joule.
Karena gaya searah dengan perpindahan, seluruh gaya menghasilkan usaha.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha pada gerak lurus.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah benda ditarik dengan gaya 40 N sejauh 8 meter. Berapakah usaha yang dilakukan?
Pilihan Jawaban
A. 240 J
B. 280 J
C. 300 J
D. 320 J
E. 360 J
Jawaban Benar
D. 320 J
Pembahasan Lengkap
Rumus usaha:
W = F × s
W = 40 × 8 = 320 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 320 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada gerak lurus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah gaya 15 N bekerja pada benda sehingga berpindah sejauh 12 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 150 J
B. 160 J
C. 170 J
D. 180 J
E. 190 J
Jawaban Benar
D. 180 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 15 × 12 = 180 joule.
Maka usaha yang dilakukan sebesar 180 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 50 N sehingga berpindah sejauh 4 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 150 J
B. 180 J
C. 200 J
D. 220 J
E. 250 J
Jawaban Benar
C. 200 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 50 × 4 = 200 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 200 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah gaya 60 N menarik benda sejauh 10 meter. Berapakah usaha yang dihasilkan?
Pilihan Jawaban
A. 500 J
B. 550 J
C. 600 J
D. 650 J
E. 700 J
Jawaban Benar
C. 600 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 60 × 10 = 600 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 600 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha pada berbagai kondisi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 25 N sejauh 16 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 350 J
B. 375 J
C. 400 J
D. 425 J
E. 450 J
Jawaban Benar
C. 400 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 25 × 16 = 400 joule.
Maka usaha yang dihasilkan adalah 400 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada benda yang bergerak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 80 N bekerja pada benda yang berpindah sejauh 3 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 200 J
B. 220 J
C. 240 J
D. 260 J
E. 280 J
Jawaban Benar
C. 240 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 80 × 3 = 240 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 240 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan usaha secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah gaya 45 N menarik benda sejauh 6 meter. Besar usaha yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 240 J
B. 250 J
C. 260 J
D. 270 J
E. 280 J
Jawaban Benar
D. 270 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 45 × 6 = 270 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 270 J.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan rumus usaha dalam fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha berdasarkan data yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Sebuah benda dipindahkan sejauh 9 meter oleh gaya 30 N. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 240 J
B. 250 J
C. 260 J
D. 270 J
E. 280 J
Jawaban Benar
D. 270 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 30 × 9 = 270 joule.
Usaha yang dihasilkan sebesar 270 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada benda yang bergerak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 120 N sehingga berpindah sejauh 2 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 180 J
B. 200 J
C. 220 J
D. 240 J
E. 260 J
Jawaban Benar
D. 240 J
Pembahasan Lengkap
Rumus usaha:
W = F × s
W = 120 × 2 = 240 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 240 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan konsep usaha dalam penyelesaian soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 35 N bekerja pada benda sehingga berpindah sejauh 8 meter. Berapakah usaha yang dilakukan?
Pilihan Jawaban
A. 240 J
B. 260 J
C. 280 J
D. 300 J
E. 320 J
Jawaban Benar
C. 280 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus usaha:
W = F × s
W = 35 × 8 = 280 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 280 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam penyelesaian soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 90 N sejauh 6 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 500 J
B. 520 J
C. 540 J
D. 560 J
E. 580 J
Jawaban Benar
C. 540 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 90 × 6 = 540 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 540 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada gerak lurus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah gaya 75 N menarik benda sejauh 4 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 250 J
B. 275 J
C. 300 J
D. 325 J
E. 350 J
Jawaban Benar
C. 300 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 75 × 4 = 300 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 300 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah benda ditarik dengan gaya 18 N sejauh 15 meter. Besar usaha yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 250 J
B. 260 J
C. 270 J
D. 280 J
E. 290 J
Jawaban Benar
C. 270 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 18 × 15 = 270 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 270 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada benda yang bergerak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 120 N menggerakkan benda sejauh 5 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 500 J
B. 550 J
C. 600 J
D. 650 J
E. 700 J
Jawaban Benar
C. 600 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 120 × 5 = 600 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 600 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 150 N sejauh 4 meter. Berapakah usaha yang dilakukan?
Pilihan Jawaban
A. 500 J
B. 550 J
C. 600 J
D. 650 J
E. 700 J
Jawaban Benar
C. 600 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 150 × 4 = 600 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 600 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan konsep usaha.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah benda ditarik dengan gaya 32 N sejauh 7 meter. Besar usaha yang dihasilkan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 214 J
B. 220 J
C. 224 J
D. 230 J
E. 240 J
Jawaban Benar
C. 224 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 32 × 7 = 224 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 224 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah benda dipindahkan sejauh 12 meter dengan gaya 55 N. Berapakah usaha yang dilakukan?
Pilihan Jawaban
A. 600 J
B. 620 J
C. 640 J
D. 660 J
E. 680 J
Jawaban Benar
D. 660 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 55 × 12 = 660 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 660 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 28 N bekerja pada benda sehingga berpindah sejauh 9 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 232 J
B. 242 J
C. 252 J
D. 262 J
E. 272 J
Jawaban Benar
C. 252 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 28 × 9 = 252 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 252 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam berbagai soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 65 N menarik benda sejauh 14 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 810 J
B. 850 J
C. 890 J
D. 910 J
E. 950 J
Jawaban Benar
D. 910 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus usaha:
W = F × s
W = 65 × 14 = 910 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 910 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada gerak lurus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha menggunakan data gaya dan perpindahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
oal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 80 N sehingga berpindah sejauh 15 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1.000 J
B. 1.100 J
C. 1.200 J
D. 1.300 J
E. 1.400 J
Jawaban Benar
C. 1.200 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 80 × 15 = 1.200 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 1.200 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha menggunakan rumus.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah gaya 125 N menarik benda sejauh 8 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 900 J
B. 950 J
C. 1.000 J
D. 1.050 J
E. 1.100 J
Jawaban Benar
C. 1.000 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 125 × 8 = 1.000 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 1.000 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha berdasarkan data yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 48 N bekerja pada benda sehingga berpindah sejauh 25 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1.000 J
B. 1.100 J
C. 1.200 J
D. 1.300 J
E. 1.400 J
Jawaban Benar
C. 1.200 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 48 × 25 = 1.200 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 1.200 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha pada benda yang bergerak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan konsep usaha dalam penyelesaian soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah benda dipindahkan sejauh 30 meter dengan gaya 40 N. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1.000 J
B. 1.100 J
C. 1.200 J
D. 1.300 J
E. 1.400 J
Jawaban Benar
C. 1.200 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 40 × 30 = 1.200 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 1.200 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah gaya 70 N mendorong benda sejauh 18 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1.160 J
B. 1.220 J
C. 1.260 J
D. 1.320 J
E. 1.360 J
Jawaban Benar
C. 1.260 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 70 × 18 = 1.260 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 1.260 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 150 N bekerja pada benda sehingga berpindah sejauh 12 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1.600 J
B. 1.700 J
C. 1.800 J
D. 1.900 J
E. 2.000 J
Jawaban Benar
C. 1.800 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 150 × 12 = 1.800 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 1.800 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah benda ditarik dengan gaya 95 N sejauh 20 meter. Berapakah usaha yang dilakukan?
Pilihan Jawaban
A. 1.700 J
B. 1.800 J
C. 1.900 J
D. 2.000 J
E. 2.100 J
Jawaban Benar
C. 1.900 J
Pembahasan Lengkap
W = F × s
W = 95 × 20 = 1.900 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 1.900 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha pada gerak lurus.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah benda dipindahkan sejauh 35 meter oleh gaya 60 N. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.000 J
B. 2.050 J
C. 2.100 J
D. 2.150 J
E. 2.200 J
Jawaban Benar
C. 2.100 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus usaha:
W = F × s
W = 60 × 35 = 2.100 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 2.100 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan besar usaha dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah gaya sebesar 250 N menggerakkan benda sejauh 10 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.000 J
B. 2.250 J
C. 2.500 J
D. 2.750 J
E. 3.000 J
Jawaban Benar
C. 2.500 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 250 × 10 = 2.500 joule.
Jadi usaha yang dilakukan adalah 2.500 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha menggunakan rumus.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung usaha pada berbagai kondisi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah benda didorong dengan gaya 180 N sehingga berpindah sejauh 15 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2.500 J
B. 2.600 J
C. 2.700 J
D. 2.800 J
E. 2.900 J
Jawaban Benar
C. 2.700 J
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
W = F × s
W = 180 × 15 = 2.700 joule.
Jadi usaha yang dilakukan sebesar 2.700 J.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan konsep usaha dalam menyelesaikan soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Kesimpulan
Mempelajari contoh soal usaha membantu peserta didik memahami hubungan antara gaya, perpindahan, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menguasai rumus usaha, yaitu W = F × s, berbagai soal fisika mengenai benda yang bergerak dapat diselesaikan dengan lebih mudah dan sistematis.
Semakin sering berlatih mengerjakan soal usaha dengan berbagai tingkat kesulitan, semakin baik pula kemampuan dalam menganalisis permasalahan fisika. Selain berguna untuk menghadapi ulangan dan ujian, pemahaman konsep usaha juga menjadi dasar dalam mempelajari materi energi, daya, dan hukum-hukum mekanika pada jenjang berikutnya.
