Contoh soal porogapit menjadi salah satu materi dasar matematika yang diajarkan di jenjang SD. Metode porogapit atau pembagian bersusun digunakan untuk mempermudah proses pembagian bilangan, terutama ketika menghadapi angka yang cukup besar. Dengan memahami langkah-langkah porogapit, peserta didik dapat menyelesaikan soal pembagian secara sistematis dan lebih teliti.
Melalui latihan yang rutin, peserta didik akan semakin terbiasa menentukan hasil pembagian menggunakan metode porogapit. Berikut ini kumpulan contoh soal porogapit lengkap dengan jawaban dan pembahasan yang dapat digunakan sebagai bahan belajar di rumah maupun di sekolah.
Contoh Soal Porogapit
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 84 ÷ 4 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 19
B. 20
C. 21
D. 22
E. 24
Jawaban Benar
C. 21
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 8 ÷ 4 = 2, tulis 2.
- Turunkan angka 4.
- 4 ÷ 4 = 1, tulis 1.
Hasil akhirnya adalah 21.
Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil pembagian 84 ÷ 4.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan metode porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun tanpa sisa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 96 ÷ 3 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 30
B. 31
C. 32
D. 33
E. 34
Jawaban Benar
C. 32
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 9 ÷ 3 = 3.
- Turunkan angka 6.
- 6 ÷ 3 = 2.
Hasil pembagian adalah 32.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pembagian bersusun dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 125 ÷ 5 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 24
C. 25
D. 30
E. 35
Jawaban Benar
C. 25
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 12 ÷ 5 = 2, sisa 2.
- Turunkan angka 5 sehingga menjadi 25.
- 25 ÷ 5 = 5.
Hasil pembagian adalah 25.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun dengan sisa sementara.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan langkah porogapit secara runtut.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 144 ÷ 12 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Jawaban Benar
C. 12
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 14 ÷ 12 = 1, sisa 2.
- Turunkan angka 4 menjadi 24.
- 24 ÷ 12 = 2.
Hasil pembagian adalah 12.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian menggunakan porogapit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 156 ÷ 6 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 24
B. 25
C. 26
D. 27
E. 28
Jawaban Benar
C. 26
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 15 ÷ 6 = 2, sisa 3.
- Turunkan angka 6 menjadi 36.
- 36 ÷ 6 = 6.
Hasil pembagian adalah 26.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 168 ÷ 8 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 20
B. 21
C. 22
D. 23
E. 24
Jawaban Benar
B. 21
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 16 ÷ 8 = 2.
- Turunkan angka 8.
- 8 ÷ 8 = 1.
Hasil pembagian adalah 21.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan langkah-langkah porogapit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 216 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 22
B. 23
C. 24
D. 25
E. 26
Jawaban Benar
C. 24
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 21 ÷ 9 = 2, sisa 3.
- Turunkan angka 6 menjadi 36.
- 36 ÷ 9 = 4.
Hasil pembagian adalah 24.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 245 ÷ 5 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 47
B. 48
C. 49
D. 50
E. 51
Jawaban Benar
C. 49
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 24 ÷ 5 = 4, sisa 4.
- Turunkan angka 5 menjadi 45.
- 45 ÷ 5 = 9.
Hasil pembagian adalah 49.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 324 ÷ 6 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 52
B. 53
C. 54
D. 55
E. 56
Jawaban Benar
C. 54
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 32 ÷ 6 = 5, sisa 2.
- Turunkan angka 4 menjadi 24.
- 24 ÷ 6 = 4.
Hasil pembagian adalah 54.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan metode pembagian bersusun secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 360 ÷ 12 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
E. 32
Jawaban Benar
C. 30
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 36 ÷ 12 = 3.
- Turunkan angka 0.
- 0 ÷ 12 = 0.
Hasil pembagian adalah 30.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun menggunakan metode porogapit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 432 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 46
B. 47
C. 48
D. 49
E. 50
Jawaban Benar
C. 48
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 43 ÷ 9 = 4, sisa 7.
- Turunkan angka 2 sehingga menjadi 72.
- 72 ÷ 9 = 8.
Hasil pembagian adalah 48.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian tiga digit dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 525 ÷ 7 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 72
B. 73
C. 74
D. 75
E. 76
Jawaban Benar
D. 75
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 52 ÷ 7 = 7, sisa 3.
- Turunkan angka 5 menjadi 35.
- 35 ÷ 7 = 5.
Hasil pembagian adalah 75.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian tiga digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pembagian dengan langkah yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 648 ÷ 8 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 79
B. 80
C. 81
D. 82
E. 83
Jawaban Benar
C. 81
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 64 ÷ 8 = 8.
- Turunkan angka 8.
- 8 ÷ 8 = 1.
Hasil pembagian adalah 81.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian tanpa sisa.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan metode porogapit secara tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 735 ÷ 5 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 145
B. 146
C. 147
D. 148
E. 149
Jawaban Benar
C. 147
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 7 ÷ 5 = 1, sisa 2.
- Turunkan angka 3 menjadi 23.
- 23 ÷ 5 = 4, sisa 3.
- Turunkan angka 5 menjadi 35.
- 35 ÷ 5 = 7.
Hasil pembagian adalah 147.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun bertahap.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian tiga digit menggunakan porogapit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 864 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 94
B. 95
C. 96
D. 97
E. 98
Jawaban Benar
C. 96
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 86 ÷ 9 = 9, sisa 5.
- Turunkan angka 4 menjadi 54.
- 54 ÷ 9 = 6.
Hasil pembagian adalah 96.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan metode porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 945 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 104
B. 105
C. 106
D. 107
E. 108
Jawaban Benar
B. 105
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 94 ÷ 9 = 10, sisa 4.
- Turunkan angka 5 menjadi 45.
- 45 ÷ 9 = 5.
Hasil pembagian adalah 105.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian tiga digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian secara sistematis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 972 ÷ 6 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 160
B. 161
C. 162
D. 163
E. 164
Jawaban Benar
C. 162
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 9 ÷ 6 = 1, sisa 3.
- Turunkan angka 7 menjadi 37.
- 37 ÷ 6 = 6, sisa 1.
- Turunkan angka 2 menjadi 12.
- 12 ÷ 6 = 2.
Hasil pembagian adalah 162.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun dengan sisa sementara.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan metode porogapit dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.008 ÷ 7 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 142
B. 143
C. 144
D. 145
E. 146
Jawaban Benar
C. 144
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 10 ÷ 7 = 1, sisa 3.
- Turunkan angka 0 menjadi 30.
- 30 ÷ 7 = 4, sisa 2.
- Turunkan angka 8 menjadi 28.
- 28 ÷ 7 = 4.
Hasil pembagian adalah 144.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian empat digit menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.152 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 126
B. 127
C. 128
D. 129
E. 130
Jawaban Benar
C. 128
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 11 ÷ 9 = 1, sisa 2.
- Turunkan angka 5 menjadi 25.
- 25 ÷ 9 = 2, sisa 7.
- Turunkan angka 2 menjadi 72.
- 72 ÷ 9 = 8.
Hasil pembagian adalah 128.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian empat digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian menggunakan porogapit secara runtut.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.260 ÷ 12 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 103
B. 104
C. 105
D. 106
E. 107
Jawaban Benar
C. 105
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 12 ÷ 12 = 1.
- Turunkan angka 6 menjadi 6, hasil bagi berikutnya 0.
- Turunkan angka 0 menjadi 60.
- 60 ÷ 12 = 5.
Hasil pembagian adalah 105.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan metode porogapit pada pembagian bilangan besar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.344 ÷ 7 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 190
B. 191
C. 192
D. 193
E. 194
Jawaban Benar
C. 192
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 13 ÷ 7 = 1, sisa 6.
- Turunkan angka 4 menjadi 64.
- 64 ÷ 7 = 9, sisa 1.
- Turunkan angka 4 menjadi 14.
- 14 ÷ 7 = 2.
Hasil pembagian adalah 192.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bilangan empat digit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.584 ÷ 8 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 196
B. 197
C. 198
D. 199
E. 200
Jawaban Benar
C. 198
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 15 ÷ 8 = 1, sisa 7.
- Turunkan angka 8 menjadi 78.
- 78 ÷ 8 = 9, sisa 6.
- Turunkan angka 4 menjadi 64.
- 64 ÷ 8 = 8.
Hasil pembagian adalah 198.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit pada pembagian empat digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pembagian bersusun dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.404 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 154
B. 155
C. 156
D. 157
E. 158
Jawaban Benar
C. 156
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 14 ÷ 9 = 1, sisa 5.
- Turunkan angka 0 menjadi 50.
- 50 ÷ 9 = 5, sisa 5.
- Turunkan angka 4 menjadi 54.
- 54 ÷ 9 = 6.
Hasil pembagian adalah 156.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bilangan besar secara sistematis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.650 ÷ 15 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 105
B. 108
C. 110
D. 112
E. 115
Jawaban Benar
C. 110
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 16 ÷ 15 = 1, sisa 1.
- Turunkan angka 5 menjadi 15.
- 15 ÷ 15 = 1.
- Turunkan angka 0 menjadi 0.
- 0 ÷ 15 = 0.
Hasil pembagian adalah 110.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan metode porogapit pada pembagian dua digit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.728 ÷ 12 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 142
B. 143
C. 144
D. 145
E. 146
Jawaban Benar
C. 144
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 17 ÷ 12 = 1, sisa 5.
- Turunkan angka 2 menjadi 52.
- 52 ÷ 12 = 4, sisa 4.
- Turunkan angka 8 menjadi 48.
- 48 ÷ 12 = 4.
Hasil pembagian adalah 144.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bersusun dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bilangan besar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 1.872 ÷ 9 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 206
B. 207
C. 208
D. 209
E. 210
Jawaban Benar
C. 208
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 18 ÷ 9 = 2.
- Turunkan angka 7.
- 7 ÷ 9 = 0.
- Turunkan angka 2 menjadi 72.
- 72 ÷ 9 = 8.
Hasil pembagian adalah 208.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan metode porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung pembagian dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 2.016 ÷ 14 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 142
B. 143
C. 144
D. 145
E. 146
Jawaban Benar
C. 144
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 20 ÷ 14 = 1, sisa 6.
- Turunkan angka 1 menjadi 61.
- 61 ÷ 14 = 4, sisa 5.
- Turunkan angka 6 menjadi 56.
- 56 ÷ 14 = 4.
Hasil pembagian adalah 144.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bersusun dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
6 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 2.250 ÷ 15 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 145
B. 148
C. 150
D. 152
E. 155
Jawaban Benar
C. 150
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 22 ÷ 15 = 1, sisa 7.
- Turunkan angka 5 menjadi 75.
- 75 ÷ 15 = 5.
- Turunkan angka 0.
- 0 ÷ 15 = 0.
Hasil pembagian adalah 150.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian menggunakan metode porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian bilangan empat digit.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 2.376 ÷ 11 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 214
B. 215
C. 216
D. 217
E. 218
Jawaban Benar
C. 216
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 23 ÷ 11 = 2, sisa 1.
- Turunkan angka 7 menjadi 17.
- 17 ÷ 11 = 1, sisa 6.
- Turunkan angka 6 menjadi 66.
- 66 ÷ 11 = 6.
Hasil pembagian adalah 216.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian dengan pembagi dua digit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan langkah porogapit secara benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
6 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Hitung hasil pembagian 2.640 ÷ 12 menggunakan metode porogapit.
Pilihan Jawaban
A. 210
B. 215
C. 220
D. 225
E. 230
Jawaban Benar
C. 220
Pembahasan Lengkap
Dengan metode porogapit:
- 26 ÷ 12 = 2, sisa 2.
- Turunkan angka 4 menjadi 24.
- 24 ÷ 12 = 2.
- Turunkan angka 0.
- 0 ÷ 12 = 0.
Hasil pembagian adalah 220.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung pembagian bilangan besar menggunakan porogapit.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan metode porogapit dengan tepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Kesimpulan
Mempelajari contoh soal porogapit dapat membantu peserta didik memahami konsep pembagian bersusun secara lebih sistematis. Metode porogapit memudahkan proses pembagian, terutama ketika membagi bilangan yang terdiri dari tiga atau empat digit dengan pembagi satu maupun dua digit.
Dengan banyak berlatih mengerjakan soal porogapit, peserta didik akan semakin terbiasa menentukan hasil pembagian secara cepat dan tepat. Kemampuan ini menjadi bekal penting untuk mempelajari materi matematika yang lebih kompleks, seperti pecahan, perbandingan, hingga operasi hitung campuran.
